(共20张PPT)
5快乐出发第六讲能量训练——我的长处和本领请为我竖起大拇指说说他们的长处打篮球功夫唱歌魔方体验我的本领有……你有哪些本领呢？魔方体验跳舞打篮球画画坚强独立幽默魔方体验本领还能有好多好多。魔方体验举例说一说你的长处跳的芭蕾舞在市里拿了第一名。打篮球的时候投篮特别准。画的黑板报在评比中获得了一等奖。……魔方体验举例说一说你的长处学骑自行车的时候，摔倒了我也没掉眼泪。我都是自己打扫房间，自己洗衣服的。我讲的笑话常常能逗大家哈哈大笑。具体说一说其他人是怎么夸赞你的？语言：画得好漂亮啊！真让人喜欢！太棒了！你投的那个三分球可真帅！你真坚强，你真是一个小男子汉！……魔方体验魔方体验做这件事的时候你有哪些心理活动？具体说一说激动不已惴惴不安急不可待百感交集……穷汉捡了狗头金——乐疯了怀里揣了十五只小兔子——七上八下……魔方体验做这件事的时候你有哪些心理活动？具体说一说我的长处是独立。有一个星期天，我爸妈都没时间，我一个人坐车到图书馆去看书。刚开始有点儿紧张，我虽然知道要坐什么车，但是心里还是七上八下的，生怕自己坐错车，所以上车之前特别问了是不是到图书馆的车。等我上车之后，找到了位置。坐在位置上我一直不敢走神，生怕自己坐过站。到了站，我早早站在后门等，门一开，就赶紧下车了。等下了车，我慌乱的心才安定下来。魔方体验具体说一说做了哪些动作？开始跳舞了，我双脚踮起，轻轻一跳，裙子随着微风摆起，好似一朵绽开的玫瑰。我的手在空中摆动，腿在空中飞扬。我在屋子里旋转，时而伸出左手，时而探出右手，提起一条腿，在地上跳跃。魔方旋转以“请为我竖起大拇指”为题，写一篇不少于400字的作文。日积月累见贤思齐 各有千秋取长补短 持之以恒一技之长 正直无私拾金不昧 锲而不舍日积月累我先把鸡蛋放在清水里洗干净，放在碗里。接着我把炒锅放在电磁炉上，倒上一点油，看到油烧热后，把鸡蛋打在锅里并撒点盐。不一会儿，蛋液凝结成了一个圆圆的黄灿灿的荷包蛋，蛋清白白的，蛋黄圆圆的，真好看。然后我拿铲子翻了一下面，不一会儿，两面就一样黄灿灿的了！之后我又煎了两个鸡蛋，一个比一个好。日积月累我们按照老师的安排准时来到学校练球。我努力地练习运球、投球、上篮等技巧,渐渐地皮肤也变黑了。一个月后，激动人心的比赛终于来临了！比赛时，我被安排在首发前锋的位置。我当然不会辜负老师的期望，认真比赛，在比赛中为球队拿下了关键的几分。最终靠大家的团队力量，我们闯进了决赛。板书设计请为我竖起大拇指我的长处和本领：画得好漂亮啊！真让人喜欢！激动不已、百感交集……摆动、伸出、探出……写出自豪之情，表达自己继续前进的决心。事例语言：心理：动作：画画、跳舞、独立……中小学教育资源及组卷应用平台
基础篇(秋季） 第六讲 请为我竖起大拇指 ——我的长处和本领 教员：
一、教学目标 1.引导学生找出自己的长处和本领。2.引导学生通过一两个具体事例，把自己最得意的长处、本领写出来。并通过语言、动作、心理、神态等把事例写具体，写生动。3.树立学生的自信心和自豪感。
二、教学重点 引导学生通过一两个具体事例，把自己最得意的长处、本领写出来。
三、教学难点 引导学生通过语言、动作、心理、神态等把事例写具体，写生动。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.音乐导入师：同学们，上课之前老师给你们听一段音乐。（播放音乐）师：相信这段音乐大家都很熟悉，唱的就是我们的少年英雄——哪吒。你知道哪吒有哪些本领吗？生一：三头六臂。生二：可以上天下海。生三：他会用混天绫和乾坤圈制服妖魔。……师：哇，小哪吒的本领可真多呀！哪吒本领大，我们的同学也不差。老师知道同学们也有很多的长处和本领。今天就让我们一起来说一说。揭示课题：第六讲 请为我竖起大拇指 ——我的长处和本领 (板书课题： 请为我竖起大拇指——我的长处和本领） 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：你们知道他是谁吗？（出示图片）生：我知道，这是姚明。师：他有什么长处呢？生：我听爸爸说姚明打篮球很厉害。师：看来你没看过姚明打篮球啊！那有谁看过成龙的电影吗？（出示图片）生：我看过他的《警察故事》。师：成龙的长处是什么？生：武打。师：是的，他是功夫巨星。