6.1 亚洲的位置和范围 教案 （表格式）七年级下册地理人教版
文档属性
| 名称 | 6.1 亚洲的位置和范围 教案 （表格式）七年级下册地理人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 83.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-06-06 09:34:01 | ||
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文档简介
《亚洲的位置和范围》教学设计
课程基本信息
学科 地理 年级 七年级 学期 春季
课题 亚洲的位置和范围
课标要求
运用地图等资料说明某大洲的纬度位置和海陆位置。
教学目标
【知识与技能】 能在地图上读出某大洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。 【过程与方法】 1．通过大洲位置和范围的学习，引导学生探究发现简述某一地区位置和范围的方法。 2．通过描述某位学生在教室的座位，让学生把抽象的问题形象化，再通过老师的点拨引导，把感性的认识转化为理性的知识。 【情感、态度与价值观】 通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。
教学内容
【教学重点】 亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。 【教学难点】 初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
教学策略
根据课标要求和知识特点，通过描述某位学士在教室的座位初步获得感性知识，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
教学准备
学生课前观看大美亚细亚视频，预习课本并完成课前学习任务。
教学过程
第1课时 【情境导入】 同学们好！从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球转向世界区域地理的学习，我们将从近到远，从东半球到西半球游览世界各地。 同学们一定听说过这么一句话：如果信念有颜色，那一定是中国红。 出示孟晚舟回家视频 轻舟虽晚，终回家国，同学们，在我们因为身为一名中华儿女而自豪，为孟晚舟女士能够回家而激动之时，老师想问你们知道加拿大位于哪个大洲么？中国又位于哪个大洲呢？我们该如何描述它的地理位置呢？ 带着这些疑问，我们开启地理学习的新篇章——世界区域地理的学习，让我们走进亚洲。 【新知讲解】 任务1：以亚洲为例，学会运用地图描述一个大洲的纬度位置、海陆位置、半球位置及与其他大洲的相对位置。 【活动1】：用一句话介绍肖战在班级中的座位。 教师：上课前，我们先来做个小游戏。请同学们用一句话介绍肖战在班级中的座位。 学生：A同学：他在教室的后半部分 B同学：他在教室的左半部分 C同学：他在戎佳敏的后面，李依柯的前面，王一博的左面，张恺琳的右面 D同学：他在第三排第三列 设计意图：优化教学方法，巧设情景，尊重学生的学习方法和情感态度，让难以理解的问题生活化。通过描述肖战在教室中的座位，使同学们获得感性认识，为后面的知识做铺垫。寓教于乐的形式也更容易被学生接受。 教师：其实，认识一个大洲的地理位置也和认识肖战在班级中的座位是一样的。可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置加以描述。描述亚洲的半球位置就相当于刚才同学们说肖战位于教室的后半部分，左半部分。 【活动2】：慧眼识图 多媒体出示图6.1 “亚洲在世界的位置图”和图6.2“亚洲的范围图”。 1．半球位置： (1)回顾旧知东西半球的分界线是什么？从东西半球看，亚洲主要位于哪个半球？亚洲全部位于东半球的说法对吗？为什么？ (亚洲主要位于东半球，部分地区在160°E以东，位于西半球) (2)从南北半球看，亚洲主要位于哪个半球？亚洲全部位于北半球的说法对吗？为什么？ (亚洲主要位于北半球，部分地区在赤道以南，位于南半球) 结论：半球位置：亚洲跨东、西、南、北四个半球，大部分位于东半球和北半球。 2．海陆位置： (1)从海陆位置看，亚洲周围有哪些大洋和大洲？ (北冰洋、太平洋、印度洋、欧洲、非洲、北美洲、大洋洲) (2)读图，找出亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线。 大洲位于亚洲的方位与亚洲的分界线欧洲在亚洲的西方乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、 大高加索山脉、黑海、土耳其海峡非洲在亚洲的西南方苏伊士运河北美洲在亚洲的东方白令海峡大洋洲在亚洲的东南方
