广西壮族自治区桂林市2023-2024学年七年级上学期历史期末试卷
一、选择题（1~25题，每小题2分，共50分。下列各题四个选项只有一个符合题意，请你仔细判断，用2B铅笔把对应题目的答案标号涂黑。）请将答案填写在答题卡上
1．（2023七上·期末）绘制如图最有说服力的史料依据是（ ）
A．史书中的场景描写内容 B．北京人头盖骨牙齿化石
C．周口店的自然环境资料 D．遗址发现的灰烬、烧骨
【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：我国有文字可考的历史从商朝开始，北京人时期还没有史书，A项不符合题意；
B：北京人头盖骨牙齿化石，与题干无关，B项不符合题意；
C：周口店的自然环境资料，与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“北京人用火场景想象图”和结合所学可知，遗址发现的灰烬、烧骨说明北京人已经使用火，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查北京人的相关知识，考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度不大。
2．（2023七上·期末）河姆渡人、半坡人分别创造了风格迥异的干栏式房屋和半地穴式房屋。（ ）
A．适应和利用自然 B．开始城市建设
C．迁徙寻找新居所 D．出现贫富分化
【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：根据所学可知，河姆渡位于长江流域，气候潮湿，多虫蛇，干栏式建筑以木桩插地，架空地板，可以防潮通风，防止野兽虫蛇侵袭。半坡位于黄河流域，冬季寒冷干燥，半地穴式圆形房屋防风保暖，适合北方冬季的气候。两种建筑风格不同说明河姆渡人、半坡人适应和利用自然，A项符合题意；
B：题干未体现开始城市建设，B项不符合题意；
C：题干未体现迁徙寻找新居所，C项不符合题意；
D：题干未体现出现贫富分化，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查半坡人和河姆渡人的房屋，考查学生的对基础知识的识记能力，难度不大。
3．（2023七上·期末）如图为在河姆渡遗址博物馆展出的出土稻谷。说明河姆渡人开始（ ）
A．栽培水稻 B．制造陶器 C．饲养家畜 D．制作乐器
【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：根据题干“在河姆渡遗址博物馆展出的出土稻谷”可知，河姆渡人已经开始栽培水稻，A项符合题意；
B：题干未体现制造陶器，B项不符合题意；
C：题干未体现饲养家畜，C项不符合题意；
D：题干未体现制作乐器，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查河姆渡人的相关知识，考查学生的对基础知识的识记、理解能力，难度中等。
4．（2023七上·期末）《吕氏春秋·古乐》中记载，大禹吸取父亲用“堵”的办法治水失败的教训，用疏导的办法治理了水患。这体现出大禹治水是（ ）
A．公而忘私 B．勇于创新 C．严于律己 D．宽以待人
【答案】B
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】A：题干未体现公而忘私，A项不符合题意；
B：根据所学可知，禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不人，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。体现出大禹治水是勇于创新，B项符合题意；
C：题干未体现严于律己，C项不符合题意；
D：题干未体现宽以待人，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查大禹治水，考查学生解读材料信息及识记所学知识分析问题的能力，难度中等。
5．（2023七上·期末）相传尧年老时，征求各部族首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。从中可以看到的历史现象是（ ）
A．王位世袭 B．选贤举能 C．分封诸侯 D．制度变革
【答案】B
【知识点】禅让制
【解析】【分析】A：王位世袭是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，A项不符合题意；
B：根据题干“相传尧年老时，征求各部族首领意见，推举品行高尚的舜傲他的继承人。”和结合所学可知，禅让制是尧、舜、禹时期将部落首领位子传给贤德之人的制度。体现了选贤举能，B项符合题意；
C：分封诸侯是西周分封制，C项不符合题意；
D：题干未体现制度变革，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查禅让制，考查学生的识记、理解能力，解题关键是掌握禅让制的相关知识。
6．（2023七上·期末）夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并组建军队，制定刑法，设置监狱，建立政权机构。这标志着（ ）
A．中央集权制度建立 B．夏朝是世界上最大的国家
C．中国早期国家产生 D．统一的多民族国家的形成
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：秦朝中央集权制度建立起来，A项不符合题意；
B：夏朝是世界上最大的国家表述不正确，B项不符合题意；
C：根据题干“夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构”和结合所学可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，为了维护奴隶主的统治，夏朝最早建立军队，制定刑法，设置监狱等国家机构，标志着中国早期国家的产生，C项符合题意；
D：秦朝时建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查夏朝的建立，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握相关的基础知识。
7．（2023七上·期末）“周武王于是遂率诸侯伐纣。纣亦发兵距之牧野。甲子日，纣兵败。”材料所述历史事件是（ ）
A．夏朝灭亡 B．商朝建立 C．武王伐纣 D．西周灭亡
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：约公元前1600年，商汤灭夏，夏朝灭亡，A项不符合题意；
B：约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，B项不符合题意；
C：根据题干“周武王于是遂率诸侯伐纣。纣亦发兵距之牧野。甲子曰，纣兵败。”和结合所学可知，公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝灭亡，周武王建立周朝。材料所述历史事件是武王伐纣，C项符合题意；
D：公元前771年，周幽王被申侯和犬戎所杀，西周灭亡，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查牧野之战，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握相关知识。
8．（2023七上·期末）《甲骨文合集》中收录了涉及祭祀、战争、官制、刑罚等多种内容，反映了甲骨文（ ）
A．文字体系较为完整 B．是中国最古老文字
C．形成多种造字方法 D．记载内容十分丰富
【答案】D
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】A：题干未体现文字体系较为完整，A项不符合题意；
B：题干未体现是中国最古老文字，B项不符合题意；
C：题干未体现形成多种造字方法，C项不符合题意；
D：根据题干“《甲骨文合集》中收录了涉及祭祀、战争、官制、刑罚等多种内容”可知，甲骨文记载内容十分丰富，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查甲骨文的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，解题关键在于对甲骨文的相关知识的准确把握。
9．（2023七上·期末）西周礼制规定，天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。春秋时，郑庄公却享用九鼎，之后一些诸侯竞相效仿。这反映出春秋时期（ ）
A．周王室日益衰微 B．制鼎技术提高产量增加
C．郑庄公率先称霸 D．鼎成为常用的饮食器具
