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基础篇(秋季） 第七讲 妖怪来了 ——点面结合写活动 教员：
一、教学目标 1.学生能理解什么叫点面结合。2.能够运用点面结合的方法写好活动。3.培养学生的观察能力和口语表达能力。
二、教学重点 能够运用点面结合的方法写好活动。
三、教学难点 能够运用点面结合的方法写好活动，并能将点面结合法灵活运用到写作中。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.歌曲导入师：我们首先来听一首歌。（播放音频）师：有谁知道这首歌出自哪部电视剧？生：老师，我知道，出自《西游记》。生：《西游记》我都看过两遍了。师：看来很多同学都看过《西游记》啊！唐僧师徒取经之路上遇到了许多妖怪，你们还记得吗？生：记得，有蜘蛛精。生：我记得有琵琶精。师：我们一起看一组图片，认一认这些妖怪。（播放图片）师：图片中有哪些人物？生一：牛魔王。生二：银角大王。生三：白骨精和老鼠精。生四：野猪精和大象精。师：同学们对这些人物都非常熟悉。他们就是阻碍唐僧师徒取经的一些妖怪，曾经都被孙悟空打败了。一千多年过去了，他们还是很不服气。现在他们就化身为学生来到了我们中间。妖怪来了，你们害怕吗？生：害怕。师：不要害怕。我们这节课其实是要玩一个有趣的游戏。游戏的名字就叫——妖怪来了。 第七讲 妖怪来了 ——点面结合写活动 （板书课题：第七讲 妖怪来了——点面结合写活动）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：今天我们就来玩一个“妖怪来了”的游戏。第一轮游戏规则是：老师请四位小朋友上台分别扮演唐僧师徒四人，再将全体同学分成两组，当老师喊：“妖怪来了。”两组轮流派出两个“妖怪”，做各种动作和表情来逗台上的四位同学，不能有肢体接触。台下的同学也可以进行配合。哪组的“妖怪”把师徒都逗笑，哪组就赢了。如果两组都把他们逗笑，用时少的那组获胜。（温馨提示：为了保证课堂效果，可请平时不太爱笑的同学做裁判，选特别调皮的同学做“妖怪”。为了节省课堂时间，也可以提前定好唐僧师徒。另外因为猪八戒这个角色的特殊性，要注意孩子情绪。如果没有人愿意扮演，老师可自行扮演或取消这个角色）师：规则订好了，那现在把我们班分成两组。分别给你们队取一个响亮的队名吧！生一：我们是龙腾队。生二：我们是虎跃队。师：起好队名，那我们就正式开始比赛了。现在请师徒四人走上讲台。（温馨提示：为了便于学生观察，台上同学可以都侧身对着台下同学）师：有没有人观察到，此刻我们的师徒四人神情是怎样的？生：一脸严肃。师：什么情况下会出现这样的一脸严肃呢？你能形容一下吗？生一：好像此刻正在考试遇到了难题。生二：好像学校庆典上的时候，神色庄重。……师：那现在先请龙腾队的两位“妖怪”登场。那你们要尽快逗笑他们，四个人都笑了，才算过关哦。当然师徒四人也有奖励，五秒不笑就有一个大拇指，之后每坚持一秒就有一个大拇指。这也是妖怪和取经人之间的较量哦！（学生上台）师：当老师喊“开始”的时候，才可以开始逗人哦。那上面的同学在逗的时候，下面的同学可要仔细观察台上同学的动作和反应。比赛结束师：你看到台上的两位“妖怪”有哪些神态动作？生：一个同学朝天翻了一个大大的白眼。师：可是师徒四人笑了吗？生：他们脸上一点表情都没有，一丝破绽都没有露出来。师：能不能说得更生动些呢？像什么一样呢？生：他们像用面具把他们自己的表情都隐藏起来，把一切可能导致他笑的因素都隔绝出去了。师：说得真好，那另一位同学做了什么动作呢？生一：他捶着自己的胸口，像个大猩猩一样。看到这个动作，台上的同学一秒破功，纷纷笑了起来，只有“师父”还保持着淡定。生二：后来这个同学发出了大猩猩般的嚎叫，终于最淡定的“师父”嘴角也露出了一丝笑意。师：“师父”是一下子就被逗笑了吗？生：不是，他紧紧抿着唇角，拼命憋着笑。可是在那位同学坚持不懈地嚎叫声中终于没忍住，笑了起来。师：观察真仔细！那这时候台下的同学是怎样的呢？生：台下的同学放声大笑，笑声几乎要掀翻房顶了。师：我们要把台上同学和台下同学的表现结合起来说哦。当台上同学……台下的同学（班级里）……生：当台上的同学像大猩猩一样捶着自己胸口的时候，台上的师徒四人瞬间笑了起来，台下的同学也忍不住，放声大笑起来。师：真棒，降龙十八掌送给你。我们在写活动的时候就是要随时注意将台上同学的反应和台下同学的反应结合起来写。师：接下来就是我们的虎跃队派人了。学生比赛师：那么最后用时短的那组是龙腾队。（温馨提示：如果第二个队有经典的动作也可以进行详细引导，根据课堂时间而定）师：第二轮游戏规则：两队分别派出两名“妖怪”上台，将对方组的同学逗笑。对方组所有同学都笑了，才算过关。用时短的那组获胜。所以当他们上来逗你们的时候，为了你们组的胜利，你们可要忍住笑哦。学生比赛。师：这一轮用时短的是我们的虎跃队。那当他们上台逗你们的时候，你观察到班级的同学是怎样的呢？生：虎跃队的同学走上台，鼓起他的腮帮子，瞪大眼睛，就活像一只青蛙，虎跃队的组员早已经笑得东倒西歪，有的同学甚至笑趴在桌上，直不起腰了。