唐雎不辱使命 课件

课件61张PPT。唐雎不辱使命唐雎不辱使命唐雎完成了出使的任务解 题
辱没、辜负课文朗读： 西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，又名《国策》、《国事》，叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。战国策的成就，标志着我国古代历史散文发展已达到了一个新的高度——
内容上，主要记载战国时代谋臣策士游说诸侯或相互辩论时发表的政治见解或提出的斗争策略，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹，如《荆轲刺秦王》。

了解《战国策》 本文选自《战国策》，它是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的一部国别体史书。《战国策》记载了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实，是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。
在艺术上，长于论事，喜欢夸张渲染，文笔挥洒自如。还善于刻画人物，写出了许多性格各异、栩栩如生的人物形象，极富文学趣味，文学价值很高。书中写了大量寓言故事，如“画蛇添足”、“鹬蚌相争”、“狐假虎威”、“狡兔三窟”、“亡羊补牢”等。
《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。?
背景介绍 《唐雎不辱使命》所记叙的是战国时期的弱国和强国之间的一场外交斗争的情况。当时，强秦在前230年灭韩、前225年灭魏的情况下，又大张吞并之口，对魏的附属小国安陵，企图用“易地”的政治骗局，不动一兵一卒吞并。由此引出了安陵君派唐雎出使秦国，展开反吞并斗争的故事。 出小饵而钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，把商於之地六百里许给楚怀王，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的怀王上了当。
秦昭襄王以十五城请易赵惠文王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不着反蚀一把米。 这些距唐雎出使，不过几十年的时间。这一次，秦王赢政又故伎重演，安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦作针锋相对的斗争呢？
读准字音唐雎 怫然
韩傀 免冠徒跣
缟素 庸夫
色挠 以头抢地 jū fú
guī xi?n
g?o yōng
náo qiāng 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地
易安陵，安陵君其 许寡人！安陵君曰：大王
加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，
愿终守之，弗敢易！秦王不悦。安陵君因使
唐雎使于秦。派对—说想要用表加重语气，“一定”答应给予恩惠用交换很好即使这样始终守护高兴于是派出使到交换继承秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，
安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君
以五百里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，
轻寡人与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君
对—说用的听从为什么况且凭借幸存的原因把当作忠厚长者所以通“措”现在用让使……扩充违背认为……轻视，小看，（意动）吗不像这样的意思受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直
五百里哉？
秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎
唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，
伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣接受封地从即使盛怒的样子曾经听说回答在主谓之间的取消句子的独立性发怒平民何况仅仅守护之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以
头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒
也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺
韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击
于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，取消摘掉帽子光着脚把撞地罢了平庸无能的人取消判断取消刺杀扫过冲向通苍到判断的发作休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸
二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑
而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐！何至于此！
寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之
地存者，徒以有先生也。吉祥不祥降示从加上如果白色丝织品，这里指穿丧服今天这样判断拔出顺接站起屈服直身而跪修饰道歉唐雎到 到明白转接凭借只因为不辱使命
秦王使人
仓鹰击于殿上
受地于先王
请广于君
使唐雎使于秦出使
派
在
从
给
到、往一词多义虽然，受地于先王
秦王怫然怒
以头抢地耳
以五十时之地而存者
徒以有先生也
以君为长者
用
凭
因为
把一词多义 这样
….的样子词类活用请广于君（形容词用作动词，使动用法，“使……扩充”）轻寡人与（形容词用作动词，意动用法，“认为……轻，小看。）天下缟素（名词用作动词，穿丧服） 指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。（整理在笔记上） 1、以君为长者，故不错意也。