【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A：根据题干“西周礼制规定，天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。春秋时，郑庄公却享用九鼎，之后一些诸侯竞相效仿。”和结合所学可知，商周时期，青铜器的功能由食器发展到礼器，是王公贵族身份地位的象征，体现了权力的大小与森严的等级关系。“春秋时，郑庄公却享用九鼎”说明周王室日益衰微，A项符合题意；
B：题干未体现制鼎技术提高产量增加，B项不符合题意；
C：题干未体现郑庄公率先称霸，C项不符合题意；
D：题干未体现鼎成为常用的饮食器具，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查春秋王室衰微的相关知识，考查学生应用知识的能力，难度中等。
10．（2023七上·期末）“（晋）静公二年（公元前376年），魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋后而三分其地。静公迁为家人，晋绝不（祭）祀。”该史料反映的是（ ）
A．尊王攘夷 B．城濮之战 C．三家分晋 D．田氏代齐
【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】A：齐国在齐桓公时，任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，终于成为春秋时第一个霸主，A项不符合题意；
B：城濮之战是公元前632年晋、楚两国在卫国城濮地区进行的争夺中原霸权的首次大战。晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言，令晋军后退，避楚军锋芒。子玉不顾楚成王告诫，率军冒进，被晋军歼灭两翼。楚军大败，确立了晋文公的霸主地位，B项不符合题意；
C：根据题干“(晋)静公二年(公元前376年)，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋后而三分其地。静公迁为家人，晋绝不(祭)祀。”和结合所学可知，公元前375年，韩、赵、魏三家瓜分了晋侯的剩余土地，晋国自此彻底灭亡，C项符合题意；
D：田氏代齐指春秋战国时期，陈国的田氏取代齐国姜姓吕氏成为齐国国君，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查三家分晋，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．（2023七上·期末）2023年桂林艺术节以“共生”为主题，充分挖掘桂林的山水特色场域空间。这一主题契合中国古代的思想是（ ）
A．人与自然和谐相处 B．施政应为政以德
C．人们之间兼爱非攻 D．国家需以法治国
【答案】A
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A：根据题干“2023年桂林艺术节以‘共生’为主题，充分挖掘桂林的山水特色场域空间。”可知，体现了人与自然和谐相处，A项符合题意；
B：题干未体现施政应为政以德，B项不符合题意；
C：题干未体现人们之间兼爱非攻，C项不符合题意；
D：题干未体现国家需以法治国，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查中国古代的思想，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
12．（2023七上·期末）鱼嘴是都江堰分水堤，位于岷江中心，人们沿东侧山脉的走向，就地取沙石修筑长堤，将这段山麓修整为引水渠的东岸，形成了从岷江分流出来的内江。这说明都江堰的修建体现了（ ）
A．顺应民心 B．因地制宜 C．人定胜天 D．无为而治
【答案】B
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：题干未体现顺应民心，A项不符合题意；
B：根据题干“鱼嘴是都江堰分水堤，位于岷江中心，人们沿东侧山脉的走向，就地取沙石修筑长堤，将这段山麓修整为引水渠的东岸，形成了从岷江分流出来的内江。”可知，都江堰的修建体现了因地制宜，B项符合题意；
C：题干未体现人定胜天，C项不符合题意；
D：题干未体现无为而治，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查都江堰，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
13．（2023七上·期末）秦朝时，为了让官员“有权不可任性”而设立监察机构。这一举措最大获益者是（ ）
A．丞相 B．御史大夫 C．皇帝 D．太尉
【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：丞相与题干无关，A项不符合题意；
B：御史大夫与题干无关，B项不符合题意；
C：根据所学可知，秦始皇统一全国后，秦始皇建立了一整套专制主义中央集权制度，他规定最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；在中央，皇帝之下，设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。这一举措最大获益者是皇帝，C项符合题意；
D：太尉与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查秦朝专制主义中央集权制度，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键在于理解并识记秦朝专制主义中央集权制度的相关历史知识。
14．（2023七上·期末）秦始皇命丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，消除战国时七国文字书写差异。这主要是为了（ ）
A．增强军事 B．彰显魅力 C．政令顺行 D．发展经济
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：增强军事与题干无关，A项不符合题意；
B：彰显魅力与题干无关，B项不符合题意；
C：秦始皇命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能在全国顺利推行，也使不同地域的人民能顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，C项符合题意；
D：发展经济与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查秦始皇巩固统一的措施，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，难度中等。
15．（2023七上·期末）史实即历史事实，史论是对历史事件和历史人物的评论。下列属于史论的是（ ）
A．公元前356年商鞅主持变法
B．大泽乡起义是我国历史上首次农民起义
C．秦始皇派大将蒙恬北击匈奴
D．项羽和刘邦之间的争战就是“楚汉之争”
【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】A：公元前356年商鞅主持变法，属于历史事实，A项不符合题意；
B：大泽乡起义是我国历史上首次农民起义是对大泽乡起义的评价，属于史论，B项符合题意；
C：秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，历史事实，C项不符合题意；
D：项羽和刘邦之间的争战就是“楚汉之争”，历史事实，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生的历史理解能力，区分历史史实和历史观点。
16．（2023七上·期末）关注民生是我国政府工作的重中之重。下列政府举措中体现关注民生、以民为本的是（ ）
A．奖励军功 B．焚书坑儒 C．尊崇儒术 D．休养生息
【答案】D
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A：商鞅变法在军事上奖励军功，对有军功的人授予爵位并赏赐土地，提高了军队战斗力，与题干无关，A项不符合题意；
B：秦朝焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化，与题干无关，B项不符合题意；
C：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱，与题干无关，C项不符合题意；
D：根据所学可知，西汉建立之初，荒凉残破，汉初统治者采纳黄老之学，实行休养生息政策，轻徭薄赋，体现了关注民生、以民为本，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学解决问题的能力，理解并识记汉初休养生息政策的相关史实。
17．（2023七上·期末）公元前119年，西汉政府在全国产盐区设置盐官、在产铁区设置铁官，由盐、铁官主持生产、销售，严禁私产私售。这有利于政府（ ）