师：前面的两位明星有的同学不熟悉，那接下来这个组合，同学们肯定都知道，他们是谁呢？（出示图片）生：这是TF BOYS。师：你们喜欢他们吗？为什么？生：喜欢，他们唱歌很好听。生：他们的好多歌我都会唱。师：老师也很喜欢听他们的歌。唱歌就是他们的长处，他们通过唱歌让大家喜欢。你们的长处和本领是什么呢？现在就让我们一起来说一说吧！生一：我会画画。生二：我会打篮球。生三：我会跳舞。……师：除了这些技能，我们在性格上的优点也能算我们的长处。有谁了解自己这方面的长处的呢？生一：我很坚强。生二：我很独立。生三：我很幽默，是大家的开心果。……师：其实啊，一个人的身上可能会有好几样本领，但是长处可能就只有一个。同学们有什么能够让人竖起大拇指的长处吗？请你来说一说。生：我会画画，我画画可厉害了。我们班的黑板报都是我画的。师：那你画的黑板报怎么样呢？有没有受到同学的好评？生：每个看到我画的黑板报的同学都会眼前一亮，忍不住赞叹说：“真漂亮啊！”在学校举行的黑板报评比中我每次都能获得名次呢！师：那除了画黑板报，有没有同学请你画画呢？或者，你有没有画过其他东西呢？生：有。我画过动漫，我最喜欢的动漫形象是海绵宝宝和派大星。同学们都说我画得活灵活现，跟真的一样。还有好多同学要我帮他们画海绵宝宝和派大星呢！师：哇，真是厉害呢！老师要为你竖起大拇指。（比出大拇指的手势）还有哪位同学愿意来分享一下呢？生：老师，我打篮球很厉害。师：嘴上说说可不行，你得拿出证据来。生：我的三步上篮、定点投篮都很厉害，投得特别准。师：哇，有你这样的队员，你们队打篮球一定战无不胜吧？生：那当然了！
师：那你有没有参加过什么比赛？比赛的时候你的心情是怎么样的？生：有，在比赛之前我的心情特别紧张，比赛的时候我就不觉得了。师：那你们的比赛结果怎么样？生：我们队赢了，我投了好几个三分球。师：你赢得了比赛后的心情是怎么样的？生：特别开心，特别激动！师：看来你打篮球的确有一手，老师也要为你竖起大拇指。（比出大拇指的手势）师：那还有哪位同学愿意说一说自己的长处。生：我的长处是独立。有一个星期天，我爸妈都没时间，我一个人坐车到图书馆去看书。师：一个人坐车，超级棒！那你第一次一个人坐车心里紧张吗？生：有点儿紧张，但是还好，因为我自己知道公交车路线，我爸妈带我去过。师：那你路上有担心自己坐错车吗？生：有，我虽然知道要坐什么车，但是心里还是七上八下的，生怕自己坐错车，所以上车之前特别问了是不是到图书馆的车。等我上车之后，找到了位置。坐在位置上我一直不敢走神，生怕自己坐过站。到了站，我早早站在后门等，门一开，就赶紧下车了。等下了车，我慌乱的心才安定下来。师：看来你第一次坐车的时候心里真的十分紧张啊。那你从图书馆回家，第二次坐车的时候还紧张吗？生：那时候就好多了。师：嗯，你把过程说得很详细，尤其是心理活动描写得很真实。那么其他同学能为他补充上成语，或者添加上细节吗？生一：回去的时候，可以写爸爸妈妈夸奖了自己。生二：当我第二次再一个人坐车的时候，就已经胸有成竹，什么都不怕了。生三：……师：同学们说得很好，再加上这些部分文章就更好了。我们也可以在写具体事例时多加入一些动作描写，使文章更加生动。比如这位同学说自己的长处是跳舞，可以怎样描写呢？生：开始跳舞了，我双脚踮起，轻轻一跳，裙子随着微风摆起，好似一朵绽开的玫瑰。我的手在空中摆动，腿在空中飞扬。我在屋子里旋转，时而伸出左手，时而探出右手，提起一条腿，在地上跳跃。师：把跳舞的动作描写得非常生动形象，我们仿佛看到一位舞蹈的仙女，太美了！皇冠礼送给她！师：这节课我们主要学习了如何介绍自己的长处和本领，我们可以通过一两个具体事例，把自己最得意的长处、本领写出来。并通过语言、动作、心理、神态等把事例写具体，写生动。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“请为我竖起大拇指”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式请为我竖起大拇指——我的长处和本领 我的长处和本领：会画画、会跳舞、很独立…… 语言：画得好漂亮啊！真让人喜欢！ 事例 心理：激动不已、百感交集…… 动作：摆动、伸出、探出…… 写出自豪之情，表达自己继续前进的决心。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
