母鸡 课件

课件18张PPT。教学目标：1、能随文认识7个生字。
2、引导学生自读自悟，体会作者的情感变化；有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
教学重难点：
引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格。
16 母鸡九年义务教育课程标准人教版九重镇小……………………………母鸡母鸡找小鸡，
找到东找到西，
少了一只真着急。母鸡一向讨厌
叫声吵闹 使人烦 爱炫耀
不敢再讨厌
负责 慈爱 勇敢 辛苦 探究性问题（一）
说说从课文的哪些描写中可以看出母鸡“负责、 慈爱、勇敢、辛苦”?找出有关语段有感情读一读，悟一悟。
负责慈爱勇敢辛苦负责一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。在夜间有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。慈爱 当它发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。 它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。勇敢 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
辛苦 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着—我想这是相当劳累的—让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
“它伟大，因为它是母亲，一个母亲必定就是一位英雄。”这句话是什么意思？ 这句话写出了母鸡为了鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞辛苦，照料自己的儿女。一个母亲为了自己的孩子会变得勇敢、坚强，任何危险、困难都吓不到她，这就是母爱的伟大。探究性问（二）母爱无私勇敢辛苦负责慈爱一个母亲必定就是一位英雄1、我们每个人都有一位伟大的母亲，母爱是世界上最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地、不求回报的付出。我们应该珍惜保护这份爱，点滴之恩，当涌泉相报 。导学归纳：2.这节课你的学习到了什么？谈谈你的收获。 反馈训练： 《母鸡 》这篇课文作者首先写对母鸡的（ ），然后在对母鸡保护、精心照料小鸡雏细致传神的描写中，看出母鸡（ ）、（ ）、（ ）、（ ），情感有（ ）到（ ），赞美了母爱的（ ）。 妈妈的爱有一个很热很热的夜晚， 有一回我病了，
我从梦中醒来， 妈妈抱我去医院。
妈妈正在给我扇着扇子， 摸着我很烫很烫的额头，
汗水却湿透了她的衣裳。 妈妈着急地哭了。
啊！妈妈的爱是清凉的风。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一个很凉很凉的雨天， 有一天，我打破了暖瓶，
妈妈到学校接我， 对妈妈又说了谎，
一把伞遮在我的头顶， 妈妈的批评叫我脸红，
雨水却打在妈妈的身上。 我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 啊，妈妈的爱是责备的目光。
我手写我心你的妈妈平时是怎么关爱你的？把你认为最感人的故事写出来。
点滴之恩，当涌泉相报。把你最想对妈妈说的话写在纸上。 游 子 吟
唐 孟郊

慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。教学反思： 《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的爱；比较文章表达上的不同特点，感悟作者的语言风格。在学习《母鸡》一课时，我以作者的情感变化为线索，引导学生通过具体的事例去体会作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，体会作者对母爱的赞颂之情。再结合学生实际，让学生谈谈自己对母爱的感受，提升对母爱的认识。不过由于时间安排上不够紧凑，没留有更多时间让学生谈感受，有走过场的感觉。
进行课文教学时，我将把读与思有机地结合起来，让学生通过读书，感受母鸡的讨厌之处与可敬之处，使学生体会到，同样是写动物，观察的角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也各具特色，学生从中可以体会到不同风格的语言表达。不过，我在朗读指导方面花的时间也比较多，而且效果不是很明显，课堂灵活性还不够，还有待今后在课堂上加强。此外，还有就是在品评母鸡可敬之处时过细，未留有更多空间让学生发挥。