A．平抑物价 B．削弱诸侯 C．统一思想 D．增加收入
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：题干未体现平抑物价，A项不符合题意；
B：汉武帝接受主父偃建议，颁布推恩令，削弱诸侯，解决了王国问题，B项不符合题意；
C：汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想，C项不符合题意；
D：根据题干“公元前119年，西汉政府在全国产盐区设置盐官、在产铁区设置铁官，由盐、铁官主持生产、销售，严禁私产私售。”和结合所学可知，汉武帝时期，为了加强朝廷对社会经济的控制，实行盐铁官营，抑制豪强地主，增强国家收入，为反击匈奴奠定财政基础，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝采取的经济措施，考查学生的识记能力和分析问题的能力，理解并识记汉武帝大一统措施。
18．（2023七上·期末）如图中的宅院画像砖和彩绘陶击鼓说唱俑共同展示了该时期的（ ）
A．政治状况 B．生活风俗 C．民族关系 D．对外贸易
【答案】B
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】A：题干未体现政治状况，A项不符合题意；
B：根据题干“宅院画像砖和彩绘陶击鼓说唱俑”结合所学可知，“宅院画像砖”反映了人们休闲对坐畅饮，一派安逸祥和的世俗生活景象；“彩绘陶击鼓说唱俑”反映了东汉的民间生活，B项符合题意；
C：题干未体现民族关系，C项不符合题意；
D：题干未体现对外贸易，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查考査汉朝时期的社会生活，难度适中，准确识读图片信息，分析选项利用排除法即可作答。
19．（2023七上·期末）下图这条沟通欧亚的陆上交通路线起点是（ ）
A．长安 B．洛阳 C．开封 D．咸阳
【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：根据所学可知，丝绸之路从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲的大秦，A项符合题意；
B：洛阳与题干无关，B项不符合题意；
C：开封与题干无关，C项不符合题意；
D：咸阳与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，掌握丝绸之路开通的时间和影响。
20．（2023七上·期末）“用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料”“成为人们广泛使用的书写材料”“中国对世界文明的伟大贡献之一”。这些信息指向的是（ ）
A．火药 B．指南针 C．造纸术 D．印刷术
【答案】C
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】A：火药与题干无关，A项不符合题意；
B：指南针与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料”“成为人们广泛使用的书写材料”“中国对世界文明的伟大贡献之一”和结合所学可知，西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高，C项符合题意；
D：印刷术与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查蔡伦改进造纸术，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
21．（2023七上·期末）东汉末年形成了源于中国传统思想的本土宗教。该宗教是（ ）
A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教
【答案】B
【知识点】佛教与道教
【解析】【分析】A：佛教起源于古印度，在西汉末年传入我国中原地区，A项不符合题意；
B：根据所学可知，东汉时道教在民间兴起，是土生土长的宗教，B项符合题意；
C：基督教起源于公元1世纪的古罗马时期的巴勒斯坦地区，C项不符合题意；
D：7世纪初伊斯兰教兴起于阿拉伯半岛，由麦加人穆罕默德创传，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查道教的相关知识，考查学生对历史知识的灵活运用能力，难度不大。
22．（2023七上·期末）仔细观察如图，根据图中的信息判断此图描述的战役是（ ）
A．阪泉之战 B．漠北战役 C．赤壁之战 D．官渡之战
【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A：相传当时黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落，黄帝联合一些部落，在阪泉以炎帝展开一场大规模战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两个部落结成联盟，A项不符合题意；
B：汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，漠北战役沉重打击了匈奴，使匈奴无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁，B项不符合题意；
C：208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，C项不符合题意；
D：根据题干图片和结合所学可知，公元200年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查官渡之战，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道官渡之战的时间、交战双方、结果。
23．（2023七上·期末）以下材料共同说明了东汉时期（ ）
华佗 研制“麻沸散”，是世界上第一位采用全身麻醉的医生
张仲景 著《伤寒杂病论》，奠定了中医治疗学的基础
A．医学成就卓越 B．绘画水平高超
C．制药技术成熟 D．手工技艺精湛
【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】A：根据题干“华佗研制‘麻沸散’，是世界上第一位采用全身麻醉的医生”“张仲景著《伤寒杂病论》，奠定了中医治疗学的基础”可知，材料共同说明了东汉时期医学成就卓越，A项符合题意；
B：题干未体现绘画水平高超，B项不符合题意；
C：题干未体现制药技术成熟，C项不符合题意；
D：题干未体现手工技艺精湛，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查东汉时期医学成就，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。
24．（2023七上·期末）北魏孝文帝下令：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”这体现了孝文帝要求鲜卑贵族（ ）
A．改穿汉服 B．与汉人通婚 C．改用汉姓 D．改说汉语
【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】A：题干未体现改穿汉服，A项不符合题意；
B：题干未体现与汉人通婚，B项不符合题意；
C：题干未体现改用汉姓，C项不符合题意；
D：根据题干“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”和结合所学可知，孝文帝要求鲜卑贵族改说汉语，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查北魏孝文帝改革，考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用北魏孝文帝改革的内容、影响。
25．（2023七上·期末）南北朝时期祖冲之与其子合著《缀术》，该书在唐朝时被朝廷定为算学的主要课本，唐代考试多从中出题，后来传到日本、朝鲜，也被用作学校的课本。这说明祖冲之（ ）
A．传播了先进科学知识 B．在数学领域影响深远
C．专注于开展算学教育 D．继承前人又有所创新
【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】A：题干未体现传播了先进科学知识，A项不符合题意；
B：根据题干“南北朝时期祖冲之与其子合著《缀术》，该书在唐朝时被朝廷定为算学的主要课本，唐代考试多从中出题，后来传到日本、朝鲜，也被用作学校的课本。”可知，祖冲之在数学领域影响深远，B项符合题意；
C：题干未体现专注于开展算学教育，C项不符合题意；
D：题干未体现继承前人又有所创新，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力，理解并识记祖冲之的成就。
