河中石兽 课件

课件35张PPT。河中石兽纪 昀【jǐ】
【yún】 纪昀，字晓岚，清代著 名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。《四库全书》为经、史、子、集四类，总名为“四库全书”。反复朗读，读准字音
河干 圮 棹
曳 铁钯 木杮
湮 啮 溯
臆 欤 坎穴（gān） （pǐ） (zhào)
(yè) （pá） （fèi）
(yān) (niè) (sù)
(yì) （yú） （xué）
听读课文，注意停顿
沧州南/一寺临河干（ɡān），山门/圮（pǐ)于河，二石兽/并沉焉。 阅 / 十余岁，僧/募金重修，求石兽/于水中，竟不可得，以为/顺流下矣。棹（zhào）/数小舟，曳(yè)/铁钯(pá)，寻/十余里无迹。
一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理。是/非木杮(fèi)，岂能/为暴涨携之去？乃/石性/坚重，沙性/松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。
一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之/于上流。盖石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处/啮(niè)沙/为坎穴xué。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”
如其言，果得/于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可/据理/臆(yì)断/欤（yú）？沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求
石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
靠近河岸 p?倒塌 一起经过年募集寻找终于，到底zhào船桨，这里指划船yè拖着 踪迹沧州南边有一座寺庙靠近河岸，寺院的大门倒塌在河中（门前）两只石兽一起沉入了河中。过了十多年，僧人募集资金重修寺庙，在河中寻找石兽最后没能找到，就认为石兽顺流而下了。（于是）划着几只小船，拖着铁耙，（往下游）找了十几里，不见（石兽的）踪迹。
一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不
能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨
携之去？乃石性坚重， 沙性松浮，
湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，
不亦颠乎？”众服为确论。
讲学、教书听说这件事你们推究事物的道理这fèi木片怎么被带是坚硬沉重松散轻浮yān埋没通“癫”，疯狂，荒唐大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。一名学者在寺庙里讲学，你们这些人大水应该是石头的性质又硬又重河沙的性质又松又轻石兽在沙里语气词，罢了顺流而下寻找它们难道不荒唐吗？一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，
当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，
水不能冲石，其反激之力，必于石下迎
水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至
石之半，石必倒掷坎穴中。讲学家的话凡是失落应当上下句之间表原因水的成为坑穴到，等到摔倒、栽倒一位老河兵听了这话，沉在河中的石头从上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重反冲水流的反冲力侵蚀、冲刷一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷为坑穴延伸到石头
（底面）一半时石头一定会栽倒在坑穴中。niè如是再啮，石又再转， 转转 不已，
遂反溯流逆上矣。 求之下流，固颠；
求之地中，不更颠乎？” 如 其言， 果
得于数里外。 然则 天下之事，但知其
一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？
像这样一再翻转停止于是sù逆流固然按照他，指老河工。找到既然这样，那么只主观武断吗翻转石头又会再次
（向前）翻转不停地翻转于是（石头）反而逆流而上了到下游寻找石头在原地寻找他们，不更荒唐吗？（人们）按照他的话（去做）果然在（上游）几里
外找到了（石兽）。
情况太多了yú难到根据一点道理就可以
主观臆断吗一词多义之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事沿河求之代词,代石兽.一老河兵闻之代词,代讲学家的话.当求之于上流代词,代石头.其反激之力的至石之半的求之下流、求之地中代词,代石兽然则天下之事的 一词多义
岂能为暴涨携之去 （ ）
为 众服为确论 ( )
必于石下迎水外啮沙为坎穴被认为 （ 成 为）古今异义古今干岸不潮湿阅经过看物理事物的道理一门学科是这表判断的动词已停止已经通假字

曳铁钯
沿河求之，不亦颠乎？”“钯”通“耙”，平整土地用的 农具
“ 颠”通“癫”，疯狂，荒唐
细读课文，概括四种寻找石兽的方法第一种僧第二种僧顺流而下第三种讲学家原地沙下第四种老河兵求之于上流果得于数里外失败原地水中不可得无迹他们得出结论的理由是什么？
下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游
上游下游1、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系。2、僧：过高估计了水流的推力，忽略了“石性坚重，沙性松浮”。3、讲学家:考虑了石兽和泥沙的特点，忽略了流水。4、老河兵:根据实际经验，将石性、沙性、水流等因素综合起来考虑，准确把握了三者的性质及相互关系。脱离实际主观臆断他们错在哪里？“求石兽于水中”“ 以为顺流下矣”考虑不周，不深思熟虑而盲目行动“笑曰”“尔辈不能究物理”
空谈事理，不切合实际，代表的正是“主观臆断”的态度老河兵综合考虑各种现实因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。如何理解这三个人物形象文中写到两次“笑”，你怎么理解？讲学家的“笑”，是自以为懂“物理”，笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。
问题二：课文是按照什么顺序写的？这个故事说明了一个什么道理？请思考
课文中所阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 按照事情发生、发展的顺序写的天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”。许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，而要全面深入地调查探究事物的特性，应当遵循客观事物的规律。根据实际情况作出判断。?
对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是( )
①一讲学者设帐寺中，闻之
②沿河求之，不亦颠乎
③一老河兵闻之
④求之下流，故颠。
A．①和②句相同，③和④句不同
B．①和③句相同，②和④句相同
C. ①和③句不同，②和④句相同
D. ①和④句相同，②和③句不同下列句中划横线的词古义和今义相同的是（ ）
A.但知其一
B.是非木柿
C.岂能为暴涨携之去
D.一讲学家设帐寺中题解：
但：古义：只；今义：但是，表转折；
是：古义：代词，此，这，今义：判断词
去：古义：离开；今义：到某个地方。
?