5.《守株待兔》教学实录

三下5《守株待兔》教学设计
教学目标
1.正确理解并积累“走、释、冀、为”，通过类比积累带“者”的词语。
2.能借助注释和想象读懂课文，能说出农夫被嘲笑的原因。
3.学习阅读中国古代寓言的方法，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读《中国古代寓言故事》的兴趣。
教学重难点
能借助注释和想象读懂课文，能说出农夫被嘲笑的原因；学习阅读中国古代寓言的方法，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读《中国古代寓言故事》的兴趣。
教学设计
A环节 介绍古人
师：介绍韩非。突出身份：法家代表。突出工作：参谋，服务君王。被爱老鼠的李斯害死，韩非来自于战国时期的一个国家——韩国。师：介绍目标。韩非当时所有做的事儿讲的事儿都给目标人物——大王听。都是给当时的君王讲他的故事。为了让君王治理国家，治理国家的参考意见。重要的启迪，不能停留在一个笑话上，目的让君主采纳他的意见，让君王认错反思的，不极致是无法动容的。
师：如果你是韩非，你要劝大王改变他的主张，怎么劝？
生1：重新设计怎么去治理国家方案。
生2：上书直劝，以死相劝，警告，
师：如果你是大王，请问，当别人上书劝你，你会不会听劝。
生：不会。
师：以死相劝，会不会动容，会不会。
生：不会，很烦，大王有压力。
师：别人例子，会不会听？警告大王有什么结果？
师：韩非的聪明就在于不是这些，可爱到他给大王讲故事，不是国家的故事，而是兔子啊，农民，种田的故事。
B环节 讲读寓言故事
师：学生自由试着读。
师：带读。师示范，生跟读。或者携带解释的朗读。
师：完成学生熟读成诵。
5-8分钟搞定。
师：理解：这篇课文讲得是关于谁的故事？
生：宋国农夫，耕者。
师：这篇课文讲了一个什么样的故事呢？
生：
起因：兔死。
经过：守株。
结果：被笑。
师：就这样讲，大王会明白吗？
生：不会。
师：但是大王听了一定会笑，同时，不但会笑，“身为宋国笑”，举国上下都在笑，同学们，到底大王和宋国人到底笑什么呢？
生：笑这个人不懂常识。
生：笑这个农夫不懂做人。
师：应该做一个什么样的人呢？
生：勤劳，
师：战国时期，农夫不耕田是要被抓起来的。
生：不懂做事。
师：好好耕田，做一个勤劳的人，兔子不可能再来撞死的。
师：可见这个人一定会被人嘲笑。这个人叫做
生：耕者。
师：在当时宋国是贫民，大王会不会因为一个耕者被嘲笑有所触动呢？怎么样大王在这个基础上触动呢？
师：实际上，不仅仅是这样讲的，把故事读丢了，故事完整版，请问此时此刻，大王听明白了吗？
生：明白了。
师：原来韩非子说理有一个特色，先说故事，很有意思，天南海北，再加上直接说理，直击要点，这就是韩非子说故事的方法，出示目标。
故事 现状
人物 农民 一国之君
笑点 守株待兔 制国之道（旧制治新国）
道理 必被嘲笑 必亡国
师：韩非子的厉害：大王想到里面的道理，会做什么？假如你是大王，你会做些什么？
生：后背发凉，变法图新。
师：继续梳理。这就是古人讲故事，讲寓言故事的样本，这个样本有什么特点呢？短小，有效，深刻
C拓展环节 文化拓展
师：本文选自《韩非子—五蠹》什么叫五蠹，讽刺当时社会上的五种人。
◎学者，韩非认为为学者（儒家士人，以儒家思想干涉政治。）
◎言谈者（纵横家，游说君王，妄谈外交，却是自身从中牟利。）
◎带剑者（游侠、侠客等，或者墨家钜子，以武力干犯法律。）
◎患御者（逃避征兵的人，影响国防），有“开小差”之意。
◎商工之民（商人与工匠，不事农耕，囤积居奇，并与农民争利等。）
师：那这个故事是韩非子讽刺这五种人中的哪一个呢？
生：学生自由回答。
师：耕者农夫为“宋国”人。诸子百家的典籍中留下了许多脍炙人口的寓言故事，主角很多都是“宋国人”，例如《揠苗助长》、《狗猛酒酸》还有今天的《守株待兔》等，倒霉的“宋国人”都被刻画成呆头呆脑、刻板守旧的形象，到底是什么原因让“宋国人”成为了春秋战国时期大家眼里的呆瓜呢？
①宋国人一开始就和春秋时的那些周王朝的封国不一样。许多封国是姬姓自己人，如晋国、郑国、燕国、鲁国等，或者是周室的大功臣的封国，如齐国是姜子牙的封国。宋国人是被灭的商殷人的后裔，是异类。他们特别讲究礼节，号称礼仪之邦。（儒家的开创者孔子，就说自己是殷人的后代）处处过分地讲文明有礼貌，就给其他诸侯国呆板的印象。
②宋国春秋战国时期国力弱，老打败仗，国君宋襄公主张：“古代仁义的君子，打仗时不杀受伤的人，不杀老年人。从来不靠阴谋诡计取胜。即使宋国灭亡了，我也不抢先打没准备的敌人！”把大家气得干瞪眼，成为贻笑千年的话柄。
③楚国发兵猛攻宋国。宋国一边硬扛，一边向晋国求救。晋国人忽悠宋国人，援军马上就到啦！你们顶住！不知变通的宋国人打死也不投降。被包围久了，城里缺粮，“易子而食”！楚国人也打得烦了，这些又臭又硬的宋国人！打算建起房子来围到底。宋国的华元想了个办法，半夜化妆成楚兵，混进楚国元帅公子侧的帐篷。拿刀抵住他，逼其答应退兵讲和。楚人答应了，宋国也倒向楚国这边。
师：当你想让君王接受你的主张你就先要赶走旧主张，才能接纳新主张。
师：这就是古人讲寓言故事的样本，春秋战国是中国古代最光辉的时代，他们的故事中都带有自己的思想，带有自己的目标，都带有自己的情怀。
课堂总结：
今天是我们来听故事，你有什么启发？
可鉴之处：根据实际情况，积极应对，及时调整，才能有所改变。
可笑之处：不去主动努力，存在侥幸心理，不要总想着不劳而获。