二、非选择题（第26题16分，第27题16分，第28题18分，共50分。）请将答案填写在答题卡上
26．（2023七上·期末）农耕文明是中华文化的重要特征。请完成下列学习任务
【识图辨析】
（1）观察上图并结合所学，列举制作上述农具所使用的三种材料。
（2）【阅读填空】
汉文帝说：“夫农，天下之本也，其开籍田，朕亲率耕”。表达了汉文帝的主张是 。《齐民要术》写有“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”，总结出农业生产应该 。
（3）【归纳简述】
综合上述材料，归纳农业发展的条件。
【答案】（1）材料：兽骨：铁：木头。
（2）汉文帝的主张：重视农业生产：以农为本。；农业生产应该：顺应天时地利：尊重自然规律（或不违农时）。
（3）条件：先进的生产工具能够促进农业生产；农业发展离不开国家政策的支持；农业耕作要遵循自然规律的变化：农业生产需要不断总结经验：生产技术的提高促进农业生产发展。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；西汉的建立和“文景之治”；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】(1)根据材料“河姆渡遗址出土的骨耜、春秋战国时期的铁农具、汉代的耧车”可知，骨耜使用的材料是兽骨。铁农具使用的材料是铁。耧车使用的材料是木头。
(2)根据材料“夫农，天下之本也，其开籍田，朕亲率耕”可知，体现了汉文帝重视农业生产；以农为本。根据材料“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”可知，农业生产应该顺应天时地利；尊重自然规律(或不违农时)。
(3)综合上述材料可知，农业发展的条件有先进的生产工具能够促进农业生产；农业发展离不开国家政策的支持；农业耕作要遵循自然规律的变化；农业生产需要不断总结经验；生产技术的提高促进农业生产发展。
故答案为：
(1)材料：兽骨；铁；木头。
(2)汉文帝主张：重视农业生产；以农为本。农业生产应该：顺应天时地利；尊重自然规律(或不违农时)。
(3)条件：先进的生产工具能够促进农业生产；农业发展离不开国家政策的支持；农业耕作要遵循自然规律的变化；农业生产需要不断总结经验；生产技术的提高促进农业生产发展。
【点评】本题主要考查农耕文明，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
27．（2023七上·期末）阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：
材料三：十六国时期，各国彼此攻战……4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。氐族贵族深受汉族文明影响，苻坚汉文化修养很高。苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革。他们整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，还大力兴办学校，提倡儒学。
——摘自人民教育出版社《中国历史七年级上册》
（1）根据材料一并结合所学，在中国古代政权更替示意图中填写出字母A、B、C所代表的政权名称。
（2）根据材料二，概述秦发展经历的三个局面。
（3）根据上述三则材料并结合所学，总结在统一多民族国家形成过程中的推动力量。
【答案】（1）A：西周：B：东汉：C：西晋
（2）图一：春秋时，秦国地处西部，面积小、位置偏：图二：战国时期，秦国拓展疆域，逐渐成为实力最强大的诸侯国；图三：秦灭六国，完成统一。
（3）推动力量：疆域统一：制度革新：文化交流互相借鉴：统治者改革促进发展：民族融合。
【知识点】秦灭六国；春秋争霸；战国七雄；中国古代朝代的更迭
【解析】【分析】(1)根据材料一和结合所学可知，A是西周：B是东汉：C是西晋。
(2)根据材料二可知，图一体现了春秋时，秦国地处西部，面积小、位置偏；图二体现了战国时期，秦国拓展疆域，逐渐成为实力最强大的诸侯国；图三体现了秦灭六国，完成统一。
(3)根据上述三则材料和结合所学可知，在统一多民族国家形成过程中的推动力量有疆域统一；制度革新；文化交流互相借鉴；统治者改革促进发展；民族融合。
故答案为：
(1)A：西周：B：东汉：C：西晋。
(2)图一：春秋时，秦国地处西部，面积小、位置偏；图二：战国时期，秦国拓展疆域，逐渐成为实力最强大的诸侯国；图三：秦灭六国，完成统一。
(3)推动力量：疆域统一；制度革新；文化交流互相借鉴；统治者改革促进发展；民族融合。
【点评】本题主要考查中国古代政权更替、秦发展经历的三个局面，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
28．（2023七上·期末）阅读材料，回答问题。
材料一：秦始皇开凿灵渠，桂林北部的湘桂走廊成为中原和岭南的重要通道。秦统一岭南后，“徙中县之民于南方三郡，使与百粤杂处”。这是一次大规模地把中原汉人迁往岭南的移民活动，这些汉人带来了中原地区先进的技术和生产经验，为桂林等地社会经济的发展创造了条件。
——摘自钟文典主编《桂林通史》
材料二：公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。
——摘自部编版《中国历史七年级上册》
材料三：
据《晋书·食货志》记录，东晋后期的南方“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”
（1）根据材料一指出秦朝时桂林发展的表现。
（2）根据材料并结合所学，分析西域都护的作用。
（3）根据材料指出东晋的统治区域。根据材料并结合所学说明东晋社会经济发展的原因。
（4）综合上述材料，谈谈我国历史上区域开发的经验。
【答案】（1）表现：交通条件改善：与中央政府联系加强：人口增加：生产技术改进：经济发展。
（2）西域都护的设置标志着西域正式归属中央政权；西域都护维护了西域的稳定；西域都护发展了汉族和少数民族之间的友好关系；西域都护为丝绸之路的畅通提供了保障。
（3）东晋统治区域：长江以南地区：长江流域和珠（郁）江流域（从地图中提取有效信息，表述正确即可）。
原因：南方政局稳定，战乱少；南方优越的自然条件有利于农业生产；南迁移民带来先进的生产技术和经验：统治者制定合理有效的政策。
（4）加强区域开发，推动了当地经济和文化的发展；设置机构进行有效管理，有利于政局稳定和经济发展：加强民族间的往来，促进文化交流；制定政策推动地区间协调发展。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；江南地区的开发；秦巩固统一的措施；东晋的兴亡
【解析】【分析】(1)根据材料一“秦始皇开凿灵渠，桂林北部的湘桂走廊成为中原和岭南的重要通道。秦统一岭南后，‘徙中县之民于南方三郡，便与百粤杂处’。这是一次大规模地把中原汉人迁往岭南的移民活动，这些汉人带来了中原地区先进的技术和生产经验，为桂林等地社会经济的发展创造了条件。”可知，秦朝时桂林：交通条件改善；与中央政府联系加强；人口增加；生产技术改进；经济发展。
(2)根据材料二“西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。”和结合所学可知，西域都护的设置标志着西域正式归属中央政权；西域都护维护了西域的稳定；西域都护发展了汉族和少数民族之间的友好关系；西域都护为丝绸之路的畅通提供了保障。
(3)根据材料三“东晋后期的南方‘天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣’”和结合所学可知，东晋统治区域是长江以南地区；长江流域和珠(郁)江流域。北方移民南下，带来了劳动力、先进的生产技术和生产工具，再加上，此时南方自然条件优越，社会相对稳定，统治者的重视，江南人民的辛勤劳动等，使江南经济发展迅速。
故答案为：
(1)表现：交通条件改善；与中央政府联系加强；人口增加；生产技术改进；经济发展。
(2)作用：西域都护的设置标志着西域正式归属中央政权；西域都护维护了西域的稳定；西域都护发展了汉族和少数民族之间的友好关系；西域都护为丝绸之路的畅通提供了保障。
(3)东晋统治区域：长江以南地区；长江流域和珠(郁)江流域。原因：南方政局稳定，战乱少；南方优越的自然条件有利于农业生产；南迁移民带来先进的生产技术和经验：统治者制定合理有效的政策。
(4)经验：加强区域开发，推动了当地经济和文化的发展；设置机构进行有效管理，有利于政局稳定和经济发展：加强民族间的往来，促进文化交流；制定政策推动地区间协调发展。
【点评】本题以三则材料为依托，考查秦朝时桂林发展、西域都护的设立、江南地区的开发，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
1 / 1广西壮族自治区桂林市2023-2024学年七年级上学期历史期末试卷
