《治水必躬亲》
一、教学重点
掌握文言词语，理解文言大意。
二、教学难点
感受海瑞人物形象，树立躬亲、清廉的思想。
三、教学过程
【预习检查】
⒈指名朗读《治水必躬亲》，检查朗读情况。
⒉指名学生结合资料与文中注释，介绍海瑞。
【目标展示】
1．读懂课文，掌握重要文言词语的意义和用法，疏理文意。
2．初步感受“海瑞”这一人物形象，树立躬亲、清廉的思想。
【新知研习】
1.指名朗读课文，如有错误之处，学生纠正。
2.学生结合工具书和注释弄清主要词语意思。
执一：固执一端，不知变通。?
泥于掌故：拘泥于古代的典章制度。 妄意：随意。?相度：观察和测量。?咨询：访问，征求意见。
穷其致：彻底摸清情况。?穷：追究到底。?致：事理。
躬历山川：亲自登山涉水。?胼胝：手脚因劳动而磨成的茧子。
布袍缓带：指轻便服装。?缓带：宽束衣带。
远嫌而避怨：远远躲开开嫌疑，避免抱怨。
3.指名学生逐句翻译文意。
4.请用简洁的语言概括出两段的内容。
明确：第一段：论述治水必躬亲的原因。
第二段：以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。这段先从正面说海瑞治水不但躬亲，而且清廉。后从反面说，如果海瑞不吃苦，想谋利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。
5.家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识？
明确：海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。
课文中写他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。
6.作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的？
明确：事实论证、对比论证
7.文中作者用了多种论证方法来证明“治水必躬亲”这一观点，请结合文中具体内容列举一例加以说明。
答：事实论证：列举海瑞治水的例子，具体直观地论证了“治水必躬亲”的道理，增强了文章的说服性。
正反对比论证：例列举海瑞治水最终成功的事例，与“好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨”做对比，突出了治水必躬亲的道理。（任选一种）
8.对文中“必如是而后事可举也”中的“如是”作解释，并指出“是”指代文中哪些内容。
答：像这样。布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。 、
9.课文举“海瑞治水”的事例说明了什么道理?我国历史上治水的名人很多，你还能举几个吗?
答：做任何事要深入实际，调查研究。李冰父子，孙叔敖，范仲淹，王安石，西门豹。
10.海瑞墓室后扩建了“扬廉轩”，亭柱上刻有海瑞的两幅对联，其一是“三生不改冰霜操，万死常留社稷身”，结合你所了解的海瑞，谈谈对这句话的理解。
答：海瑞一身正气、清正廉洁、大公无私。
【归纳总结】
通过本课教学，学生掌握了有关的文言实词和虚词；了解了本文的写作背景及海瑞其人其事；逐步学会了自主、合作、探究式的学习方法，激发了学习兴趣，调动了学习文言文的积极性和主动性；并让学生进一步认识到不只是治水“躬亲”，做任何事情都要“躬亲”、“清廉”的道理。
【巩固拓展】
⒈文章以海忠介治河为例，说明“治水必躬亲”。你还能再举出一些事例来，说明古人治水怎样“躬历山川，亲劳胼胝”的吗？
如：大禹治水、“三过家门而不入”
⒉举出三例古代清廉的官员
3.学生完成课后练习并评讲
【预习指导】
熟读《大地上的事情》
四、板书设计
治水必躬亲
论点：治水必躬亲
正面
论证：海瑞（事实）
反面
结论：只有躬亲、清廉才能治好水
《治水必躬亲》
【学习目标】
1．熟读课文。
2．积累常见的中考题。
3．明白治水必躬亲的道理。
【学习重点】
1．解释重点字词，翻译句子。
2．积累常见的中考题。
3．明白治水必躬亲的道理。
【学习难点】
明白治水必躬亲的道理。
【教学过程】
一、熟读原文，翻译句子、识记重点字词。
1．治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。
治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。
执一：固执一端，不知变通。 泥：拘泥。
于：对，对于。 掌故：本文指古代的典章、制度。
妄意：随意。
2．盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直。
原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，
盖：就因为。 潴：水停聚的地方。
势：这里指河流的形势。
3．非相度不得其情，非咨询不穷其致。
不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，不征求意见就不能彻底摸清情况，
相度：观察和测量。 情：真实情况。
咨询：访问，征求意见。 穷：追究到底。
其：它的，指水的。 致：事理。
4．是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。
是以：因此，所以； 以：因为。
是：这样。 躬历山川：亲自登山涉水。
躬：亲自。 胼胝：手脚因劳动而磨成的茧子。
5．昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风。
从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往。
治：治理。 布袍缓带：轻便服装；
缓带：宽束衣带。
6．往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。
于：在。 尝：曾经。 横索：横行勒索。
7．必如是而后事可举也。
必须像这样，以后才能做成事情。
必如是：必须像这样， 如：像；
是：这样。 举：办事成功
8．如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。
计利：考虑私利。 计：盘算，考虑。
远：远离，远远躲开。 则：那么。
兴：兴办，兴修。
《治水必躬亲》
