(共25张PPT)
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快乐出发
你来比划我来猜
游戏规则
一位同学上来比划，不能说话。其他同学根据他的动作猜是什么词。一分钟的时间，看你们能猜出几个哦！
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快乐出发
你来比划我来猜
挤眉弄眼
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快乐出发
你来比划我来猜
手舞足蹈
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快乐出发
你来比划我来猜
蹦蹦跳跳
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快乐出发
你来比划我来猜
笑里藏刀
*
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快乐出发
你来比划我来猜
东张西望
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快乐出发
你来比划我来猜
大吃一惊
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快乐出发
你来比划我来猜
花好月圆
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第十一讲
能量训练
——具体描写动作
难忘的镜头
*
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魔方体验
什么是镜头呢？
镜头是指一件事情的某一个过程。
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魔方体验
*
我们身边常常会发生让你记忆难忘的一刻，它会触动你的心灵，让你回忆起来仿佛就发生在昨天。同学们的脑海中有没有这样难忘的镜头呢？
和你的同桌说一说，注意要表述完整。
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魔方体验
难忘的镜头
*
魔方体验
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记得有一次我和爸爸妈妈参加户外夏令营，有一个环节是家长之间的竞赛，比的是两人三足，我就在旁边加油。这个环节是特别考验两个人之间的默契，我爸爸妈妈在刚开始的时候配合不好，好几次差点要摔倒了，看得我十分着急，后来，在爸爸妈妈的慢慢尝试下，他们越来越有默契了，最后他们的速度越来越快，终于获得了第一名。
*
魔方体验
*
用动作描述场景
他们在比赛时候，一只手紧紧地抱住对方，眼睛一直看着脚下，嘴里还会喊“一二一二”的口号。
当妈妈快要被绊倒的时候，爸爸立刻用手把妈妈给扶了起来。
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魔方体验
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用动作描述场景
我拿着一面小红旗，上下摇晃，着急的时候还跺了跺脚，后来看到他们顺利到达终点的时候，我就叫喊得更兴奋了，差点就要冲上去了。
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魔方体验
*
用动作描述场景
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用好顺序词
妈妈开始炒虾仁了。她先点着火，然后倒入适量的花生油，等油冒烟时，只听见“哧啦”一声，妈妈将虾仁倒进锅里翻炒，等虾仁从原先伸展开的样子变成头尾相连的圆圈，从透明的颜色变成深红色，像一个小红球时，就说明虾仁熟了，“炒虾仁”的香气扑鼻而来，最后妈妈说：“可以出锅装盘了。”只看见妈妈在锅里撒了一点葱花后，就把又红又嫩的虾仁装盘让我端到餐厅去。
魔方体验
*
同学们，动动你们的手和脚，一起来做一做。
金鸡独立
开怀大笑
蹑手蹑脚
抬头挺胸
连蹦带跳
手舞足蹈
一瘸一拐
抓耳挠腮
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魔方体验
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动词前面用？
的
地
得
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日积月累
俯首听命 一步登天
飞檐走壁 东倒西歪
行步如风 蹑手蹑脚
跋山涉水 前赴后继
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日积月累
*
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地慢慢靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
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日积月累
*
小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
*
魔方旋转