一、选择题（1~25题，每小题2分，共50分。下列各题四个选项只有一个符合题意，请你仔细判断，用2B铅笔把对应题目的答案标号涂黑。）请将答案填写在答题卡上
1．（2023七上·期末）绘制如图最有说服力的史料依据是（ ）
A．史书中的场景描写内容 B．北京人头盖骨牙齿化石
C．周口店的自然环境资料 D．遗址发现的灰烬、烧骨
2．（2023七上·期末）河姆渡人、半坡人分别创造了风格迥异的干栏式房屋和半地穴式房屋。（ ）
A．适应和利用自然 B．开始城市建设
C．迁徙寻找新居所 D．出现贫富分化
3．（2023七上·期末）如图为在河姆渡遗址博物馆展出的出土稻谷。说明河姆渡人开始（ ）
A．栽培水稻 B．制造陶器 C．饲养家畜 D．制作乐器
4．（2023七上·期末）《吕氏春秋·古乐》中记载，大禹吸取父亲用“堵”的办法治水失败的教训，用疏导的办法治理了水患。这体现出大禹治水是（ ）
A．公而忘私 B．勇于创新 C．严于律己 D．宽以待人
5．（2023七上·期末）相传尧年老时，征求各部族首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。从中可以看到的历史现象是（ ）
A．王位世袭 B．选贤举能 C．分封诸侯 D．制度变革
6．（2023七上·期末）夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并组建军队，制定刑法，设置监狱，建立政权机构。这标志着（ ）
A．中央集权制度建立 B．夏朝是世界上最大的国家
C．中国早期国家产生 D．统一的多民族国家的形成
7．（2023七上·期末）“周武王于是遂率诸侯伐纣。纣亦发兵距之牧野。甲子日，纣兵败。”材料所述历史事件是（ ）
A．夏朝灭亡 B．商朝建立 C．武王伐纣 D．西周灭亡
8．（2023七上·期末）《甲骨文合集》中收录了涉及祭祀、战争、官制、刑罚等多种内容，反映了甲骨文（ ）
A．文字体系较为完整 B．是中国最古老文字
C．形成多种造字方法 D．记载内容十分丰富
9．（2023七上·期末）西周礼制规定，天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。春秋时，郑庄公却享用九鼎，之后一些诸侯竞相效仿。这反映出春秋时期（ ）
A．周王室日益衰微 B．制鼎技术提高产量增加
C．郑庄公率先称霸 D．鼎成为常用的饮食器具
10．（2023七上·期末）“（晋）静公二年（公元前376年），魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋后而三分其地。静公迁为家人，晋绝不（祭）祀。”该史料反映的是（ ）
A．尊王攘夷 B．城濮之战 C．三家分晋 D．田氏代齐
11．（2023七上·期末）2023年桂林艺术节以“共生”为主题，充分挖掘桂林的山水特色场域空间。这一主题契合中国古代的思想是（ ）
A．人与自然和谐相处 B．施政应为政以德
C．人们之间兼爱非攻 D．国家需以法治国
12．（2023七上·期末）鱼嘴是都江堰分水堤，位于岷江中心，人们沿东侧山脉的走向，就地取沙石修筑长堤，将这段山麓修整为引水渠的东岸，形成了从岷江分流出来的内江。这说明都江堰的修建体现了（ ）
A．顺应民心 B．因地制宜 C．人定胜天 D．无为而治
13．（2023七上·期末）秦朝时，为了让官员“有权不可任性”而设立监察机构。这一举措最大获益者是（ ）
A．丞相 B．御史大夫 C．皇帝 D．太尉
14．（2023七上·期末）秦始皇命丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，消除战国时七国文字书写差异。这主要是为了（ ）
A．增强军事 B．彰显魅力 C．政令顺行 D．发展经济
15．（2023七上·期末）史实即历史事实，史论是对历史事件和历史人物的评论。下列属于史论的是（ ）
A．公元前356年商鞅主持变法
B．大泽乡起义是我国历史上首次农民起义
C．秦始皇派大将蒙恬北击匈奴
D．项羽和刘邦之间的争战就是“楚汉之争”
16．（2023七上·期末）关注民生是我国政府工作的重中之重。下列政府举措中体现关注民生、以民为本的是（ ）
A．奖励军功 B．焚书坑儒 C．尊崇儒术 D．休养生息
17．（2023七上·期末）公元前119年，西汉政府在全国产盐区设置盐官、在产铁区设置铁官，由盐、铁官主持生产、销售，严禁私产私售。这有利于政府（ ）
A．平抑物价 B．削弱诸侯 C．统一思想 D．增加收入
18．（2023七上·期末）如图中的宅院画像砖和彩绘陶击鼓说唱俑共同展示了该时期的（ ）
A．政治状况 B．生活风俗 C．民族关系 D．对外贸易
19．（2023七上·期末）下图这条沟通欧亚的陆上交通路线起点是（ ）
A．长安 B．洛阳 C．开封 D．咸阳
20．（2023七上·期末）“用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料”“成为人们广泛使用的书写材料”“中国对世界文明的伟大贡献之一”。这些信息指向的是（ ）
A．火药 B．指南针 C．造纸术 D．印刷术
21．（2023七上·期末）东汉末年形成了源于中国传统思想的本土宗教。该宗教是（ ）
A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教
22．（2023七上·期末）仔细观察如图，根据图中的信息判断此图描述的战役是（ ）
A．阪泉之战 B．漠北战役 C．赤壁之战 D．官渡之战
23．（2023七上·期末）以下材料共同说明了东汉时期（ ）
华佗 研制“麻沸散”，是世界上第一位采用全身麻醉的医生
张仲景 著《伤寒杂病论》，奠定了中医治疗学的基础
A．医学成就卓越 B．绘画水平高超
C．制药技术成熟 D．手工技艺精湛
24．（2023七上·期末）北魏孝文帝下令：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”这体现了孝文帝要求鲜卑贵族（ ）
A．改穿汉服 B．与汉人通婚 C．改用汉姓 D．改说汉语
25．（2023七上·期末）南北朝时期祖冲之与其子合著《缀术》，该书在唐朝时被朝廷定为算学的主要课本，唐代考试多从中出题，后来传到日本、朝鲜，也被用作学校的课本。这说明祖冲之（ ）
A．传播了先进科学知识 B．在数学领域影响深远
C．专注于开展算学教育 D．继承前人又有所创新
二、非选择题（第26题16分，第27题16分，第28题18分，共50分。）请将答案填写在答题卡上
26．（2023七上·期末）农耕文明是中华文化的重要特征。请完成下列学习任务
【识图辨析】
（1）观察上图并结合所学，列举制作上述农具所使用的三种材料。
（2）【阅读填空】
汉文帝说：“夫农，天下之本也，其开籍田，朕亲率耕”。表达了汉文帝的主张是 。《齐民要术》写有“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”，总结出农业生产应该 。
（3）【归纳简述】
综合上述材料，归纳农业发展的条件。
27．（2023七上·期末）阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：
材料三：十六国时期，各国彼此攻战……4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。氐族贵族深受汉族文明影响，苻坚汉文化修养很高。苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革。他们整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，还大力兴办学校，提倡儒学。
——摘自人民教育出版社《中国历史七年级上册》
（1）根据材料一并结合所学，在中国古代政权更替示意图中填写出字母A、B、C所代表的政权名称。
（2）根据材料二，概述秦发展经历的三个局面。
（3）根据上述三则材料并结合所学，总结在统一多民族国家形成过程中的推动力量。
28．（2023七上·期末）阅读材料，回答问题。
材料一：秦始皇开凿灵渠，桂林北部的湘桂走廊成为中原和岭南的重要通道。秦统一岭南后，“徙中县之民于南方三郡，使与百粤杂处”。这是一次大规模地把中原汉人迁往岭南的移民活动，这些汉人带来了中原地区先进的技术和生产经验，为桂林等地社会经济的发展创造了条件。
——摘自钟文典主编《桂林通史》
材料二：公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。
——摘自部编版《中国历史七年级上册》
材料三：
据《晋书·食货志》记录，东晋后期的南方“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”
（1）根据材料一指出秦朝时桂林发展的表现。
（2）根据材料并结合所学，分析西域都护的作用。
（3）根据材料指出东晋的统治区域。根据材料并结合所学说明东晋社会经济发展的原因。
（4）综合上述材料，谈谈我国历史上区域开发的经验。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：我国有文字可考的历史从商朝开始，北京人时期还没有史书，A项不符合题意；