一、解释下列词语。
执一： 泥：
妄意： 盖：
潴： 势：
相度： 情：
咨询： 穷：
致： 是以：
躬： 胼胝：
治： 必如是：
尝： 横索：
举： 计：
兴：
二、翻译句子。
1．治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。
2．非相度不得其情，非咨询不穷其致，
3．往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
4．如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
三、思考题：
1.下面句子朗读节奏停顿不正确的是（ ） A.治水／必躬亲 B.泥于／掌故 C.昔／海／忠介治河 D.而随官人役／未尝／横索一钱 2．下列表述不符合原文的一项是（ ）
A．第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。
B．第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点。
C．作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。
D．第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势；“是以”一句是对上文的总结，并运用了对偶的句式。
3．本文的论点是 说明只有 、 才能治好水利。
4．本文运用了哪些论证方法？并举例说明。
5．第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。
6. 为什么说治水“必得躬历山川，亲劳胼胝”?用课文原句回答。
7. 海瑞当年是如何治河的?请用课原话回答。
8. 海瑞是一个廉洁奉公的清官，也是一个身体力行、操劳奔忙、造福百姓的实干家。结合文中的句子，说说本文表现了海瑞哪些方面的品质？
《治水必躬亲》基础过关参考答案
一、解释下列词语。
执一：固执一端，不知变通。 泥：拘泥
妄意：随意。 盖：就因为
潴：水停聚的地方 势：这里指河流的形势
相度：观察和测量 情：真实情况
咨询：访问，征求意见 穷：追究到底
致：事理 是以：因此，所以
躬：亲自 胼胝：手脚因劳动而磨成的茧子
治：治理 必如是：必须像这样
尝：曾经 横索：横行勒索
举：办事成功 计：盘算，考虑
兴：兴办，兴修
二、翻译句子。
1．治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。
治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。
2．非相度不得其情，非咨询不穷其致，
不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，不征求意见就不能彻底摸清情况，
3．往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。
4．如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。
三、思考题：
1.下面句子朗读节奏停顿不正确的是（C ） A.治水／必躬亲 B.泥于／掌故 C.昔／海／忠介治河 D.而随官人役／未尝／横索一钱 2．下列表述不符合原文的一项是（ C ）
A．第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。
B．第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点。
C．作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。
D．第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势；“是以”一句是对上文的总结，并运用了对偶的句式。
3．本文的论点是治水必躬亲说明只有躬亲、清廉才能治好水利。
4．本文运用了哪些论证方法？并举例说明。
事实论证：例举海瑞治水的例子，具体直观地论证了“治水必躬亲”的道理，增强了文章的说服性。
正反对比论证：例举海瑞治水最终成功的事例，与“好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨”做对比，突出了治水必躬亲的道理。
5．第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。
必如是而后事可举也。 则事不举而水利不兴矣。
“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见
6. 为什么说治水“必得躬历山川，亲劳胼胝”?用课文原句回答。
盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。
7. 海瑞当年是如何治河的?请用课原话回答。
海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
8. 海瑞是一个廉洁奉公的清官，也是一个身体力行、操劳奔忙、造福百姓的实干家。下面这些句子，分别表现了海瑞哪些方面的品质？
①布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间……为真实、全面地了解情况，不辞劳苦、事必躬亲。 ②亲给钱粮，不扣一厘……廉洁奉公、造福百姓。
课件19张PPT。治水必躬亲——钱泳作者简介：钱泳(1759—1844），清代江苏金匮（今属无锡）人。原名鹤，字立群，号台仙，一号梅溪。工诗，善书画。著有《履园丛话》《履园谭诗》等。 海瑞（1514-1587），明广东琼山人（即现在的海南岛），字汝贤，自号刚峰。他取此号的意思是一切以刚为主，要终生刚直不阿。因此人们尊称为刚峰先生。 海瑞是明朝嘉靖时期的著名清官，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民谋利，被人民敬为海青天、南包公，其英名流传至今。谥号忠介。作有《海瑞集》。哪些字词理解要注意？1、既不可执一
2、泥于掌故
3、亦不可妄意轻信人言?
4、潴有浅深 ??????????????????????
