1《春》课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
创设情景
野火烧不尽，
春风吹又生。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
从“春”字的演变中，你都知道了什么？
部编教材七年级上
1 春（朱自清）
自由诵读
wēng
yùn niàng
nòng
lóng
hè
liáo
hōng
dǒu sǒu
朗读欣赏
欣赏同学的诵读，思考：看看这篇散文分为几个部分？
找出文中描写了春的哪些景物？
春
巧拟标题
春天就是一幅幅美丽的图画，分别给每个画面拟一个恰当的标题，按照“ 图”的形式拟标题。（抓住景物的特点，用2个字概括）
图
巧拟标题
请同学们精读各幅画面，根据自己的理解去寻找“那最合适的一个词”（说明理由）
春
春
春
春
春
报
唱
争
润
迎
品味童趣
童趣：儿童的情趣（感情和兴趣）。（童趣：孩子们喜欢和痴迷的，大人们曾经喜欢和痴迷，现在偶尔也会喜欢和痴迷的人、事、物。）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
品味诗味
筷子很直。
哪怕尝尽酸甜苦辣，却还那么正直。
春天很快就来了。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
草地上开了很多野花。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。尝试着读出这种童趣和诗味。
品味盼春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
反复
拟人
向往春天的急切心情，
盼望春天的到来
柔和亲切，明媚的春光即将降临，春回大地，让人心生欢欣鼓舞。
1.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
2.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
品味盼春
1.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
大自然的一切此时此刻的心态是喜悦
几分舒畅劲儿，又有几分懒散劲儿。
“欣、欣——然” 拖长语调
品味盼春
2.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
在意义上表示一种向上发展运动，在音韵上又有“抑而扬”的效果，现在一再地叠用，并且与“山”、“水”、“太阳”这样的形象连接在一起，就显出了一种明朗的调子和壮阔的气势。
由低到高，读出一种不断起来的气势。
品味颂春
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
这三段作者运用了什么修辞手法？
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
比喻
品味颂春
本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接。
比喻
本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来
连接。
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。（流沙河《理想》）
本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。
秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》）
品味颂春
作者把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，写出了春天什么样的特点？
娃娃
姑娘
青年
万物复苏，新的生命开始
百花争艳，景色动人
春天充满活力
重读“刚落地”“小”“健壮”等修饰语
三个比喻句层层递进，读出一种欢快向上的力量。
赏析比喻
作者认为春天像娃娃、像小姑娘、像健壮有力的青年，你认为春天像什么？
春天像神笔马良，勾勒出五彩缤纷的世界。
春天像火炉，驱散了严寒，送来了温暖。
……………………
这些比喻生动形象，富有情趣，文中还有哪些句子运用了比喻？请找出来，说说这些语句的表达效果。
赏析比喻
1.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
“像牛毛”“像花针”“像细丝”在儿童式的短句中，让我们体会到了春雨多、亮、细的特点，与后面的“全笼着一层薄烟”构成了一种朦胧的诗意。
可以把三个短句之间的停顿短一些，
突出春雨的连绵不绝。
赏析比喻
2. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
把春风拂面的感觉比作母亲手的抚摸，这和孩子的感觉和经验密不可分。
将“抚摸”一词读出一种柔柔的质感，必要时还可以辅助一定的手势。