B：北京人头盖骨牙齿化石，与题干无关，B项不符合题意；
C：周口店的自然环境资料，与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“北京人用火场景想象图”和结合所学可知，遗址发现的灰烬、烧骨说明北京人已经使用火，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查北京人的相关知识，考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度不大。
2．【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：根据所学可知，河姆渡位于长江流域，气候潮湿，多虫蛇，干栏式建筑以木桩插地，架空地板，可以防潮通风，防止野兽虫蛇侵袭。半坡位于黄河流域，冬季寒冷干燥，半地穴式圆形房屋防风保暖，适合北方冬季的气候。两种建筑风格不同说明河姆渡人、半坡人适应和利用自然，A项符合题意；
B：题干未体现开始城市建设，B项不符合题意；
C：题干未体现迁徙寻找新居所，C项不符合题意；
D：题干未体现出现贫富分化，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查半坡人和河姆渡人的房屋，考查学生的对基础知识的识记能力，难度不大。
3．【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：根据题干“在河姆渡遗址博物馆展出的出土稻谷”可知，河姆渡人已经开始栽培水稻，A项符合题意；
B：题干未体现制造陶器，B项不符合题意；
C：题干未体现饲养家畜，C项不符合题意；
D：题干未体现制作乐器，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查河姆渡人的相关知识，考查学生的对基础知识的识记、理解能力，难度中等。
4．【答案】B
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】A：题干未体现公而忘私，A项不符合题意；
B：根据所学可知，禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不人，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。体现出大禹治水是勇于创新，B项符合题意；
C：题干未体现严于律己，C项不符合题意；
D：题干未体现宽以待人，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查大禹治水，考查学生解读材料信息及识记所学知识分析问题的能力，难度中等。
5．【答案】B
【知识点】禅让制
【解析】【分析】A：王位世袭是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，A项不符合题意；
B：根据题干“相传尧年老时，征求各部族首领意见，推举品行高尚的舜傲他的继承人。”和结合所学可知，禅让制是尧、舜、禹时期将部落首领位子传给贤德之人的制度。体现了选贤举能，B项符合题意；
C：分封诸侯是西周分封制，C项不符合题意；
D：题干未体现制度变革，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查禅让制，考查学生的识记、理解能力，解题关键是掌握禅让制的相关知识。
6．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：秦朝中央集权制度建立起来，A项不符合题意；
B：夏朝是世界上最大的国家表述不正确，B项不符合题意；
C：根据题干“夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构”和结合所学可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，为了维护奴隶主的统治，夏朝最早建立军队，制定刑法，设置监狱等国家机构，标志着中国早期国家的产生，C项符合题意；
D：秦朝时建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查夏朝的建立，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握相关的基础知识。
7．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：约公元前1600年，商汤灭夏，夏朝灭亡，A项不符合题意；
B：约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，B项不符合题意；
C：根据题干“周武王于是遂率诸侯伐纣。纣亦发兵距之牧野。甲子曰，纣兵败。”和结合所学可知，公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝灭亡，周武王建立周朝。材料所述历史事件是武王伐纣，C项符合题意；
D：公元前771年，周幽王被申侯和犬戎所杀，西周灭亡，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查牧野之战，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握相关知识。
8．【答案】D
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】A：题干未体现文字体系较为完整，A项不符合题意；
B：题干未体现是中国最古老文字，B项不符合题意；
C：题干未体现形成多种造字方法，C项不符合题意；
D：根据题干“《甲骨文合集》中收录了涉及祭祀、战争、官制、刑罚等多种内容”可知，甲骨文记载内容十分丰富，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查甲骨文的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，解题关键在于对甲骨文的相关知识的准确把握。
9．【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A：根据题干“西周礼制规定，天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。春秋时，郑庄公却享用九鼎，之后一些诸侯竞相效仿。”和结合所学可知，商周时期，青铜器的功能由食器发展到礼器，是王公贵族身份地位的象征，体现了权力的大小与森严的等级关系。“春秋时，郑庄公却享用九鼎”说明周王室日益衰微，A项符合题意；
B：题干未体现制鼎技术提高产量增加，B项不符合题意；
C：题干未体现郑庄公率先称霸，C项不符合题意；
D：题干未体现鼎成为常用的饮食器具，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查春秋王室衰微的相关知识，考查学生应用知识的能力，难度中等。
10．【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】A：齐国在齐桓公时，任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，终于成为春秋时第一个霸主，A项不符合题意；
B：城濮之战是公元前632年晋、楚两国在卫国城濮地区进行的争夺中原霸权的首次大战。晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言，令晋军后退，避楚军锋芒。子玉不顾楚成王告诫，率军冒进，被晋军歼灭两翼。楚军大败，确立了晋文公的霸主地位，B项不符合题意；
C：根据题干“(晋)静公二年(公元前376年)，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋后而三分其地。静公迁为家人，晋绝不(祭)祀。”和结合所学可知，公元前375年，韩、赵、魏三家瓜分了晋侯的剩余土地，晋国自此彻底灭亡，C项符合题意；
D：田氏代齐指春秋战国时期，陈国的田氏取代齐国姜姓吕氏成为齐国国君，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查三家分晋，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】A
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A：根据题干“2023年桂林艺术节以‘共生’为主题，充分挖掘桂林的山水特色场域空间。”可知，体现了人与自然和谐相处，A项符合题意；
B：题干未体现施政应为政以德，B项不符合题意；
C：题干未体现人们之间兼爱非攻，C项不符合题意；