结论：海陆位置：亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。 3.经纬度位置： 结论：经纬度位置：亚洲大致位于26°E～170°W，11°S～81°N之间。 设计意图：注重图文结合，充分利用地图，解读地理信息，在调动已学知识的基础上，实现新内容的发现和突破，体现了地理学科的课程理念和特点。 【活动3】：通过学习亚洲的地理位置，以小组为单位讨论如何描述一个大洲的地理位置。 1．半球位置：观察该大洲的主体部分位于东半球还是西半球、南半球还是北半球。 2．海陆位置：观察该大洲主体部分所在的大陆，以及濒临的海洋。利用它所在的大陆、濒临的大洋、相邻的大洲的相对位置来进行描述。 3．纬度位置：查找赤道、北回归线、北极圈等纬线，看看它们分别穿过该大洲的哪个部位，以何温度带为主。设计意图：注重图文结合，充分利用地图，解读地理信息，在调动已学知识的基础上，实现新内容的发现和突破，体现了地理学科的课程理念和特点。 设计意图：培养了学生的合作学习的能力，在合作过程中，有利于学优生归纳能力的提升，在传授知识的基础上，注重了能力的迁移和提升。 任务2：尝试运用已获得的分析大洲地理位置的方法，对北美洲的地理位置进行分析，做出判断。 刚才我们已经学习了描述大州地理位置的方法，请同学们阅读教材P3图6.3北美洲的位置和范围，回答下列问题。 1．读“北美洲在世界的位置”图，简述北美洲的半球位置。 (北半球、西半球) 2．读图，说出北美洲的经纬度位置。 (北美洲北部约达北纬81°，南部达北纬10°，经度位置在西经170°至西经20°之间。) 3．读图，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置。 (北美洲西北隔白令海峡与亚洲相望，东北隔海与欧洲相望，南以巴拿马运河与南美洲为界；北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋。) 设计意图：注重学法的指导，不是追求孤立的知识点的传授与记忆，而是学会认知的方法与思路，通过方法的掌握与能力的形成，达到对知识能体会和应用的目的。 亚洲和北美洲位置比较 比较项目亚洲北美洲东、西半球中的位置东半球西半球南、北半球中的位置北半球北半球濒临的大洋北冰洋、太平洋、印度洋北冰洋、太平洋、大西洋面积（万平方千米）4 4002 400所跨的纬度范围约81°N～11°S10°N～84°N所跨的经度范围约26°E～170°W约170°W～20°W
设计意图：通过表格的形式，对本节的知识做了一个总结，更有利于学生对比北美洲和亚洲的位置和范围。 【课堂小结】 这节课我们以亚洲为例学习了描述一个大洲地理位置的方法，掌握了描述一个区域的地理位置可以从半球位置、海陆位置、经纬度位置三个方面进行。 【板书设计】 【课堂练习】 2021年4月20日博鳌亚洲论坛年会开幕。习近平以视频方式发表题为《同舟共济克时艰，命运与共创未来》得主旨演讲。倡议亚洲和世界各国回应时代呼唤，携手共克疫情。据此回答下面问题。 1.有关亚洲的“左邻右舍”，说法正确的是（ ） A.东邻欧洲、西临太平洋 B.南望大洋洲、北临北冰洋 C.东邻北美洲、西临大西洋 D.西南隔海峡与北美洲相望、东北隔河与非洲相望 2.下列关于亚洲地理位置的叙述，正确的是 A.亚洲西临大西洋，东临太平洋，南临印度洋
B.亚洲西北隔苏伊士运河与非洲相邻
C.亚洲地跨寒、温、热三带，大部分位于北温带
D.亚洲全部位于东半球、北半球
课程基本信息
学科 地理 年级 七年级 学期 春季
课题 亚洲的位置和范围
课标要求
运用地图等资料说明某大洲的纬度位置和海陆位置。
教学目标
【知识与技能】 能在地图上读出某大洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。 【过程与方法】 1．通过大洲位置和范围的学习，引导学生探究发现简述某一地区位置和范围的方法。 2．通过描述某位学生在教室的座位，让学生把抽象的问题形象化，再通过老师的点拨引导，把感性的认识转化为理性的知识。 【情感、态度与价值观】 通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。
教学内容
【教学重点】 亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。 【教学难点】 初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
教学策略
根据课标要求和知识特点，通过描述某位学士在教室的座位初步获得感性知识，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
教学准备
学生课前观看大美亚细亚视频，预习课本并完成课前学习任务。
教学过程
第1课时 【情境导入】 同学们好！从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球转向世界区域地理的学习，我们将从近到远，从东半球到西半球游览世界各地。 同学们一定听说过这么一句话：如果信念有颜色，那一定是中国红。 出示孟晚舟回家视频 轻舟虽晚，终回家国，同学们，在我们因为身为一名中华儿女而自豪，为孟晚舟女士能够回家而激动之时，老师想问你们知道加拿大位于哪个大洲么？中国又位于哪个大洲呢？我们该如何描述它的地理位置呢？ 带着这些疑问，我们开启地理学习的新篇章——世界区域地理的学习，让我们走进亚洲。 【新知讲解】 任务1：以亚洲为例，学会运用地图描述一个大洲的纬度位置、海陆位置、半球位置及与其他大洲的相对位置。 【活动1】：用一句话介绍肖战在班级中的座位。 教师：上课前，我们先来做个小游戏。请同学们用一句话介绍肖战在班级中的座位。 