【核心素养目标】第2课 古代世界的帝国与文明的交流 教案

第2课 古代世界的帝国与文明的交流
教学设计
教学目标
唯物史观：运用唯物史观辩证地看待历史，把握古代文明的扩展与交流的条件、方式与概况。
时空观念：认识古代世界的帝国所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3.史料实证：通过文献资料记载，概述各文明帝国形成与发展的基本状况，认识各奴隶制帝国发展的不同特点。
4.历史解释：运用文献资料，认识分析波斯帝国、马其顿亚历山大帝国、罗马帝国的不同特点及其形成的不同背景条件。
5.家国情怀：梳理秦汉王朝和罗马帝国交流的过程，培养对人类文明交流融合的情怀。
教学重难点
重点：文明扩展及古代世界的帝国。
难点：文明交流表现、意义及认识。
课前准备
1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程
【导入新课】
【师】同学们知道马拉松这项体育运动的由来吗？这要从希腊和波斯之间的战争说起，其中著名的一场战役就是马拉松之战，那马拉松运动和这场战役有关吗？下面通过影片和图片我们来一起了解学习这场战争的过程，探究马拉松运动的由来。
公元前490年春，波斯第二次远征希腊。首先攻占并破坏了埃雷特里亚城，继而南进，在距雅典东北约40公里的马拉松平原登陆。雅典一面紧急动员全体雅典公民赴马拉松应战，一面派遣长跑健将斐力庇第斯星夜奔往斯巴达求援。雅典步兵，前赴波斯军的着陆地点——马拉松平原与之决战，而雅典则由海军负责防守。9月12日晨，马拉松会战开始战初期，波斯军依仗兵力优势，采取中央突破战术，雅典军中路被波斯军步步进逼，只得向后退却，而波斯军中路则因而突出了。雅典军两侧精锐立即合围中路波斯军，结果波斯陆军被围歼，被完全击败。而由海路偷袭雅典的波斯，亦不能打败雅典海军。波斯军只得撤退。
在马拉松大战获胜后，一位名叫斐力庇第斯的士兵跑回雅典传信，因为极速跑了42.193公里，报捷后便倒地身亡，而这亦是马拉松长跑的来源。
【师】同学们了解了马拉松会战后，知道这场战役是希腊和波斯之间的战争，那么同学们波斯这个帝国是如何兴起，又是怎么通过侵略扩张一步步发展到帝国的呢？同学们还知道古代世界有其他哪些帝国吗？他们是如何形成与发展的呢？这节课我们就一起才探索这些问题。
【新课讲授】
【师】人类最初的文明出现在亚欧非大陆的若干地区，犹如茫茫大海中的几座孤岛，相互之间联系甚少。同学们回忆上节课我们学习的文明古国，回想这些地区文明是如何扩展的？哪些因素促使古代世界农耕文明的范围和影响不断扩大？同学们阅读材料，思考问题。
材料一：农业文明的本质是孤立的、闭塞的。但它也具有一定的扩张性和外向性原因在于：其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙。其二，农业文明物质资料手段的先进性和可靠性，极易为文明周边原始部落所了解、所模仿，从而发展农业。其三，农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。
——刘景华《人类六千年》
材料二：一旦文明在欧亚大陆和美洲大陆的几个地区生根，他便向四面八方传播开来。——同一块地所能养活的农民比所能养活的狩猎者要多得多。部落社会无法与生产率高得多的文明社会相对抗。诸文明社会之所以会生产率更高，是因为他们建有国家机构的阶级社会，国家机构能从农民身上榨取税收和租金来供养国王、朝臣、官吏、军事首领。
——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
老师总结：农耕文明区较发达的社会分工；相对较高的劳动生产率；复杂的社会组织和管理系统。
一、古代文明的扩展
原因：农耕文明区较发达的社会分工；相对较高的劳动生产率；复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
【师】阅读教材第8页，学习不同文明的扩展情况。小组讨论，进行总结。
不同文明的扩展
古埃及文明：主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，新王国时期势力达到两河流域。
西亚文明：古巴比伦王国首次统一了两河流域，把势力伸展到地中海东岸；亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。
【师】请同学们阅读教材第9页的内容并结合《古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图》思考与农耕文明不同的希腊文明，文明向外扩展有何特点？