D：题干未体现国家需以法治国，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查中国古代的思想，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
12．【答案】B
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：题干未体现顺应民心，A项不符合题意；
B：根据题干“鱼嘴是都江堰分水堤，位于岷江中心，人们沿东侧山脉的走向，就地取沙石修筑长堤，将这段山麓修整为引水渠的东岸，形成了从岷江分流出来的内江。”可知，都江堰的修建体现了因地制宜，B项符合题意；
C：题干未体现人定胜天，C项不符合题意；
D：题干未体现无为而治，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查都江堰，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
13．【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：丞相与题干无关，A项不符合题意；
B：御史大夫与题干无关，B项不符合题意；
C：根据所学可知，秦始皇统一全国后，秦始皇建立了一整套专制主义中央集权制度，他规定最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；在中央，皇帝之下，设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。这一举措最大获益者是皇帝，C项符合题意；
D：太尉与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查秦朝专制主义中央集权制度，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键在于理解并识记秦朝专制主义中央集权制度的相关历史知识。
14．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：增强军事与题干无关，A项不符合题意；
B：彰显魅力与题干无关，B项不符合题意；
C：秦始皇命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能在全国顺利推行，也使不同地域的人民能顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，C项符合题意；
D：发展经济与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查秦始皇巩固统一的措施，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，难度中等。
15．【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】A：公元前356年商鞅主持变法，属于历史事实，A项不符合题意；
B：大泽乡起义是我国历史上首次农民起义是对大泽乡起义的评价，属于史论，B项符合题意；
C：秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，历史事实，C项不符合题意；
D：项羽和刘邦之间的争战就是“楚汉之争”，历史事实，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生的历史理解能力，区分历史史实和历史观点。
16．【答案】D
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A：商鞅变法在军事上奖励军功，对有军功的人授予爵位并赏赐土地，提高了军队战斗力，与题干无关，A项不符合题意；
B：秦朝焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化，与题干无关，B项不符合题意；
C：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱，与题干无关，C项不符合题意；
D：根据所学可知，西汉建立之初，荒凉残破，汉初统治者采纳黄老之学，实行休养生息政策，轻徭薄赋，体现了关注民生、以民为本，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学解决问题的能力，理解并识记汉初休养生息政策的相关史实。
17．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：题干未体现平抑物价，A项不符合题意；
B：汉武帝接受主父偃建议，颁布推恩令，削弱诸侯，解决了王国问题，B项不符合题意；
C：汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想，C项不符合题意；
D：根据题干“公元前119年，西汉政府在全国产盐区设置盐官、在产铁区设置铁官，由盐、铁官主持生产、销售，严禁私产私售。”和结合所学可知，汉武帝时期，为了加强朝廷对社会经济的控制，实行盐铁官营，抑制豪强地主，增强国家收入，为反击匈奴奠定财政基础，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝采取的经济措施，考查学生的识记能力和分析问题的能力，理解并识记汉武帝大一统措施。
18．【答案】B
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】A：题干未体现政治状况，A项不符合题意；
B：根据题干“宅院画像砖和彩绘陶击鼓说唱俑”结合所学可知，“宅院画像砖”反映了人们休闲对坐畅饮，一派安逸祥和的世俗生活景象；“彩绘陶击鼓说唱俑”反映了东汉的民间生活，B项符合题意；
C：题干未体现民族关系，C项不符合题意；
D：题干未体现对外贸易，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查考査汉朝时期的社会生活，难度适中，准确识读图片信息，分析选项利用排除法即可作答。
19．【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：根据所学可知，丝绸之路从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲的大秦，A项符合题意；
B：洛阳与题干无关，B项不符合题意；
C：开封与题干无关，C项不符合题意；
D：咸阳与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，掌握丝绸之路开通的时间和影响。
20．【答案】C
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】A：火药与题干无关，A项不符合题意；
B：指南针与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料”“成为人们广泛使用的书写材料”“中国对世界文明的伟大贡献之一”和结合所学可知，西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高，C项符合题意；
D：印刷术与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查蔡伦改进造纸术，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
21．【答案】B
【知识点】佛教与道教
【解析】【分析】A：佛教起源于古印度，在西汉末年传入我国中原地区，A项不符合题意；
B：根据所学可知，东汉时道教在民间兴起，是土生土长的宗教，B项符合题意；
C：基督教起源于公元1世纪的古罗马时期的巴勒斯坦地区，C项不符合题意；
D：7世纪初伊斯兰教兴起于阿拉伯半岛，由麦加人穆罕默德创传，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查道教的相关知识，考查学生对历史知识的灵活运用能力，难度不大。
22．【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A：相传当时黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落，黄帝联合一些部落，在阪泉以炎帝展开一场大规模战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两个部落结成联盟，A项不符合题意；
B：汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，漠北战役沉重打击了匈奴，使匈奴无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁，B项不符合题意；