以“难忘的镜头”为题，写一篇不少于400字作文。
*
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板书设计
*
第十一讲 难忘的镜头
动作：放、倒、抱、打湿、抹、刷、冲洗……
（避免重复）
顺序词：首先……接着……然后……最后……
（根据具体语境）不一会……渐渐地……
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*中小学教育资源及组卷应用平台
基础篇(秋季） 第十一讲 难忘的镜头 ——具体描写动作 教员：
一、教学目标 1.能用具体的语言将动作描写清楚。2.能用先后顺序连接词将动作连贯完整。3.培养学生的观察能力。
二、教学重点 能用具体的语言将动作描写清楚。
三、教学难点 能用先后顺序连接词将动作连贯完整。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.游戏导入师：上课之前，老师带你们一起玩一个游戏。这个游戏叫做“你来比划我来猜”。游戏规则：老师准备几张卡片，一位同学上来比划，不能说话。其他同学根据他的动作猜是什么词。一分钟的时间，看你们能猜出几个哦！（游戏时间）师：真棒，都猜对了。那有没有同学发现这些词语有什么共同点？生：需要做很多的动作。师：是的，在我们的生活中有很多需要做动作的场景。今天就让我们一起描写一下这些场景。揭示课题： 第十一讲 难忘的镜头 ——具体描写动作 （板书课题： 第十一讲 难忘的镜头——具体描写动作）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：来，在正式上课之前，我们来一起齐读课题。（生齐读）师：读了课题我们就能够知道，我们这节快乐魔方课堂要通过具体描写动作来记录下我们的难忘的镜头。那么同学们，什么是镜头呢？有知道的同学愿意说一说吗？生：镜头是指一件事情的某一个过程。师：是的，我们身边常常会发生让你难忘的一刻，它会触动你的心灵，让你回忆起来仿佛就发生在昨天。同学们有没有这样难忘的镜头呢？老师给大家三分钟的时间想一想，你有没有什么镜头让你感到难忘呢？想到了说给你的同桌听一听，注意要表述完整。（学生自由表达）师：同学们，让你难忘的镜头是什么呢？生：是一次拔河比赛，拔河的过程。生：是我和好朋友一起参加两人三足游戏时。生：晚上，妈妈在厨房里为我烧菜。……师：生活中很多镜头让我们难忘，可能是一次拔河比赛，也可能是妈妈为我烧菜，我们来仔细看两个镜头，然后想一想怎样把过程叙述得更完整具体。（播放视频）师：看完了视频，哪位同学来完整地叙述一下自己难忘的镜头。生：我记得有一次我和爸爸妈妈参加户外夏令营，有一个环节是家长之间的竞赛，比的是两人三足，我就在旁边加油。这个环节是特别考验两个人之间的默契，我爸爸妈妈在刚开始的时候配合不好，好几次差点要摔倒了，看得我十分着急，后来，在爸爸妈妈的慢慢尝试下，他们越来越有默契了，最后他们的速度越来越快，终于获得了第一名。师：那你有观察到在比赛的时候，你的爸爸妈妈有什么动作吗？生：他们在比赛时候，一只手紧紧地抱住对方，眼睛一直看着脚下，嘴里还会喊“一二一二”的口号。 师：那当时你是怎么表现的呢？生：我当时一直在给他们加油助威。师：你当时做了哪些动作？生：我拿着一面小红旗，上下摇晃，着急的时候还跺了跺脚，后来看到他们顺利到达终点的时候，我就叫喊得更兴奋了，差点就要冲上去了。师：可想而知，当时的场景一定是十分激动人心的。在具体描写动作时我们可以适当用上一些过渡语，用过渡语把做事情的几个动作连贯起来。哪位同学再来说一说。生：我最难忘的镜头是妈妈炒虾仁。妈妈开始炒虾仁了。她先点着火，然后倒入适量的花生油，等油冒烟时，只听见“哧啦”一声，妈妈将虾仁倒进锅里翻炒，等虾仁从原先伸展开的样子变成头尾相连的圆圈，从透明的颜色变成深红色，像一个小红球时，就说明虾仁熟了，“炒虾仁”的香味扑鼻而来，最后妈妈说：“可以出锅装盘了。”只看见妈妈在锅里撒了一点葱花后，就把又红又嫩的虾仁装盘让我端到餐厅去。师：说得不错，降龙十八掌送给他。我们的顺序词有很多，要根据实际情况选择合适的顺序词。而且顺序词要注意多样化，可不要一篇文章都重复出现同一种哦。师：好，现在老师在ppt上出示几个动作，我们全班的同学一起来做这个动作。（ppt上出示的动作由简到难，还可以出示一些趣味性强一点的动作）（学生根据ppt来做动作）师：同学们刚刚做动作的时候有什么感受吗？生一：感觉很搞笑。生二：感觉有些动作很难做。师：你觉得什么动作搞笑，什么动作难做呢？生一：在做那个金鸡独立的动作的时候，我看到我前面的那位同学站不稳的样子我觉得很滑稽。生二：我也觉得那个金鸡独立的动作很难做，我都站不稳。师：老师想请一位同学上来试一试，有谁愿意吗？生：老师我来。（学生上台展示“金鸡独立”动作，保持这个动作一段时间，老师说停才能停）师：同学们仔细观察，能用哪些动词来形容刚刚这位同学做的动作？生一：站立。生二：摇晃。生三：跳。……师：刚刚同学们说了这么多个动词，那现在我们要在动词的前面加一些形容词，说愿意来说说看。生一：艰难地站立。生二：来来回回地摇晃。生三：像只小鸟一样地跳。……师：同学们发现没有，动词前面的“de”是哪个“de”？生：是“地”。师：没错，所以同学们在写作文的时候要注意“地”的使用。师：好了，相信到现在同学们的心里也一定有了想写的难忘的场景了，今天我们就来通过具体描写动作来写一写我们心目中的难忘的镜头。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“难忘的镜头”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式第十一讲 难忘的镜头 动作：放、倒、抱、打湿、抹、刷、冲洗…… （避免重复） 顺序词： 首先……接着……然后……最后…… （根据具体语境）不一会……渐渐地……第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
