第17课《壶口瀑布》教学设计

《壶口瀑布》教学设计
教学目标
《壶口瀑布》是八下第五单元的第一篇课文，是教读课文。本单元的人文主题是在旅游中“阅读”和认识世界，语文要素是“了解游记特点，把握作者游踪”“把握写景角度和方法”“揣摩品味有表现力的语言，积累精彩语句”；同时参照本课“思考探究”，分析景物特征和理解作者感受，据此，设定以下四个教学目标：
1.复习游记知识，感受散文描写美、意境美、哲理美的特点；
2.品读重点段落，圈画批注描写瀑布的词句，品味有表现力的语言；
3.体会母亲河所象征的民族精神。
教学重难点
1.复习游记知识，感受散文描写美、意境美、哲理美的特点；
2.品读重点段落，圈画批注描写瀑布的词句，品味有表现力的语言；
3.体会母亲河所象征的民族精神。
教学过程
一、导入
1.复习旧知识：游记文章三要素（所至、所见、所感）
2.散文三美
散文既是一种艺术，其美是有层次的。我认为可以分为三层。第一个层次是描写的美。第二个层次是意境的美。第三个层次是哲理的美。
——梁衡
二、所见所闻
（一）描写之美
1. 描写所见（宏观看段）
课文第4段的描写具有层次美，请默读并给本段划分层次。
提示：
①从表达方式的角度，本段可以分成两层
(预设：第一层描写，第二层抒情)
②观察课文都本基作的插图《壶口瀑布》，瀑布的水流可以分成落差大、大量水的主流，落差小，经几次跌撞的支流等，请据此给第一层的描写再次分层。
(预设：第一小层主流，第二小层支流，第三小层细流)
③我们聚焦到第一小层描写主流的句子，这一句的描写，还可以再次分为两个部分。
(预设：先概略描写，细致描绘)
2.描写所见（中观看句）
（1）默读3、4段，找出你认为值得欣赏的句子，仔细揣摩怎样朗读合适，为什么？
例句：其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……
改句：其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地挤进去。
(预设：反复，强调了壶口瀑布气势磅礴，滔滔不绝，绵绵不断的特点，如在眼前。动词“冲”给人一种水量巨大、气势磅礴的感受。朗读时“冲”要重音读，“冲进去……”结尾要延长，给人一种波涛汹涌、滔滔不绝的感觉。
（2）学生分享交流，朗读品析语句。
重点句1：当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
(预设：比喻，将河水比作一卷飞毯和一卷钢板，形象生动表现了水流的平、大，凝重、浑厚、猛烈的特征，给人以身临其境之感。“平平的，大大的”AAB式词语要读缓慢，读重音，给人以想象空间)
重点句2：于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉;或淌过石板，潺潺成溪;或被夹在石间，哀哀打漩。
重点句3：向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
(预设：拟人，冲、翻、跌、碎等动词，生动形象地描绘出壶口瀑布跌落时的水量之大、之迅猛、落差之大，极具动态感和画面感。)
提示：第一个层次是描写的美。作者能将要说的事物客观地、清楚地写出来摆在读者面前。要求如实，不走样，能显示事物本来的美。类似美术作品中的素描。
——梁衡
（一）意境之美
第二个层次是意境的美。作者在对某事物的描写，或某种思想的表达中能产生一种美的氛围、意境，将读者引到一个美的精神境界。这个境界是作者的主观境界，是别人无法替代创造的。类似美术作品中的写意。
——梁衡
1.纵观全文，壶口瀑布给你怎样的印象？用一个词语形容。
（预设：壮阔，气势磅礴，宽厚，波涛汹涌，有力量……）
思考：前面我们领略了它的气势磅礴、波涛汹涌，现在我们来关注到“力量”。第5段没有一处写“力量”这个词语，却处处体现出黄河水的力量，怎么做到的？
二、抒发所感（哲理精神之美）
1.思考：朗读4、5、6三个自然段，思考壶口瀑布的黄河水让作者联想到了什么？
（预设：作者由黄河“柔中有刚”、“遇强则抗”、“勇往直前”的性格，想到中华民族刚柔相济、百折不挠的精神，抒发了对中华民族伟大精神的赞美，实现了由描绘景色到主旨内涵的升华，蕴含情感美、哲理美。）
2.练习：
用你积累的描写瀑布之声形、态势、精神等词语给壶口瀑布写副对联或赞美诗。（对联要求：字数一致，词性相对，仄起平收；赞美诗要第二人称，形式自由即可）
示例1：绝壁飞千瀑，奔流纳一壶。
示例2：长虹戏水，黄雾腾空，近看珠飞联玉溅；
万马弄潮，一龙掀浪，遥听地动共天惊。
示例：啊！黄河！你伟大坚强，
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄,
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下发扬滋长！
3.交流展示评价
4.总结：这是一篇借景抒情的游记散文。作者梁衡通过定点换景的观察方法和写作思路，抓住了壶口瀑布波澜壮阔、刚柔相济的特征，运用精准的词语、巧妙的修辞、多种表现手法等语言技巧，多角度展现了景物的自然美、意境美，又通过寓情于景和直抒胸臆歌颂黄河，赞美中华民族坚强不屈、柔中带刚的伟大精神，充满了情感美和哲理美。