生：利用航海技术、组织能力、武器向周边殖民；以移民方式扩大影响；建立众多小国寡民的独立的城邦。
老师总结：
古希腊文明：古希腊人凭借组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民，建立了数量众多的城邦国家。
【师】古代文明个子的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。
二、古代世界帝国
赫梯、埃及新王国和公元前8世界以后的亚述都已经是统治范围比较广大的国家，这些国家后来也被称为帝国。
【师】波斯帝国统辖范围内，既有文明较发达的地区如两河流域、埃及，也有像伊朗高原、中亚地区还处在原始社会解体阶段，也就是经济、文化发展水平完全不同，不平衡。应该如何进行统治管理呢？同学们阅读教材并结合教材第9页史料阅读和第13页探索与拓展的内容进行分析。
材料一：波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。
——李铁匠选译《古代伊朗史料选择》
材料二：波斯帝国境内有几条重要的驿道。最著名的是从小亚细亚的以弗所到帝国行中心苏萨的“御道”，它全长20多千米，设施完善，等隔25千米左右设一驿站，驿站备有马匹供信使使用。此外，从巴比伦开始的驿站有两条，分别通向波斯的波斯波利斯和中亚以及印度。通向中亚的驿道，构成了为著名的丝绸之路的一部分。
——教材《探究与拓展》
材料三：波斯作为一个后进民族，在面对如此丰富的先进文化时，不是采取拒之于门外的保守态度，而是如饥似渴地吸收，并且在吸收中融进自己的传统因素。当然作为一个统治民族，也是完全有条件，有能为将辖内的先进东西拿为已用的。
——刘景华《人类六千年》
生：政治上：君主专制制度，国王是政权核心最高主宰，权力神授。中央集权制度，地方实行行省制，官员直接对国王负责。
经济上：完善的税收系统；经济改革，统一货币。
交通：修驿道，稳定帝国统治，加强对地方管控。
文化：包容百纳，吸收外来文化，融会贯通。
波斯帝国
建立：公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，后建立起跨亚欧非三大洲的帝国。
统治
①中央：实行君主专制制度；国王是整个政权的核心和最高主宰，认为国王的权力来自神。
②地方：实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。
③统治体制：帝国从中央到地方建立了较完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要的职务，以统治社会发展水平和风俗都非常不同的广大地区。
【师】请同学们阅读教材结合地图了解亚历山大帝国的建立和发展历程。
亚力山大帝国
建立：公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大灭亡波斯帝国，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。
统治
①宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。
②地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务。
③推广希腊文化。
【师】引导学生看罗马帝国的疆域图，观看视频介绍罗马帝国在政治、经济、文化方面的繁荣。学习罗马帝国是如何走向繁荣，又是如何衰落的？
罗马帝国
概况：征服意大利；向地中海地区扩张，把整个地中海变成罗马的内海。
统治
①政治：罗马的奴隶制迅速发展起来。
②经济：由于奴隶和广大平民的辛勤劳动，帝国内不同地区经济联系的加强，以及贸易的发展，帝国在1-2世纪空前繁荣。
③1世纪，基督教产生于巴勒斯坦，4世纪末成为罗马帝国国教。
灭亡：3世纪后，罗马帝国陷入危机；4世纪末，帝国分裂；5世纪后期，西罗马帝国灭亡。
【师】根据对四大帝国的学习，你能整理归纳不同地区文明交流的方式和交流的内容吗？
三、文明的交流
1.总趋势：文明之间交往不断加强，相互影响也不断扩大。
2.表现
（1）技术传播
①西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。
②冶铁技术起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地。
