6比尾巴 教学实录

一上6比尾巴》教学实录
【教学目标】
1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“长、比”2个生字和竖提1个笔画。
2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文前两个小节。
3.能模仿课文一问一答的形式做问答游戏。
【教学重点】
1.正确认读课内生字，正确书写生字。
2.朗读课文，读好问句的语气，并背诵课文前两个小节。
【教学难点】
朗读课文，读好问句的语气，并能借助图片框架背诵课文前两个小节。
【教学过程】
A环节 板书课题 学习生字
师：书写“比尾巴”。“比、巴”书写时注意笔顺。
师：比的演变，比就是一幅画，两个人步调一致，比肩而走，并肩而行，两个学生上台演示一下。
生：上台表演。
师：一边走，一边心里在比对，好像我比你长得高，你比我走的慢，每一次比对都会比出一个结果。
【教师参考思路】
其实没事儿还是不要比了，每次比都会有一个胜负输赢，没事儿还是不要比了。
师：比的组词。
生：比较、对比、比大小、比喻......
师：再来一个字，巴。有好多种写法，选择有助于教学的。出示小篆巴，像什么呢？
生：像一条蛇。
师：嘴巴长的特别大的蛇。打开83面，进行生字书写。尾巴的巴要读轻声，一边写一边读。
生：边读边写。
师：读一读课文，我们来看看到底有哪些动物都来比尾巴？【统筹性的问题，整体兼顾的问题】
生：学生自由阅读，自由寻找。
师：请出这些小伙伴吧。
生：猴子、松鼠、鸭子、孔雀、兔子、公鸡。
师：动物贴图上黑板。小朋友，你有没有发现，这些动物原先没有什么可以比的，为什么它们会凑在一篇文章、一首诗歌中呢？
生：诗歌的押韵。
生：它们为了比一比自己的尾巴到底怎么样。
师：为了一个目的来，就可以组合在一起。这些动物为了比尾巴，所以归类在一起了，只为一件事儿，只要有尾巴的我们都来比一比。
【某一类的比较，首先进行归类】
B环节 学习这首童诗
师：读第一节。
生：读。
师;小朋友，关于尾巴，它在比的是什么呢？
生：它在比的是长和短。
师：比的是长短。
师：关于尾巴，那它问的是什么呀？
生：谁像一把伞。
师：问的是形状啊。
【何老师金句：答案就是终止符，要让小朋友思维发散，发散，再发散】
师：小朋友在贴图上找两个动物摆放摆放吧。
生：猴子尾巴长，兔子尾巴短......
生：找到松鼠一把伞。
师：师生问答。
师：谁的尾巴长？
生：猴子尾巴长
师：谁的尾巴短？
生：兔子尾巴短
师：谁的尾巴像一把伞？
生：松鼠尾巴像把伞。
男生问：......
女生答：......
师：不比不知道，一比吓一跳，比完，我们发现差别真大呀。三个尾巴中，你觉得哪一个最有意思呢？
生：松鼠尾巴。
师：松鼠尾巴像一把伞。先出图，来一把伞。再来松鼠图，摆在旁边，这就是松鼠的尾巴，就是一把伞，你看多像啊。
师：请看【把】字。和我们的尾巴的【巴】字是有关系的。巴字加上提手旁，用巴带出第二个要写的生字。出示小篆【把】，意思表示一把抓住了这条大蛇。
师：现在叫一把伞，就表示量词，有柄有把的，都叫一把。比如？
生：一把扇子，一把锄头，一把椅子......
师：一次性能够抓的住的，比如一把头发，一把草，一把沙子.....很有意思的量词。来写一写吧。
生：学生书写生字【把】
师：一二两节要连读。现在来梳理。这两节比的是什么呢？
生：比长短，问形象。
师：来看三四节。来读一读吧。
生：读。
C环节 继续学
师：来读第三节。问同样的问题：小朋友，他们又在比什么？
生：比弯扁。【归类思维】
师：不管是弯还是扁，这不都是尾巴的形状吗。他们正在比形状，比样子啊。
师：它在问谁的尾巴最好看。
生:孔雀尾巴最好看。
师:从课文的贴图上，【梳理与探究】出图。这个彩虹就是弯的，和弯相对的电线杆就是直的。请找一找黑板上的贴图，小动物的尾巴谁是弯的啊？
生：公鸡尾巴最弯。
师：有哪个小动物尾巴是直的呢？
生：没有。
师：我们只能来找扁的，例扁核桃或豆角，和他相对的是圆鼓鼓的，哪个动物的尾巴是变扁的啊？
生：鸭子
是：有没有圆鼓鼓的呢？
生：没有。
师：来吧，我们一起读一读吧，师生共读
师;谁的尾巴弯
生：公鸡尾巴弯。
师：谁的尾巴扁？
生：鸭子尾巴扁。
师：谁的尾巴最好看？
生：孔雀尾巴最好看。
师：播放视频。孔雀的尾巴。
生：再来朗读三四小节。
生：全文朗读。
师：梳理：第一：比长短，问形状。第二：比形状，问好看。【板书】
D环节 拓展
师：还有谁来比尾巴呢？说说你知道的小动物。
生：小狗。牛。猪、羊、猫。
师：还有谁？
生：袋鼠，
师：老师邀请两个小朋友，壁虎 蝌蚪，鲸鱼
生：小燕子。蛇。老虎。蚯蚓。
师：大家都来了，现在来的这么乱，你如何收拾？
【单问思维设计：点对点，比较单一，思维层级还没有提升】
如果你的思路一直是比的话，你会一直单问。
师：这么多小动物都来了，谁的尾巴最灵活？
生：猫咪的尾巴最灵活。
师;谁的尾巴最有用？
生：袋鼠的尾巴最有用，壁虎的最有用，狐狸的尾巴最有用。
师：谁的尾巴能再生？
生：壁虎的尾巴能再生。
师：谁的尾巴不见了？
生：蝌蚪尾巴不见了。
师：谁的尾巴找不着？
生：蚯蚓尾巴找不着。
【归类思维设计】
师;哪些小动物最很神奇的，很特别的，有作用的。接下来一类一类走。
神奇：壁虎，蝌蚪，狐狸......
特别：燕子，袋鼠.......
作用：袋鼠。狐狸。小燕子.......
课堂小结：
朗读尾巴妙用儿歌，认识不同动物尾巴的特点及用处。
尾巴妙用儿歌
鱼儿的尾巴像船舵,掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀,把握方向保平衡。
啄木鸟的尾巴像铆钉,铆在树上好啄虫。
蝎子的尾巴有毒汁,赶走敌人保自己。
1.从儿歌中，你知道了哪些动物尾巴的妙用？
预设：鱼儿的尾巴像船舵,可以掌握方向；燕子的尾巴像剪刀,可以保平衡；啄木鸟的尾巴像铆钉,可以让啄木鸟铆在树上啄虫；蝎子的尾巴有毒汁,可以赶走敌人保护自己。
2.大自然中还有很多小动物，我们可以去动物园仔细观察，发现有趣的知识，还可以在班级里分享你发现的有趣知识。