C：208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，C项不符合题意；
D：根据题干图片和结合所学可知，公元200年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查官渡之战，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道官渡之战的时间、交战双方、结果。
23．【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】A：根据题干“华佗研制‘麻沸散’，是世界上第一位采用全身麻醉的医生”“张仲景著《伤寒杂病论》，奠定了中医治疗学的基础”可知，材料共同说明了东汉时期医学成就卓越，A项符合题意；
B：题干未体现绘画水平高超，B项不符合题意；
C：题干未体现制药技术成熟，C项不符合题意；
D：题干未体现手工技艺精湛，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查东汉时期医学成就，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。
24．【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】A：题干未体现改穿汉服，A项不符合题意；
B：题干未体现与汉人通婚，B项不符合题意；
C：题干未体现改用汉姓，C项不符合题意；
D：根据题干“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”和结合所学可知，孝文帝要求鲜卑贵族改说汉语，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查北魏孝文帝改革，考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用北魏孝文帝改革的内容、影响。
25．【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】A：题干未体现传播了先进科学知识，A项不符合题意；
B：根据题干“南北朝时期祖冲之与其子合著《缀术》，该书在唐朝时被朝廷定为算学的主要课本，唐代考试多从中出题，后来传到日本、朝鲜，也被用作学校的课本。”可知，祖冲之在数学领域影响深远，B项符合题意；
C：题干未体现专注于开展算学教育，C项不符合题意；
D：题干未体现继承前人又有所创新，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力，理解并识记祖冲之的成就。
26．【答案】（1）材料：兽骨：铁：木头。
（2）汉文帝的主张：重视农业生产：以农为本。；农业生产应该：顺应天时地利：尊重自然规律（或不违农时）。
（3）条件：先进的生产工具能够促进农业生产；农业发展离不开国家政策的支持；农业耕作要遵循自然规律的变化：农业生产需要不断总结经验：生产技术的提高促进农业生产发展。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；西汉的建立和“文景之治”；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】(1)根据材料“河姆渡遗址出土的骨耜、春秋战国时期的铁农具、汉代的耧车”可知，骨耜使用的材料是兽骨。铁农具使用的材料是铁。耧车使用的材料是木头。
(2)根据材料“夫农，天下之本也，其开籍田，朕亲率耕”可知，体现了汉文帝重视农业生产；以农为本。根据材料“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”可知，农业生产应该顺应天时地利；尊重自然规律(或不违农时)。
(3)综合上述材料可知，农业发展的条件有先进的生产工具能够促进农业生产；农业发展离不开国家政策的支持；农业耕作要遵循自然规律的变化；农业生产需要不断总结经验；生产技术的提高促进农业生产发展。
故答案为：
(1)材料：兽骨；铁；木头。
(2)汉文帝主张：重视农业生产；以农为本。农业生产应该：顺应天时地利；尊重自然规律(或不违农时)。
(3)条件：先进的生产工具能够促进农业生产；农业发展离不开国家政策的支持；农业耕作要遵循自然规律的变化；农业生产需要不断总结经验；生产技术的提高促进农业生产发展。
【点评】本题主要考查农耕文明，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
27．【答案】（1）A：西周：B：东汉：C：西晋
（2）图一：春秋时，秦国地处西部，面积小、位置偏：图二：战国时期，秦国拓展疆域，逐渐成为实力最强大的诸侯国；图三：秦灭六国，完成统一。
（3）推动力量：疆域统一：制度革新：文化交流互相借鉴：统治者改革促进发展：民族融合。
【知识点】秦灭六国；春秋争霸；战国七雄；中国古代朝代的更迭
【解析】【分析】(1)根据材料一和结合所学可知，A是西周：B是东汉：C是西晋。
(2)根据材料二可知，图一体现了春秋时，秦国地处西部，面积小、位置偏；图二体现了战国时期，秦国拓展疆域，逐渐成为实力最强大的诸侯国；图三体现了秦灭六国，完成统一。
(3)根据上述三则材料和结合所学可知，在统一多民族国家形成过程中的推动力量有疆域统一；制度革新；文化交流互相借鉴；统治者改革促进发展；民族融合。
故答案为：
(1)A：西周：B：东汉：C：西晋。
(2)图一：春秋时，秦国地处西部，面积小、位置偏；图二：战国时期，秦国拓展疆域，逐渐成为实力最强大的诸侯国；图三：秦灭六国，完成统一。
(3)推动力量：疆域统一；制度革新；文化交流互相借鉴；统治者改革促进发展；民族融合。
【点评】本题主要考查中国古代政权更替、秦发展经历的三个局面，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
28．【答案】（1）表现：交通条件改善：与中央政府联系加强：人口增加：生产技术改进：经济发展。
（2）西域都护的设置标志着西域正式归属中央政权；西域都护维护了西域的稳定；西域都护发展了汉族和少数民族之间的友好关系；西域都护为丝绸之路的畅通提供了保障。
（3）东晋统治区域：长江以南地区：长江流域和珠（郁）江流域（从地图中提取有效信息，表述正确即可）。
原因：南方政局稳定，战乱少；南方优越的自然条件有利于农业生产；南迁移民带来先进的生产技术和经验：统治者制定合理有效的政策。
（4）加强区域开发，推动了当地经济和文化的发展；设置机构进行有效管理，有利于政局稳定和经济发展：加强民族间的往来，促进文化交流；制定政策推动地区间协调发展。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；江南地区的开发；秦巩固统一的措施；东晋的兴亡
【解析】【分析】(1)根据材料一“秦始皇开凿灵渠，桂林北部的湘桂走廊成为中原和岭南的重要通道。秦统一岭南后，‘徙中县之民于南方三郡，便与百粤杂处’。这是一次大规模地把中原汉人迁往岭南的移民活动，这些汉人带来了中原地区先进的技术和生产经验，为桂林等地社会经济的发展创造了条件。”可知，秦朝时桂林：交通条件改善；与中央政府联系加强；人口增加；生产技术改进；经济发展。
(2)根据材料二“西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。”和结合所学可知，西域都护的设置标志着西域正式归属中央政权；西域都护维护了西域的稳定；西域都护发展了汉族和少数民族之间的友好关系；西域都护为丝绸之路的畅通提供了保障。
(3)根据材料三“东晋后期的南方‘天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣’”和结合所学可知，东晋统治区域是长江以南地区；长江流域和珠(郁)江流域。北方移民南下，带来了劳动力、先进的生产技术和生产工具，再加上，此时南方自然条件优越，社会相对稳定，统治者的重视，江南人民的辛勤劳动等，使江南经济发展迅速。
故答案为：
(1)表现：交通条件改善；与中央政府联系加强；人口增加；生产技术改进；经济发展。
(2)作用：西域都护的设置标志着西域正式归属中央政权；西域都护维护了西域的稳定；西域都护发展了汉族和少数民族之间的友好关系；西域都护为丝绸之路的畅通提供了保障。
(3)东晋统治区域：长江以南地区；长江流域和珠(郁)江流域。原因：南方政局稳定，战乱少；南方优越的自然条件有利于农业生产；南迁移民带来先进的生产技术和经验：统治者制定合理有效的政策。
(4)经验：加强区域开发，推动了当地经济和文化的发展；设置机构进行有效管理，有利于政局稳定和经济发展：加强民族间的往来，促进文化交流；制定政策推动地区间协调发展。
【点评】本题以三则材料为依托，考查秦朝时桂林发展、西域都护的设立、江南地区的开发，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
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