（2）文化交流：西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。希腊最初的雕刻艺术在很多方面都模仿埃及。
（3）文化传播：腓尼基字母文字的演化：腓尼基人发明了22个字母文字，它在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母；它向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。
【师】请同学们阅读史料简要说明承载东西方丝绸贸易商路的形成。并分析东西方丝绸贸易的影响。
材料一：在古代罗马，丝绸之价竟可比黄金。丝绸贸易已成为古代世界最大宗的贸易。即使在罗马帝国极西端的英伦海岛，丝绸的流行也不亚于中国的洛阳。为了获取丝货等物，罗马每年的花费不下一亿赛斯太斯（古罗马贷币单位）。中国丝绸源源西进的时候，西方的物品与信息也传入中国。佛教通过这条商路传到中国。在大量吸收中国丝货的同时，罗马人的优质纺织品也运往中国，其棉、毛织物畅销中国。
——编自何芳川、万明《古代中西文化交流史话》
师总结：形成：形成于西汉时期东起中国连接中亚、西亚国家，西至欧洲，因中国的丝绸是主要交易品，故这条贸易商路又被称为“丝绸之路”。
影响：促进了世界贸易的发展，促进了不同地区、不同民族的相互了解促进了东西方的文化交流。
3.汉朝与罗马帝国的交往——丝绸之路
（1）公元前后：缺乏官方的直接往来，但通过丝绸之路有间接的经贸和文化交流。
（2）波斯帝国时期：中国的丝绸已到达地中海东岸。
（3）东汉：班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。
（4）罗马在征服地中海东部地区后，当地商人尝试与汉朝建立直接联系。
（5）2世纪：已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。
【深化探究】
1.在人类文明发展过程中,不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。阅读下列材料,回答问题。
材料一 亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市,在每一座希腊城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场,而希腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧。
——赵林《西方文化概论》
材料二 (大秦)其王常欲通使于汉,而安息欲以汉缯彩(丝织品)与之交市,故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年,大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁,始乃一通焉。其所表贡,并无珍异,疑传者过焉。
——《后汉书·西域传》
(1)结合材料一,谈谈亚历山大帝国对文明交往起到的作用。
(2)根据材料二,并结合所学知识,简述汉朝与罗马帝国通商关系的情况。
答案：
(1)亚历山大帝国连接了希腊文明、两河流域文明、埃及文明和印度文明,推动了不同文明之间的交流与融合,传播了希腊文化。
(2)通过丝绸之路汉朝与罗马帝国之间有了间接的经贸往来。
解析：(1)依据文字材料,可以得出亚历山大及其后继者推广希腊文化,依据地图可以看出,亚历山大帝国连接了希腊文明、两河流域文明、埃及文明和印度文明,促进了不同文明之间的交流与融合,传播了希腊文化,等。
(2)通过图文材料可以看出,汉朝与罗马帝国通过丝绸之路建立了联系,双方有了间接的经贸往来。
这节课我们学习了古代世界的帝国与文明的交流，包括文明扩展的条件以及主要文明古国扩展的方向和古代世界帝国的疆域和统治制度，重点掌握文明扩展及古代世界的帝国。学会结合材料分析文明交流表现、意义及认识。如有不懂的问题，课下问老师。
古代世界的帝国与文明的交流
文明的扩展
1.条件：发达的社会分工；较高的劳动生产率；复杂的社会组织和管理系统。
2.方向：埃及：叙利亚和巴基斯坦、两河流域；西亚：从两河流域南部向周边扩张；希腊：向地中海和黑海周边地区殖民。
3.作用：促进文明区链接起来，为帝国兴起准备条件。
二、古代世界的帝国
1.波斯帝国
2.亚历山大帝国
3.罗马帝国
三、文明的交流
1.技术传播：农耕技术和冶铁技术
2.文化传播：神话和雕刻技术
3.文字传播：腓尼基文字的演化
4.秦汉王朝与罗马帝国的交往
【课后作业】
记忆知识点，完成同步课时作业。