2、仓鹰击于殿上。 错通“措”，施行。仓通“苍”3、寡人谕矣谕通“喻”，明白通假字翻译下面的文言句子： 1、而君逆寡人者，轻寡人与？
2、安陵君其许寡人！
3、安陵君因使唐雎使于秦。
4、以君为长者，故不错意也。
5、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？ 安陵君一定要答应我！安陵君于是派唐雎到秦国出使。把安陵君看作是忠厚的长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地(来交换安陵)，让安陵君扩大领土，可他不听从我的意见，这岂不是看不起我吗？
6、天子之怒，伏尸百万，流血千里。
7、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
8、怀怒未发，休祲降于天。
9、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
10、秦王色挠，长跪而谢之。天子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。平民发怒，也不过是摘了帽子，光着脚，用头撞地罢了。心里的愤怒还没有迸发，上天就降下吉凶的征兆。如果有才能有胆识的人(被逼得)一定要发怒，那么现在就会倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，普天下人都要穿孝服，今天(就是)这样了。秦王(吓得)脸色都变了，挺身跪起向唐雎道歉。翻译下面的文言句子： 整体把握1、用自己的话创造性地复述故事。
2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？
3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。 主要人物是唐雎。 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。
故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。第一段分析1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？
3、概括段意。秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易
小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑
中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预
示着将会有一场大风雨。秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。第二段分析1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？
2、秦王说的是否是真心话？说说理由。 有恩于安陵君 不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈而于是让安陵君扩大土地及于婉拒是逆寡人和轻寡人。
第二段分析3、唐雎是如何反驳的？
4、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？ 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。 相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。
不同点：地点、背景面对的人物不同。便唐雎回答较安陵君更为坚定有力。第三段分析1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？
2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？
3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。第三段分析
4、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？
5、你认为唐雎的“怀怒未发，休 于天”正确吗？善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。 不正确，具有迷信观念
亦或答正确，说出人个困苦的遭遇1、秦王有什么样的言语和行动？
2、写出了秦王的什么心态？第四段分析 神色木然而道歉（色挠，长跪而谢） 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭课文结构起因（开端）愿终守之
使唐雎使于秦高潮故不错意也
轻寡人与结局长跪而谢之以地易安陵秦王不悦 发展非若是也
虽千里不敢易天子之怒布衣之怒 人物形象 对于文中的主要人物，你如何评价或持何种态度呢？ 课文运用了哪些刻画人物的方法？
动作描写、语言描写、神态描写找出文中典型的描写，示范朗读，从中可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？秦
王：神态描写语言描写动作描写“秦王不悦”
“秦王色挠”“长跪而谢之”问题一：
你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？机智勇敢爱国忠君从容镇定不畏强暴凛然正气 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 爱国忠君……虽千里不敢易也，
岂直五百里哉？怀怒未发，休祲降于
天，与臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。机智勇敢…否，非若是也，安陵
君受地于先王而守之…夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；……此三子者，皆布衣之士也… 唐雎 是一个从容镇定，不畏强暴、爱国忠君、机智勇敢、能言善辩的外交家形象。 问题二：
你觉得秦王是一个怎样的人？请按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的意见。色厉内荏骄横狡诈骄横狡诈 寡人以五百里之地易安陵……且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 安陵君不听寡人，何
也？……而君逆寡人
者，轻寡人与？布衣之怒，亦免冠徒
跣，以头抢地耳。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
