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123456快乐出发通讯方式手机邮件传真书信第十四讲能量训练当同学过生日时——给王虹回封信同学们还记得书信由哪几部分组成吗？魔方体验祝颂语署名日期称谓问候语正文魔方体验让我们一起来具体回顾一下称呼问候语正文祝颂语署名日期空两格开头空两格，语气诚恳态度真诚顶格表示尊重空两格，另起一行顶格写祝福语写信人的署名写信的日期王虹在信中写了什么？魔方体验因为爸妈的强烈反对没能参加同学的生日聚会，后来遭到了同学们的疏远。魔方体验王虹的心情是怎样的呢？很孤独很难过魔方体验我们该怎样帮助王虹解决烦恼呢？1.分析原因2.给出办法魔方体验分析原因爸爸妈妈坚决反对担心你的安全怕影响你的学习怕你沾染上不良风气……我对此事的理解：1.爸爸妈妈肯定是担心晚上出门不安全，才没让王虹去参加生日聚会。2.爸爸妈妈害怕王虹在这个方面浪费时间耽误了学习。3.同学们误会王虹不愿意和他们一起玩，所以才疏远她，不再邀请她去参加聚会。你对王虹的来信还有哪些看法呢？再说说看吧！魔方体验分析原因同学们的疏远觉得你不够“义气”觉得你言而无信魔方体验给出办法和爸爸妈妈多多交流和同学们多多沟通请老师帮忙……我想对王虹说：1.不要太担心，一切都会好起来的。2.你可以像我一样，和爸爸妈妈好好谈一次，相信他们会理解你的。3.本质上同学们都是友好的，要主动和他们交往，消除大家之间的误会。当然，我知道你还有很多的好建议，赶紧再多说几条来帮帮王虹吧！小结王虹的烦恼其实就是爸爸妈妈干涉太多，导致她不能参加同学的生日会，让大家误会并疏远了她。其实遇到这种事情的时候，我们应该先和爸爸妈妈好好谈一谈，把我们的想法说出来，请他们理解。接着，需要和同学们沟通一下，主动找他们玩，消除彼此之间的隔阂。总之，一定不要闷在心里，要双管齐下，好好把事情解决好。魔方旋转根据王虹的来信写一封不少于400字的回信，帮助王虹化解烦恼。日积月累心急如焚 望眼欲穿翘首以盼 礼尚往来十万火急 情真意切感人至深 鸿雁传书日积月累童年是快乐的，没有快乐的童年是多么灰暗而无助呀。在你以后的学习和生活当中，遇到任何困难，都可以跟我来信，我一定会帮你想办法，我相信通过我们共同探讨，我们一定会把问题解决好的。板书设计给王虹回封信称呼：问候语分析问题：爸妈不理解她、同学孤立……解决问题：向同学解释、和爸妈谈心……祝颂语署名日期正文中小学教育资源及组卷应用平台
基础篇(秋季） 第十四讲 当同学过生日时 ——给王虹回封信 教员：
一、教学目标 1.指导学生仔细阅读来信，掌握大致内容。2.能够根据正确的书信书写格式写回信。3.能够根据来信答疑解惑并写封回信。
二、教学重点 指导学生仔细阅读来信，掌握大致内容。
三、教学难点 能够根据来信答疑解惑并写封回信。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.歌曲导入师：同学们，大人都说童年是无忧无虑的，你觉得大人说得对吗？生：不对，我也有烦恼。师：是呀，在我们的成长过程中也有小小的烦恼。下面我们来听一首歌，听听这位同学的烦恼。（播放音频）师：这位唱歌的同学希望大人给他一片自由自在的天地，你们的烦恼是什么呢？生一：我希望大人能多给我点和朋友们玩的时间。生二：我的语文太差了，我希望自己的语文成绩提高，得到老师的表扬。师：看来同学们各有各的烦恼啊！当我们有烦恼时会怎样向别人诉说呢，可以用到生活中的哪些通讯工具呢？生一：打电话向朋友诉说。生二：用手机发信息向哥哥姐姐求助。生三：可以发邮件。生四：还可以写信。……师：是啊，现在我们生活通讯很发达，平时回别人话打个电话就可以，但是如果别人给你写信，叫你回信那怎么办呢？生：写回信啊。师：那同学们写过回信吗？生：没有。师：老师这里收到了一位来自的王虹的信，她也遇到了烦恼，是什么呢？