13《少年中国说(节选)》教学实录

五上13《少年中国说(节选)》教学实录
教学目标
1.认识本课6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。
2.正确、流利、有感情朗读课文。背诵课文。
3.借助注释、资料理解课文内容，体会少年中国和中国少年之间的联系，产生为国家富强而奋斗的使命感和责任感。
4.结合资料了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，感受他们的奉献精神，并制作手抄报。
教学重难点
借助注释、资料理解课文内容，体会少年中国和中国少年之间的联系，产生为国家富强而奋斗的使命感和责任感。
教学过程
A环节 结合注释 自读课文
师：自己读个三四分钟，多读几遍。
生：自由朗读。
师：注释真好，好在该有的全有了；如果它没有的注释，就是你不需要的；和中学文言注释最接近。六条注释做得可真好啊。【例干将莫邪】
建议：不要在课堂上无度扩展，不要扩展到什么铸剑师啊啊，将来会多次遇到，这节课需不需讲，本次先不要，本次的学习目标已经够厚重了，不用你增补了。
B环节 体会思想感情
师：板书课题，少年中国说。【说】下面加重点符号。你觉得说是什么意思呢？
生：就是诉说，表达，和别人的辩驳，一种演讲，表示一种独特的文体，和别人聊天交流，还可以是议论。
师：所以，不管是什么，【说】都有自己想说的和最后说出的。作者梁启超想说的就是想要表达的情感，最后写成文章，看看他是否表达了这样情感，看看是否一致。
师：少年中国说，到底要表达什么？你猜猜。预估作者表达什么。
生：少年和中国的关系，表达祝福，不管是中国少年还是少年中国都是充满希望的......
师：接下来就是来印证我们的猜测对不对。追光的过程就是解读，我们接下来就是靠近光的过程。
师：同学们，少年中国，有没有搞错，难道我们的国家很年轻吗？请看，我们国家有上下五千年的华夏文明（找短视频）。生生不息，全球最古老的文明。从第一个帝国开始，秦统一中原，公元前221年至今，经历了历朝历代的演绎，中华民族的历史......
建议：大气磅礴式操作。激发情感体验关键。
师：这篇文章写于公元1900年，距今百年前，当时，日本帝国主义，说我们有上下五千年历史，说我们老、大中国，有民族气节的人写了这样一篇文章，我们是朝气的，鼓励我们的青年必须奋发图强，向全球立下誓言，我们是富有朝气的中国，五千年还年轻，我们的基业有万万年不倒。怎么努力，写下来，立字据为证。
师：就是通过这样演说告诉我们：
生：中国正少年。少年当自强。
师：中国少年、少年中国是不容被欺凌啊。
必要资料引入
C环节 研究到底说了什么？（内容层面）
师：各段说了什么？
生1：第一段：少年有责任。
生2：第二段：少年像什么。
生3：第三段：少年有希望。
师：责任怎么说呢？先来看看写责任到底有几句？
生：2句。
师：第一句怎么说？
生：少年全责，
师：全责到底怎么分呢？包含哪些呢？
生：变得更智慧、更富强、更独立、更自由、更进步、胜于欧洲、雄于地球......
师：看来，少年从自我修身开始，到治国，一直到平天下啊。引领全球。
师：出示“社会主义核心价值观”。中华道德和修养是代代相传的啊。区区五千年怎么能改呢，我们还有万万年，亿万年啊，我们要好好学习啊，当时的少年现在已经是民族的灵魂了，民族的脊梁啊，而今后的新中国，需要今日少年的你们听到这样号召。
师：想说什么？说了什么？怎么说的？（方法）：少年在前，中国在后。
生：先说少年，再说中国。
师：那这样看来，少年与中国是不是密切关联，血脉相连，能够怎么理解他们的关联的呢？能不能用
师：只要少年 中国就会 。
生：（ ）
师：只有少年 中国才 。
生：（ ）
师：如果我们少年 那么我们中国就会 。
生：（ ）
师：因为我少年 中国所以 。
生：（ ）
师：少年即中国之希望，中国即少年之沃土。今天的少年是国之脊梁啊。
师：来看第二段。先来看看说了什么？
生：少年到底像什么？
师：我们来看看吧，红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。少年有各种各样，不管你有一万个，必然有共性，你们有没有发现这些东西都有一些共同的特点？
生：真的有力量，充满希望，奋发向上，蓄势待发，朝气蓬勃，生机。
师：可见我少年有力量，充满希望，奋发向上，蓄势待发，朝气蓬勃，富有生机啊。
师：分析，他是怎么说的？红日初升，其道大光，打在课件或者写在黑板。总结：①一句说一样；②每句在说此物在生长；③一生长势不可挡。我们来印证一下吧。
生：按照三句话逐一分享理解。
师：凡写一物，它的未来必有极致表现，可见，我们今天看见的是少年，是雏，但未来他必是国之希望，国之栋梁，国之未来，必定带来民族的发展，必定是世界之强，我们就叫中国少年。
师：接下来再次朗读吧。
生：朗读。
师梳理：日月山川、自然万物、人间器物。可见比喻少年的，使用日月山川、自然万物、人间器物都在天地之间，无所不包，万象都在期间啊，自然孕育了万物，器物是文明的产物。
师：第一段先少年再中国，第二段依然是先少年再中国。天戴其黄，地履其黄.....来朗读吧。
课堂总结：
伟大复兴繁荣的中国要靠少年一代发愤图强，勇挑建设祖国的历史重任。读：
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
中国梦，强国梦。读：
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
同学们，你们是祖国的未来，民族的希望！（出示习近平语录）出示艾青的诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉......”