但是我们队的同学为了组内的胜利还在努力地憋着笑。我们组扮演“师父”的同学再次当起了“冷面人”，然而他还没冷多久，就在下一个同学模仿骑摩托车的动作中败下阵来。我们也忍不住爆笑起来。师：说得非常仔细。而且运用了老师刚才说的方法。说了台下观众中某个小观众的具体表现，又说了大家笑的样子。既有具体的某个人的表现，又有整体的班级氛围。这就是点面结合。在我们写活动的时候，可不要忘记哦！师：两场比赛都结束了，那合计起来时间短的那组获胜。好，那我们上课进行了两场比赛，是不是两场比赛都要写呢？生：不是，写其中的一场就可以。师：是的，有重点的写一场比赛。在写的时候要注意把观察到的人物的神态、动作写出来。一定要注意点面结合，既要有某位同学的表现，又要有班级整体氛围。这样活动才能感染人。而且，点面结合还可以用在我们平时的写人、写事、写景的作文中。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“妖怪来了”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第七，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。板书设计参考样式妖怪来了 动作：捶、拍打、嚎叫…… 台上同学 点面结合第一轮 神态：严肃、憋笑、翻白眼…… 台下同学：放声大笑、笑声几乎掀翻屋顶…… 某位小观众 憋着笑、笑趴在桌上第二轮 点面结合 全班同学 笑得东倒西歪七、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分课后反思成功之处不足之处整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
（当台上的同学……台下的同学……）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
5
快乐出发
*
这首歌出自哪部电视剧？
《西游记》
5
快乐出发
我是牛魔王
我是银角大王
*
5
快乐出发
我是白骨精
我是老鼠精
*
5
快乐出发
楼下是大象精
楼上是野猪精
*
第七讲
能量训练
——点面结合写活动
*
魔方体验
老师请四位小朋友上台分别扮演唐僧师徒四人。
再将全体同学分成两组，当老师喊：“妖怪来了。”两组轮流派出两个“妖怪”，做各种动作和表情来逗台上的四位同学。台下的同学也可以进行配合。
哪组的“妖怪”把师徒全逗笑，哪组就赢了。如果两组都把他们逗笑，用时少的那组获胜。
第一轮：游戏规则
*
魔方体验
龙腾队
虎跃队
妖怪来了
*
魔方体验
台上“妖怪”分别有哪些神态、动作？
神态：翻白眼、鼓起嘴巴……
此时“师徒四人”反应是怎样的？
抿着嘴角、强忍住笑、捧腹大笑……
台下同学的反应是怎样的？
放声大笑、笑声几乎掀翻房顶……
动作：捶胸口、发出了大猩猩般的嚎叫……
*
魔方体验
当台上同学……
台下同学（班级里）……
当台上的同学像大猩猩一样捶着自己胸口的时候，台上的师徒四人瞬间笑了起来，台下的同学也忍不住，放声大笑起来。
*
*
点面结合
所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
魔方体验
动作：捶、拍打、嚎叫……
台上同学
神态：严肃、憋笑、翻白眼……
台下同学：放声大笑、笑声几乎掀翻房顶……
（点）
+
（点）
面
*
魔方体验
第二轮：游戏规则
游戏规则
两队分别派出两名“妖怪”上台，将对方组的同学逗笑。
对方组所有同学都笑了，才算过关。
用时短的那组获胜。
*
魔方体验
你观察到当台上同学做动作的时候，台下某位小观众的反应了吗？
点（憋着笑、笑趴在桌上）
此时的班级氛围是怎样的？
面（笑得东倒西歪）
点面结合
*
魔方旋转
“妖怪来了”游戏活动已完毕，现在让我们把这充满欢乐的游戏记录下来。以“妖怪来了”为题，以其中一场比赛为重点，写一篇不少于400字作文。
*
日积月累
鼓乐喧天 响彻云霄
震耳欲聋 龙吟虎啸
锣鼓喧天 轻歌曼舞
如雷贯耳 高朋满座
*
日积月累
1.那位同学终于忍不住，像洪水冲开闸门似的“哗”地一声大笑起来。
2.他猛地爆发出一阵大笑，好像肚子里头响了个大炮仗。
3.他们有的笑得前仰后翻，有的捧腹大笑，有的则是绷紧了脸用手遮着笑，还有的直接扶着墙发出咯咯咯咯的笑声……
*
板书设计
妖怪来了
动作：捶、拍打、嚎叫……
神态：严肃、憋笑、翻白眼……
某位小观众 憋着笑、笑趴在桌上
全班同学 笑得东倒西歪……
（当台上的同学……台下的同学……）
点面结合
第一轮
第二轮
台下同学：放声大笑、笑声几乎掀翻房顶……
台上同学
点面结合
……
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记住详略得当哦！
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