5、势有曲直
6、非相度不得其情 ??
7、非咨询不穷其致
8、是以必得躬历山川
9、亲劳胼胝 ??
10、布袍缓带
11、而随官人役亦未尝横索一钱?
12、远嫌而避怨 固执一端拘泥随意水停聚的地方形势观察、测量彻底了解事理因此亲自掌中因辛劳产生的茧子宽束衣带不曾远离抱怨勒索这些句子翻译时要注意哟！（1）昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间。
（2）必如是而后事可举也。
（3）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
（4）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。
（5）盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直。
（6）非相度不得其情，非咨询不穷其致
（7）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
（8）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往， 必须像这样，然后才能做成事情 如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。 治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直， 不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况， 因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。 亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的官吏差役也不曾横索一文钱财。 各用一句话，概括课文两段的内容第一段，论述治水必躬亲的原因。
第二段，以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。 文章的中心论点是什么？治水必躬亲 在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识 ？ 海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。归纳总结，了解怎么写的作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的？ 事实论证、对比论证海瑞治水昔海忠介……未尝横索一钱(正面)好逸恶劳
计利忘义
远嫌避怨(反面)对比论证 （假设）（举例论证）治水必躬亲
钱泳 第一段
（提出论点）治水要防止的现象不可……不可……治水必亲躬的原因盖……非……非 第二段
(海瑞治水)事实论据昔海忠介……未尝横索一钱好逸恶劳计利忘义远嫌避怨(正面)(反面)对比 复习巩固1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。 2、治水要防止哪些现象 ？用原文回答。 3、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。 盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。4、第二段就治水问题作者讲了从正反两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果。 必如是而后事可举也。
则事不举而水利不兴矣 。5、“必如是而后事可举也”、“则事不举而水利不兴矣 ”。并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。 “举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。 6、作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么？ 躬亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给钱粮，不扣一厘”也行）7、请从本文中概括出两个成语。 好逸恶劳，见利忘义《治水必躬亲》
研习1．作者认为治水成功必须要避免哪些不良现象？
答：执一，泥于掌故，妄意轻信人言；
好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨。
研习2．作者认为“事举”、“水利兴”的必要条件是什么？
答：躬亲、清廉。
研习3．请结合文章简要谈谈作为领导者，海瑞具有哪些可贵的品质？
答：从“昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱” 可看出海瑞是一个躬亲治水、不畏艰辛、为民着想、清正廉洁、以身作则、严律下属的人。
研习4．文中作者用了多种论证方法来证明“治水必躬亲”这一观点，请结合文中具体内容列举一例加以说明。
答：事实论证：列举海瑞治水的例子，具体直观地论证了“治水必躬亲”的道理，增强了文章的说服性。
正反对比论证：例列举海瑞治水最终成功的事例，与“好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨”做对比，突出了治水必躬亲的道理。（任选一种）
研习5．对文中“必如是而后事可举也”中的“如是”作解释，并指出“是”指代文中哪些内容。
答：像这样。布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
研习6．课文举“海瑞治水”的事例说明了什么道理?我国历史上治水的名人很多，你还能举几个吗?
答：做任何事要深入实际，调查研究。
举例：李冰父子，孙叔敖，范仲淹，王安石，西门豹。
研习7．海瑞墓室后扩建了“扬廉轩”，亭柱上刻有海瑞的两幅对联，其一是“三生不改冰霜操，万死常留社稷身”，请结合你所了解的海瑞，谈谈对这句话的理解。
答：海瑞一身正气、清正廉洁、大公无私。
研习8．主题思想：
本文论述了治水必躬亲的道理，说明只有躬亲清廉才能治好水。
研习9．段落分析：
第一段：先说明治水要防止的现象，然后论述治水必躬亲的原因。
第二段：以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。论证方法：采用举例论证和正反对比论证。先正面说海瑞治水不但躬亲，而且清廉。再反面说如果海瑞不吃苦，怕得罪人，那么水利肯定办不好。
研习10．第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。
必如是而后事可举也。 则事不举而水利不兴矣。
“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。
研习11. 为什么说治水“必得躬历山川，亲劳胼胝”?用课文原句回答。
答：盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。
研习12. 海瑞当年是如何治河的?请用课原话回答。
答：海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
研习13. 海瑞是一个廉洁奉公的清官，也是一个身体力行、操劳奔忙、造福百姓的实干家。下面这些句子，分别表现了海瑞哪些方面的品质？
答：①布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间……为真实、全面地了解情况，不辞劳苦、事必躬亲。
②亲给钱粮，不扣一厘……廉洁奉公、造福百姓。
研习14.课文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。