色厉内荏 秦王 是一个贪得无厌、奸诈狡猾、骄横狂暴、色厉内荏的封建统治者。 问题三：
从“唐雎不辱使命”
这一故事，我们可以看
出唐雎的说话技巧体现
在哪些方面？你又有何
启示？说话技巧
唐雎的大王尝闻布衣之怒
乎。。。伏尸二人流血五步，天下缟素。。。言之有“节”言之有“据”言之有“力”“否，非若是也”“而守之”“士之怒”“而将四矣”“今日是也”“挺剑而起” 一是“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。秦王要求以五百里之地易安陵，实是强占。当遭到安陵君拒绝后，“秦王不悦”，于是面对唐雎露出威胁之意，并盛气凌人地责备安陵君“轻寡人”。对此，唐雎先用屈从的口吻说：“否，非若是也。”这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因，从容地说明安陵君不肯易地是因为“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。回答得委婉，言之有理，言之有“节”，“守”字，含义丰富；既说明愿忠于先王的遗业，维护国家主权和领土的完整，宁“守”不“易” ；又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。 “虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”这一反问，十分有力，表明安陵国非但不想易地，而且根本不愿意易地。因为安陵君明白秦王真正目的。 “守”是一种坚持正义，不畏强暴的具体表现，显示出安陵国土的神圣不可侵犯。由于唐雎言之有“节”，从“道义”方面暗示了秦王的不义，触犯了他的尊严，难怪他要“怫然怒”了。 ????二是“巧”在针锋相对、言之有“据”上。秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威胁。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。在这场围绕天子与布衣之“怒”的交锋中，唐服很快就由被动而变为主动。当秦王鄙视“布衣之怒”时，唐雎立即驳斥：“此庸夫之怒也，非士之怒也”，提醒秦王正视“士之怒”。接着用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒”加以渲染说明。这三个史实，直刺贪生怕死的秦王心窝；警告秦王吸取历史教训，不要自蹈死地。但是，这些有根有据的“士之怒”，毕竟是历史上的事，已经过去了，它对秦王虽有所触动(威胁)，但还不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是，唐雎又逼近一步：“此三子者”，“与臣而将四矣”。这是暗示他将效法三人，刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。 三是“巧”在以行征言，言之有“力”上。倘若唐雎只用舌战，不辅以武力，秦王势必会存侥幸，绝不会轻易折服。为能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言” 这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。 启示一：说话技巧在人际交往，尤其是在重要
的外交关系中，起着举足轻重的作用。
要有意识地锻炼自己的说话能力，培
养自己的说话技巧。
懂得一个道理：为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？周恩来答：因为中国人走的是上坡路，所
以总是低头攀登；而美国人正
在走下坡路，所以两眼望天。基辛格问：西方记者：你们国库里到底有多少人民币？共有十八元八角八分。 周恩来答：拓展训练问：答：每天有多少人过桥？每天有五个人过桥。工、农、兵、学、商。问答 《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹
果在银网子里。 你知道哪些关于说话能力和技
巧的名言警句？试列举一二。荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，
三寸之舌强于百万之师。西方： 世界的三大战略武器：口才、
美元、电脑。影响说话内容和语气、语调的因素有：人物身份
人物地位
说话场合
说话对象
……启示二：培养一种能力：要能够在我们以后的写作过程中，充分运
用个性化的人物语言来凸现人物的性格特
点，提高我们的写作能力。你懂得了什么道理？ 在与人交往中，说话技巧起着很重要的作用。
在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。迁移训练 请你根据下面不同的性格，设计特定情境下个性化的人物语言。1.当同学错怪你时，你会怎么说？A：性格暴躁B：性格温和2.夜已深，邻居还在喧嚷，你怎么去劝阻？迁移训练请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。3、当父母错怪你时，你会怎么说……A：性格暴躁B：性格温和晏子 ：出使楚国
蔺相如：完璧归赵
诸葛亮：舌战群儒
1.你还了解外交史上哪些出使他国 而“不辱使命”的人或故事。拓展延伸： 2.你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。荀子：口能言之，身能行之，国宝也。刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，
三寸之舌强于百万之师。《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。文
言
文
中
的
人
称
代
词1.北方有侮臣者
“臣”，秦汉以前一般人也可以谦称自己为臣，“我”。
2.愿借子杀之
“子”，第二人称代词，多称呼男子，表尊敬，“你、您”。
3.吾义固不杀人
“吾”，第一人称代词，“我”。
4.胡不见我于王
“我”，第一人称代词。
5.寡人欲以五百里之地易安陵
“寡人”，君主自称，“我”。
6.公亦尝闻天子之怒乎？
“公”，对男人的尊称，“你、您”。思路结构：全文可分为三个部分：第一部分第二部分第三部分(第1段)(第2、3段)(第4段)具体叙写唐雎出使秦国的经过。
（与秦王进行针锋相对的斗争。）通过侧面描写“秦王色挠，长跪而谢之”及所“谕”之理，反衬唐雎出使胜利（结果），点明主题。交代唐雎出使秦国的原因。
（秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕.）[开端][发展与高潮][结局]