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1教学目标
1.结合具体的操作活动，进一步探索7、6、5加几的进位加法的计算方法。
2.能正确计算20以内数的进位加法。
3.能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到用数学的乐趣。
2学情分析
本节课是在学生学习用“凑十法”计算9加几、8加几的基础上进行教学的。同时也为以后将要学习的“十几减7、8、9”（即退位减）的计算做好准备，起到一个承上启下的作用，教材以复习导入、问题情境、建立模型、解释应用的叙述模式，使学生经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，并通过自主探索，合作交流，自然的从9加几、8加几的学习迁移到7加几的学习。
3重点难点
7、6、5加几的进位加法的计算方法。
与之前学习的20以内数的进位加法的联系
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】游戏引入
师：我们先来做个游戏：谁和谁凑成10，他们就是好朋友。
9和谁是好朋友？（1）
8和谁是好朋友？（2）
……
活动2【讲授】创设情境，探究算理
1.提出问题（课件出示）
在一颗大树上，原来有7只小鸟，又飞来6只，
通过观察画面，你知道了哪些数学信息？
那么你能提出什么数学问题？
学生提出问题，求一共，比多少，等等。
2.根据不同的问题，列算式。
生：求一共有多少只？
列算式 7+6= （只）或6+7= （只）
3.讨论如何解决该算式，你用的什么方法，和同组学生交流一下。
（课件演示 小棒 计数器）
活动3【活动】做一做，说一说
引导学生结合摆小棒和拨计数器的活动，解释说明自己的计算方法，通过多种形式进一步的体会算理。
活动4【练习】圈一圈，算一算，想一想，填一填
巩固7加几，学习5加几的计算。同时，通过动手圈一圈，如先把10跟小棒圈在一起，再算出结果，进一步体会“凑十法“的策略和计算过程。
活动5【测试】算一算
检测7加几的进位加法计算。
活动6【作业】涂颜色
通过涂颜色的趣味题目，进一步巩固加减法的计算。
活动7【导入】教学反思
“有几只小鸟”是北师大一年级上册20以内进位加法，本节课共分三次活动进行：第一次活动是对生活情境的观察、思考，提出数学问题，列出加法算式；第二次活动通过摆小棒(或图形)探索“7 6”进位加法的多种计算方法，特别是“凑十” 时，可以拆6凑7，也可以拆7凑6；第三次活动通过“圈一圈，算一算”两道加法算式，让学生用自己喜欢的方法进行计算。利用学生非常熟悉的情境，引导学生自主探索计算方法，由于学生已有的生活经验不同就会产生计算方法的多样性，这样安排，有利于培养思维的灵活性和独立性。 在整个教学环节中，凑十法虽说是关键，但学生连数的分解如果没有掌握好的话，是根本不可能运用凑十法来计算的。数学知识永远是一环扣一环的，基础很关键，每一步都要走的扎实、稳固，这样对今后的教和学才会起到好的作用。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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