(共25张PPT)
5
快乐出发
暑假，老师去西安参观了秦兵马俑。
*
5
快乐出发
同学们，你们都去过哪些地方游玩呢？
我去过九寨沟。
*
5
快乐出发
我去过桂林。
*
5
快乐出发
我去过张家界。
*
*
*
第十讲
能量训练
走进“世界遗产”
——学写导游词
*
魔方体验
当当小导游
*
你所看到的导游是什么样的呢？
魔方体验
普通话很标准
手上会拿一个小红旗
亲切
向游客介绍景点
*
魔方体验
导游是怎样介绍景点的呢？
通过景点的相关历史背景来介绍的
讲述有关景点的故事和传说
……
*
魔方体验
当当小导游
学写导游词
你要向大家介绍哪一处景点呢？
九寨沟
布达拉宫
敦煌莫高窟
……
*
魔方体验
开头要问好。
语气要亲切。
怎么介绍景点呢？
*
魔方体验
要记得用上衔接语。
怎么介绍景点呢？
可以根据浏览路线来进行介绍。
可以用“请大家跟我来……接下来我们看到的是……”的句式。
*
魔方体验
注意语言要亲切。
怎么介绍景点呢？
可以从景点的由来、典故、传说和著名人物、历史事迹来介绍。
*
*
请大家随我来，现在我们登上的就是八达岭长城了。在我右手边的就是长城的烽火台。长城是古代一项重要的防御工程，这些烽火台就是为了防备敌人。请看我们右手边的城墙，这些石头有的重达千斤，都是古代劳动人民在没有任何工具的情况下堆砌成的。长城从燕国开始修建，现在已经有2000多年历史了！
*
在修建长城的时候，除了60岁以上的老人不用去修建长城，其他的青年都得去修建长城。范喜良和孟姜女新婚不到三天，范喜良就被官兵捉走了。后来，孟姜女千里迢迢地来到长城找丈夫。谁知，有人告诉她，范喜良已经死了。她便在长城脚下痛哭，不知哭了多久，只听“轰隆”一声，长城倒了几公里。
魔方体验
要记得用上衔接语。
怎么介绍景点呢？
可以根据浏览路线来进行介绍。
结尾不要忘了相关的注意事项。
*
日积月累
苍翠欲滴 众星捧月
远近驰名 一泻千里
美不胜收 千山万水
白雪皑皑 名山大川
*
日积月累
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊。看！这绿漆的柱子，红漆的栏杆，真是一眼望不到头。告诉大家一个小知识：这条长廊有七百多米长,分成273间，每一间的横槛上都有五彩的画。大家可以看看，这么多的画没有哪两幅是相同的。另外，这条长廊的两旁栽满了花木，这一种花还没有谢，那一种花又开了。站在这里，有时可以感受微风从左边的昆明湖上吹来，那种感觉会使人神清气爽。
莫高窟，位于敦煌市东南部，距城约25公里。它是中国最大的古典艺术宝库，也是佛教艺术中心。洞窟数目达到492个，塑像2000尊以上，其中最大者33米，最小者仅10厘米。
*
以“走进‘世界遗产’”为题，写一篇不少于400字作文。
*
板书设计
第十讲 走进“世界遗产”
开场白：自我介绍、景点名称……
过渡语：大家请跟我来……
接下来我们看到的是……
景物介绍：由来、传说、典故……（重点）
提示语：请保管好物品
请不要乱丢垃圾
结束语……
正文
*
*
*中小学教育资源及组卷应用平台
基础篇(秋季） 第十讲 走进“世界遗产” ——学写导游词 教员：
一、教学目标 1.了解导游词的基本格式和写法。2.培养学生收集、处理信息的能力，写好导游词的正文。3.培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点 了解导游词的基本格式和写法。
三、教学难点 培养学生收集、处理信息的能力，写好导游词的正文。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.视频导入师：同学们，老师今年暑假去西安旅游了，参加了秦兵马俑，老师还录了视频，大家想看吗？生：想。（播放视频）师：秦兵马俑壮观吗？生：壮观。师：不仅壮观，还栩栩如生。相信我们的同学们也去过很多地方旅游吧，你们去过哪里呢？生一：张家界。生二：九寨沟。生三：桂林山水。……师：同学们去过的地方真多啊。这些都是我国的大好风景。不过同学们知道吗，我国的很多风景不仅美丽，而且还有着深厚的文化底蕴，被评为了“世界遗产”。今天就让我们当一回小导游，向世界介绍我国的“世界遗产”吧！揭示课题： 第十讲 走进“世界遗产” ——学写导游词 （板书课题： 第十讲 走进“世界遗产”——学写导游词 ）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：同学们，当咱们在景区游玩的时候，有没有看到过导游？生：有。师：那谁来说说，你所看到的导游是什么样子的呢？生一：他的普通话很标准。生二：他手上会拿一个小红旗。……师：是的，同学们说的都没错，我们刚刚所说的都是我们所看到的外表，不知道同学们有没有注意过导游的语言呢？他讲的内容是什么呢？生：他讲的一般是介绍当地的景点。师：他是通过哪几个方面来介绍的呢？生一：我听到导游介绍景点的时候是通过景点的年代背景来写的。生二：我听到导游还介绍了有关于景点的故事。生三：还有一些关于景点的传说。