让我们一起来看一看。出示课题 第十四讲 当同学过生日时 ——给王虹回封信（板书课题：第十四讲 当同学过生日时——给王虹回封信）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在开始阅读王虹的信之前，我们先来一起回忆一下书信的格式。同学们还记得书信由哪几部分组成的呢？生：书信的格式有,称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。师：嗯，这位同学说得很不错，书信的格式就是这些，我们一起来回顾一遍好不好？（师生齐回忆）那么现在老师有一种更好记的方法能够让同学们能更方便地记住书信的格式，同学们要不要学啊？生：要学！师：现在老师把格式编了一个顺口溜给你们，帮助你们理解。我们一起来读读：称呼顶格写，冒号随其后。问候另起行，记住空两格。正文是重点，一事一段写。祝福另起行，“名”“日”右下搁。同学们自己试着用老师给的方法记一下好不好？生：（记忆中）师：记完后那大家请看，这位王虹同学最近遇到了一些问题，也给我们写了一封来信需要我们帮助她解决问题，我们大家看看她给我们写了什么好不好？（展示来信，并让学生齐读）生：（齐读）师：谁来告诉老师，王虹在信中写了一件什么事情？生：王虹答应了同学参加生日，结果因为爸妈的反对没去成。师：你回答得很好，那王虹没有去同学家，带来了什么后果呢？生：原来与她关系好的同学都慢慢疏远了。师：还有其它问题吗？生：其它同学参加生日聚会都有意避开她。师：最后王虹因为这个事情心情是怎样的呢？生：她感到很孤独很难过。师：同学们真厉害，每个问题都回答得很好，既然知道了王虹的问题，那老师问问大家应该怎么解决这个问题呢？生：我们认为应该写信开导她，让她开心起来。师：那应该怎么开导她呢？她感到孤独是因为什么呢？生：她孤独是因为同学的疏远。师：有没有别的同学对这个问题的回答要补充的？生：还有家长的不理解和阻挠。师：对了，同学们真聪明，回答得非常好，那找出了原因，我们还要给出办法、建议。你会给王虹什么办法、建议呢？生一：王虹，你应该和爸爸妈妈多多交流，相信他们会理解你的。生二：王虹，本质上同学们都是友好的，要主动和他们交往，消除大家之间的误会。……师：同学们说得很好，想出办法之后我们该怎么写回信呢？请同学们试着按照自己的想法再结合上课讨论的问题思考给王虹写回信吧！生：（两分钟思考）师：现在我们来看看别人是怎么给王虹写回信的，看看回信好在哪里。（给学生看范例：佳作品悟）同学们觉得这个回信应该怎么写？生：先开导，再分析家长不理解和同学疏远的原因，最后给出建议。师：嗯，那么从这件事情中，我们可以看出写回信的要点，请大家分成小组总结回信的要点有哪些。生：（讨论中）师：每个小组派代表回答问题，哪个小组先来，哪个小组回答得好有加分！生一：我们组认为写好回信要读懂来信的内容。生二：我们认为来信问什么回信就要回答什么。生三：我们认为回信内容要简洁明了。生四：我们认为回信态度要真诚。师：同学们真棒，经过大家的讨论，结合了集体的力量我们就把问题给解决了，回信的要点大概就是这些。但老师还是要补充一点,回信的格式我们也要注意一下。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“当同学过生日时”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式 给王虹回封信称呼： 问候语 分析问题：爸妈不理解她、同学孤立…… 正文 解决问题：向同学解释、和爸妈谈心…… 祝颂语 署名 日期第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
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