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1教学目标
结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。
能正确计算20以内数的进位加法。
能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到用数学的乐趣。
2学情分析
学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。
3重点难点
结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。
能正确计算20以内数的进位加法。
结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。
能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到用数学的乐趣。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】有几只小鸟
一、创设情境
（课件出示情境图）
二、新授
1、一共有几只小鸟？
（1）独立列式，探索计算方法。
看图提出一个数学问题。
你能列式解决吗？
说一说，你是怎么算的？
（2）全班交流，呈现学生的不同算法。
①7 + 3 =10，10 + 3 =13
②6 + 4 =10，10 + 3 =13
2、做一做，说一说。
结合不同的计算模型，交流、解释计算的方法。
3、圈一圈、算一算。
（课件出示情境图）
打算怎样圈？
4、想一想，填一填。
（课件出示情境图）
每一组算式有什么规律？
你能接着写下去吗？
三、数学游戏
找出得数是13的算式，比一比谁找的快又多。
四、全课总结
说说这节课你最感兴趣的是什么？
你觉得这节课你表现得怎么样？
五、作业设计
完成教材“练一练”习题。
观察情境图，理解图意。
看图提出一个数学问题。
列式：7 + 6 =13或6 + 7 =13
学生独立计算，说说是怎样想的。
用小棒摆一摆，用计数器拨一拨。
学生独立在书中完成。
先说一说图意，再独立完成计算。
观察并计算，发现规律，交流规律。
同桌合作，互问互答。
独立完成。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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