……师：看来同学们都是生活的发现者，都是生活的有心人。那么今天啊，我们就来当当小导游，来写一写导游词。师：那么在写导游词之前呢，我们首先要确定地点。我们今天的课题是“走进‘世界遗产’”，这里就需要注意了，要求的景点一定是世界遗产。同学们所知道的世界遗产有哪些？生一：九寨沟。生二：布达拉宫。……师：好了，现在明确了我们要介绍的地点，接下来我们就要开始当小导游了。师：当小导游首先要问好。作为导游，对待游客就要有礼貌，要向游客打招呼，并做自我介绍，你会怎么向游客进行自我介绍呢？生：各位亲爱的游客，大家好，我是你们的导游——×××，今天由我来带领大家参观×××。师：不错，语气很亲切，那接下来怎么介绍景点呢？生：我觉得可以用移步换景法，按照路线到哪个地方介绍哪个景点。师：就是导游带着游客走到哪里，就介绍到哪里。这时不同景点之间的转化，一定要加上过渡语。那可以加哪些过渡语呢？生一：大家请跟我走。生二：大家看这里。生三：请往右边看。……师：说得非常好。我们可以按照景点的浏览路线来进行介绍。可以用上“请大家跟我来……接下来我们看到的是……”的句式来作衔接语，并挑一处重点来进行介绍。师：我们可以介绍景点的哪些方面？生：可以介绍景点的特征，比如说建筑构造、著名人物等等。生：可以介绍景点的由来，有什么典故。……师：可以从多个角度来进行介绍，可以介绍景点风光，还可以介绍景物的由来、典故、传说和著名人物、历史事迹等等。介绍的语言要亲切，符合导游的身份。那现在就请我们的小导游介绍一下你去过的“世界遗产”吧。生：我来介绍长城。请大家随我来，现在我们登上的就是八达岭长城了。在我右手边的就是长城的烽火台。长城是古代一项重要的防御工程，这些烽火台就是为了防备敌人。请看我们右手边的城墙，这些石头有的重达千斤，都是古代劳动人民在没有任何工具的情况下堆砌成的。长城从燕国开始修建，现在已经有2000多年历史了！师：说得很棒哦，有过渡语，还提到了长城的作用、由来，不过你还知道关于长城的传说吗？生：关于长城还有一个感人的传说。在修建长城的时候，除了60岁以上的老人不用去修建长城，其他的青年都得去修建长城。范喜良和孟姜女新婚不到三天，范喜良就被官兵捉走了。后来，孟姜女千里迢迢地来到长城找丈夫。谁知，有人告诉她，范喜良已经死了。她便在长城脚下痛哭，不知哭了多久，只听“轰隆”一声，长城倒了几公里。（温馨提示：本课课题是走进“世界遗产”，所以学生挑选的地点一定要是“世界遗产”。老师可提前上网搜索一下中国哪些景点是“世界遗产”，并了解其传说、故事。如果一些传说故事学生不知道，老师也可以及时补充）师：知识真丰富呢！那同学们对这段导游词还有什么要补充的呢？导游还要提醒游客注意什么呢？生：请游客们文明旅游，不要乱扔垃圾。不要乱刻乱画。保管好自己的财物。照顾好身边的老人和小孩。师：说得真好。导游也要注意游客的人身安全和维护景点的卫生，在介绍完景点的时候要提醒一下游客注意安全，和不随手乱扔垃圾，不破坏景区的景物等。最后老师为大家总结一下如何写导游词： 1.第一段是导游的自我介绍。（幽默，简洁，能让别人一下子就记住并喜欢你） 2.中间部分是对景点的介绍。（景点的名称、来历、构成、人文事迹、典故……) 3.附加提示参观游览的注意事项。（注意安全、不要乱拍照、不要损坏文物、保护景区环境……） 4.导游词要有始有终，别忘了有礼貌地向游客道别。（温馨提示：这段总结可以对照板书进行讲解） 第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“走进‘世界遗产’”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式第十讲 走进“世界遗产”开场白：自我介绍、景点名称…… 过渡语：大家请跟我来…… 接下来我们看到的是…… 景物介绍：由来、传说、典故……（重点） 提示语：请保管好物品 请不要乱丢垃圾 ……结束语第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
正文
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
基础篇(秋季） 第十讲 走进“世界遗产” ——学写导游词 教员：
一、教学目标 1.了解导游词的基本格式和写法。2.培养学生收集、处理信息的能力，写好导游词的正文。3.培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点 了解导游词的基本格式和写法。
三、教学难点 培养学生收集、处理信息的能力，写好导游词的正文。
四、教学准备 动漫