学生：A同学：他在教室的后半部分 B同学：他在教室的左半部分 C同学：他在戎佳敏的后面，李依柯的前面，王一博的左面，张恺琳的右面 D同学：他在第三排第三列 设计意图：优化教学方法，巧设情景，尊重学生的学习方法和情感态度，让难以理解的问题生活化。通过描述肖战在教室中的座位，使同学们获得感性认识，为后面的知识做铺垫。寓教于乐的形式也更容易被学生接受。 教师：其实，认识一个大洲的地理位置也和认识肖战在班级中的座位是一样的。可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置加以描述。描述亚洲的半球位置就相当于刚才同学们说肖战位于教室的后半部分，左半部分。 【活动2】：慧眼识图 多媒体出示图6.1 “亚洲在世界的位置图”和图6.2“亚洲的范围图”。 1．半球位置： (1)回顾旧知东西半球的分界线是什么？从东西半球看，亚洲主要位于哪个半球？亚洲全部位于东半球的说法对吗？为什么？ (亚洲主要位于东半球，部分地区在160°E以东，位于西半球) (2)从南北半球看，亚洲主要位于哪个半球？亚洲全部位于北半球的说法对吗？为什么？ (亚洲主要位于北半球，部分地区在赤道以南，位于南半球) 结论：半球位置：亚洲跨东、西、南、北四个半球，大部分位于东半球和北半球。 2．海陆位置： (1)从海陆位置看，亚洲周围有哪些大洋和大洲？ (北冰洋、太平洋、印度洋、欧洲、非洲、北美洲、大洋洲) (2)读图，找出亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线。 大洲位于亚洲的方位与亚洲的分界线欧洲在亚洲的西方乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、 大高加索山脉、黑海、土耳其海峡非洲在亚洲的西南方苏伊士运河北美洲在亚洲的东方白令海峡大洋洲在亚洲的东南方
结论：海陆位置：亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。 3.经纬度位置： 结论：经纬度位置：亚洲大致位于26°E～170°W，11°S～81°N之间。 设计意图：注重图文结合，充分利用地图，解读地理信息，在调动已学知识的基础上，实现新内容的发现和突破，体现了地理学科的课程理念和特点。 【活动3】：通过学习亚洲的地理位置，以小组为单位讨论如何描述一个大洲的地理位置。 1．半球位置：观察该大洲的主体部分位于东半球还是西半球、南半球还是北半球。 2．海陆位置：观察该大洲主体部分所在的大陆，以及濒临的海洋。利用它所在的大陆、濒临的大洋、相邻的大洲的相对位置来进行描述。 3．纬度位置：查找赤道、北回归线、北极圈等纬线，看看它们分别穿过该大洲的哪个部位，以何温度带为主。设计意图：注重图文结合，充分利用地图，解读地理信息，在调动已学知识的基础上，实现新内容的发现和突破，体现了地理学科的课程理念和特点。 设计意图：培养了学生的合作学习的能力，在合作过程中，有利于学优生归纳能力的提升，在传授知识的基础上，注重了能力的迁移和提升。 任务2：尝试运用已获得的分析大洲地理位置的方法，对北美洲的地理位置进行分析，做出判断。 刚才我们已经学习了描述大州地理位置的方法，请同学们阅读教材P3图6.3北美洲的位置和范围，回答下列问题。 1．读“北美洲在世界的位置”图，简述北美洲的半球位置。 (北半球、西半球) 2．读图，说出北美洲的经纬度位置。 (北美洲北部约达北纬81°，南部达北纬10°，经度位置在西经170°至西经20°之间。) 3．读图，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置。 (北美洲西北隔白令海峡与亚洲相望，东北隔海与欧洲相望，南以巴拿马运河与南美洲为界；北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋。) 设计意图：注重学法的指导，不是追求孤立的知识点的传授与记忆，而是学会认知的方法与思路，通过方法的掌握与能力的形成，达到对知识能体会和应用的目的。 亚洲和北美洲位置比较 比较项目亚洲北美洲东、西半球中的位置东半球西半球南、北半球中的位置北半球北半球濒临的大洋北冰洋、太平洋、印度洋北冰洋、太平洋、大西洋面积（万平方千米）4 4002 400所跨的纬度范围约81°N～11°S10°N～84°N所跨的经度范围约26°E～170°W约170°W～20°W
设计意图：通过表格的形式，对本节的知识做了一个总结，更有利于学生对比北美洲和亚洲的位置和范围。 【课堂小结】 这节课我们以亚洲为例学习了描述一个大洲地理位置的方法，掌握了描述一个区域的地理位置可以从半球位置、海陆位置、经纬度位置三个方面进行。 【板书设计】 【课堂练习】 2021年4月20日博鳌亚洲论坛年会开幕。习近平以视频方式发表题为《同舟共济克时艰，命运与共创未来》得主旨演讲。倡议亚洲和世界各国回应时代呼唤，携手共克疫情。据此回答下面问题。 1.有关亚洲的“左邻右舍”，说法正确的是（ ） A.东邻欧洲、西临太平洋 B.南望大洋洲、北临北冰洋 C.东邻北美洲、西临大西洋 D.西南隔海峡与北美洲相望、东北隔河与非洲相望 2.下列关于亚洲地理位置的叙述，正确的是 A.亚洲西临大西洋，东临太平洋，南临印度洋
B.亚洲西北隔苏伊士运河与非洲相邻
C.亚洲地跨寒、温、热三带，大部分位于北温带
D.亚洲全部位于东半球、北半球