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基础篇(秋季） 第十一讲 难忘的镜头 ——具体描写动作 教员：
一、教学目标 1.能用具体的语言将动作描写清楚。2.能用先后顺序连接词将动作连贯完整。3.培养学生的观察能力。
二、教学重点 能用具体的语言将动作描写清楚。
三、教学难点 能用先后顺序连接词将动作连贯完整。
四、教学准备 动漫、卡片
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.游戏导入师：上课之前，老师带你们一起玩一个游戏。这个游戏叫做“你来比划我来猜”。游戏规则：老师准备几张卡片，一位同学上来比划，不能说话。另一位同学根据他的动作猜是什么词。一分钟的时间，看你们能猜出几个哦！（温馨提示：老师准备一些需要做动作的词。比如：写字、刷碗、洗脸、洗澡……大概准备十个左右）师：真棒，两个人猜出了八个。那有没有同学发现这些词语有什么共同点？生：需要做很多的动作。师：是的，在我们的生活中有很多需要做动作的场景。今天我们就来通过具体描写动作来写一写我们心目中的难忘的镜头。揭示课题： 第十一讲 难忘的镜头 ——具体描写动作 （板书课题： 第十一讲 难忘的镜头——具体描写动作）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）快乐起航师：相信同学们尤其是男孩子，都有拼装玩具的经历，接下来，我们看看小杰是怎么拼装玩具的，看看和你的方法是否相同。播放动漫问题一：小杰分了几个步骤去拼装航母？生：两步。第一步，把航母的舰底拼装好。第二步，拼装（后部主炮射击）指挥所。问题二：请你用上顺序词将这几个步骤连起来说一遍。生：首先，小杰先把航母的舰底拼装好。接着，拼装指挥所，航母就拼装完成了。 问题三：你知道如何说清楚做事情的动作了吗？生：首先要知道做这件事有哪几个动作，并把这几个动作详细说明。接着，用连接词把做事情的这几个动作连贯起来。师：那同学们知道哪些顺序词呢？生一：首先……接着……然后……最后……生二：不一会儿、渐渐地、下一步。……师：同学们知道的真多，我们的顺序词有很多，要根据实际情况选择合适的顺序词。而且顺序词要注意多样化，可不要一篇文章都重复出现同一种哦。魔方星球问题一：包饺子分为哪几个步骤？师：包饺子分为几个步骤呢？生：剁好饺子馅、和面、擀好饺子皮、包饺子。问题二：你能选取其中一个步骤，详细地来说一说吗？师：看得非常仔细，包饺子就是分为这几个步骤。那你能挑选其中的一个步骤详细地说一说吗？生：我说最后一步——包饺子。首先要将面皮摊平放在手上，接着用勺子把馅放到饺子皮上，然后把饺子卷起来捏紧。一个饺子就完成了。师：嗯，说了包饺子时的几个动作，摊、放、卷、捏，然后用顺序词将过程连贯起来，说得非常棒哦！问题三：请你挑选一个难忘的镜头，用以上方法将这个镜头的动作说具体。师：你有什么难忘的生活镜头呢？挑选一个，将这件事情的动作说具体吧。生：我最难忘的一次生活镜头就是替我家的小猫洗澡。那天正是放假，我看小猫身上有点脏，就决定要给小猫洗澡。我先把盆放到水龙头下面，接了小半盆凉水。又从热水壶里倒了一些热水，试了一下，水温正好。接着把小猫抱到盆里去，用水将它的全身打湿。然后给小猫全身均匀地抹上肥皂，等它全身都是白色的泡沫后，我再拿小刷子来回仔细地刷洗。等刷洗干净了，就用清水将小猫身上的肥皂沫冲洗干净。这样，就帮小猫洗完澡了。师：嗯，这位同学完整地叙述了整件事情，并且把动作都说清楚了。不过，这些说的都是你的动作，你能再把小猫的动作加进去吗？生：小猫可顽皮了，一点也不喜欢洗澡。当我把它抱到盆里，用水将它全身打湿的时候，它拼命地挣扎，小爪子不停地乱抓，仿佛我要杀了它一样。我只好一手抓住它，另一只手继续浇水。好不容易把它身上打湿了，抹肥皂又成了难题，肥皂又大又滑，像个泥鳅，我一只手不好拿，导致肥皂掉了好几次。几经周折，我总算是把它全身上下都打上肥皂了，可能是它没力气了，也有可能是它觉得洗澡舒服了，它终于安静了下来，一动不动地让我用刷子刷它的毛发，用水给它冲洗。哎，给小猫洗澡真是不容易啊。师：加上了小猫的动作，整个画面一下子就活泼起来了呢。说得真好。相信同学们都已经掌握了这个方法。（温馨提示：老师一定要注意引导学生将动词使用准确，避免重复。如果学生提到的是动物，那动物的动作也要适当加进去） 第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“难忘的镜头”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式第十一讲 难忘的镜头 动作：放、倒、抱、打湿、抹、刷、冲洗…… （避免重复） 顺序词： 首先……接着……然后……最后…… （根据具体语境）不一会……渐渐地……第三课时（45分钟）学生写作（40—45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
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