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.谈话导入师：相信我们的小朋友们都去过很多地方旅行吧，你们去过哪里呢？生一：张家界。生二：九寨沟。生三：桂林山水。……师：同学们去过的地方真多啊。这些都是我国的大好风景。不过同学们知道吗，我国的很多风景不仅美丽，而且还有着深厚的文化底蕴，被评为了“世界遗产”。今天就让我们当一回小导游，向世界介绍我国的“世界遗产”吧！揭示课题： 第十讲 走进“世界遗产” ——学写导游词 （板书课题： 第十讲 走进“世界遗产”——学写导游词 ）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）快乐起航师：小维、小兰、小杰他们去旅游了，我们一起看看他们去哪旅游了吧！播放动漫出示问题：他们游览了哪里？中途发生了什么意外？师：他们游览了哪里呢？生：他们去了迪士尼乐园。师：中途出现了什么意外呢？生：小杰离开了队伍，迷路了。出示问题：导游小金说了哪些旅行中的注意事项？师：动漫中提到旅行中要注意哪些事呢？生一：要讲文明，懂礼貌。生二：垃圾不乱丢，不能乱跑。出示问题：如果你是导游，想想还有哪些需要特别注意的？师：那你觉得出门旅游的时候还有哪些问题是需要游客特别注意的？生一：还要保管好自己的贵重物品。生二：如果有孩子的话，要照顾好身边的孩子。……师：我们在旅游的时候可一定要注意安全，保护环境。（温馨提示：这个动漫的目的是要让学生知道写导游词的时候要向游客介绍安全注意事项）魔方星球师：小导游除了要提醒游客注意安全之外，还要做些什么呢？接下来就让我们一起来看看吧！播放动漫出示问题：动漫按照什么顺序介绍颐和园的？师：我们学了写景的顺序，那动漫中是按照什么顺序介绍颐和园的？生：按照移步换景的顺序。师：就是导游带着游客走到哪里，就介绍到哪里。所以不同景点之间的转化，一定要加上过渡语。那可以加哪些过渡语呢？生一：大家请跟我走。生二：大家看这里。生三：请往右边看。……师：说得非常好。出示问题：小英主要介绍了颐和园景点的哪些方面？生：介绍了铜牛、昆明湖、排云殿。还介绍了这些地方的传说、由来等。师：是的，风景游客可以自己欣赏，导游可要掌握丰富的知识，给游客介绍景点的由来等等。出示问题：请你作为导游，介绍一下你去过的著名景点吧！师：那你现在知道导游词要怎么写了吗？生：用上过渡语，可以介绍景点风光，也可以介绍景物的传说、由来等，还要提醒游客注意安全。师：是的，那现在就请我们的小导游介绍一下你去过的“世界遗产”吧。生：我来介绍长城。请大家随我来，现在我们登上的就是八达岭长城了。在我右手边的就是长城的烽火台。长城是古代一项重要的防御工程，这些烽火台就是为了防备敌人。请看我们右手边的城墙，这些石头有的重达千斤，都是古代劳动人民在没有任何工具的情况下堆砌成的。长城从燕国开始修建，现在已经有2000多年历史了！师：说得很棒哦，有过渡语，还提到了长城的作用、由来，不过你还知道关于长城的传说吗？生：关于长城还有一个感人的传说。在修建长城的时候，除了60岁以上的老人不用去修建长城，其他的青年都得去修建长城。范喜良和孟姜女新婚不到三天，范喜良就被官兵捉走了。后来，孟姜女千里迢迢地来到长城找丈夫。谁知，有人告诉她，范喜良已经死了。她便在长城脚下痛哭，不知哭了多久，只听“轰隆”一声，长城倒了几公里。（温馨提示：本课课题是走进“世界遗产”，所以学生挑选的地点一定要是“世界遗产”。老师可提前上网搜索一下中国哪些景点是“世界遗产”，并了解其传说、故事。如果一些传说故事学生不知道，老师也可以及时补充）师：知识真丰富呢！那同学们对这段导游词还有什么要补充的呢？生：请游客们文明旅游，不要乱扔垃圾。不要在长城上乱刻乱画。保管好自己的财物。照顾好身边的老人和小孩。师：说得真好。不过呢，这只是导游词的中间部分。一开始，你是不是要介绍一下自己，和大家打个招呼呢？生：大家好，我姓徐，大家可以叫我徐导。我是你们今天的导游，我将带领大家游览长城。希望大家能有愉快的一天。师：那有了开场白，是不是也要有结束语呢？生：今天我们的旅程就到此结束了，谢谢大家的配合。师：有了开场白和结束语，再加上中间的介绍，这样，就是一篇完整的导游词了。老师为大家总结一下： 1.第一段是导游的自我介绍。（幽默，简洁，能让别人一下子就记住并喜欢你） 2.中间部分是对景点的介绍。（景点的名称、来历、构成、人文事迹、典故……) 3.附加提示参观游览的注意事项。（注意安全、不要乱拍照、不要损坏文物、保护景区环境……） 4.导游词要有始有终，别忘了有礼貌地向游客道别。（温馨提示：这段总结可以对照板书进行讲解） 第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“走进‘世界遗产’”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式第十讲 走进“世界遗产”开场白：自我介绍、景点名称…… 过渡语：大家请跟我来…… 接下来我们看到的是…… 景物介绍：由来、传说、典故……（重点） 提示语：请保管好物品 请不要乱丢垃圾 ……结束语第三课时（45分钟）学生写作（40—45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
正文
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
