附件 1:
教学设计
设计者 单位
一 授课 内容 教材来源 书 名：美术 教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年 7 月
内容来源 高一年级 必修第 4 课《画外之意——中国传统花鸟画》
课名 画外之意——中国传统花鸟画
课时 1
授课对象 高中学 一年级学生
二 目标 设定 依据 课标相关 要求 了解花鸟画写实与写意的关系，理解中国传统花鸟画重神韵、以形写神的审美特征，培养学生的图像识读能力，提升对中国花鸟画的鉴赏能力。
学科核 心素养主要相关 要求 提升对中国传统花鸟画的文化理解，提高人文素养。
教材分析 中国传统花鸟画的水平与成就，以各种动植物为表现对象，以写生为基础，缘物寄情、托物言志为目的
学情分析 绝大多数学生比较爱好学习美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣。
三 学习 目标 目 标 （达成的活 动+目标） 了解花鸟画写实与写意的关系，培养学生的图像识读能力，提升对中国花鸟画的鉴赏能力。 理解中国传统花鸟画重神韵、以形写神的审美特征，提升对中国传统花鸟画、人物画的文化理解，提高人文素养。
知识要点 中国花鸟画借物抒情，不拘泥于具象的形似，跟注重心物交融。
重 点 理解中国传统花鸟画写实与写意的关系
难 点 理解中国传统花鸟画蕴含的人文情怀
四教学用具 多媒体课件
五评价任务设计 评价任务 针对目标
分析王冕、徐渭、朱耷的花鸟画作品，他们各自是如何通过自己的作品来托物言志的 图像识读、审美判断、文化理解
学生参与讨论、交流和表达的情况 美术表现 创意实践
六教学过程
教 学 环节 教师活动 学生活动 技术 运用 评价 要点 设计 意图 时间 分配
导入 启发 1、复习什么是中国画。 2、讲述花鸟画发展历程 2、展示作品，提问： 这些作品是花鸟画吗？表现上有什么区别？花鸟画的题材仅限于花卉和鸟吗？（传统花鸟画的表现题材不仅仅是花卉和鸟，还包括蔬果、翎毛、走兽、草虫、鱼虾等） 思考，回答问题 多媒体 理解工笔和写意各自的特点，工笔工整细腻，写意洒脱奔放 通过对花鸟画的表现内容进行图像识读，掌握传统花鸟画概念、审美特点。 5分钟
探究 发现 1、问题情境一：传统花鸟画在写生技巧上达到了怎样的高度？ 《写生珍禽图》中的鸟和昆虫能识别出它们的名称吗？画家创作的目的 观察图像，在教师提示、引导下回答问题 多媒体 了解传统花鸟画在写实表现层面上达到的高度，了解传统花鸟画在表现生活意趣，缘物寄情，托物言志方面的追求。 培养学生的图像识读和审美判断能力。 20分钟
2、问题情景二： 1、朱耷的《荷石水鸟图》和徐渭的《墨葡萄图》在表现对象的刻画上有什么特点？ 为什么水鸟是瑟缩的？葡萄藤为什么枝叶纷披，气势奔放？ 两幅作品表现了画家怎样的思想情感？ 阅读、讨论、交流，找出它们各自的特点。
归纳：中国传统花鸟画借助笔墨韵味和情趣抒发画家精神追求与情感表达，既是缘物寄情，也是托物言志。
3、问题情景三： 《墨梅图》上边作者作诗有何含义？跟作者的人生经历有关？（借物抒情，托物言志） 思考、作答，理解花鸟画的生机意趣与画家思想情感紧密相连。
课堂 拓展 梅兰竹菊是古代画家喜欢表现的对象，为什么？它们有什么特质？ 理解梅兰竹菊各自代表的一些拟人化的品格和特质 多媒体 明白绘制梅兰竹菊的意义 提升学生对中国文化的理解 5分钟
课堂 总结 中国传统花鸟画不能以写实程度来衡量其艺术水平的标准。无论是工笔还是写意，画家借助笔墨韵味和情趣抒发其精神追求和情感表达，既是“缘物寄情”，也是“托物言志”。 自行总结中国传统花鸟画的特点和收获。 多媒体 理解写实不能作为衡量艺术水平的标准。 培养学生的审美判断能力，提升其文化理解和自信 5分钟(共20张PPT)
画外之意
中国传统花鸟画
中国画，习惯指晋唐以来流行的卷轴画，广义上还应包含战国秦汉以来的帛
画、壁画、漆画等样式。在长期发展中，中国画形成山水、人物、花鸟三个主要
画科。
中国画
花鸟画
花鸟画在南北朝已初具规模，唐代形成独立画科，五代开始成熟。在写实技巧方面，花鸟画至两宋而臻于巅峰。
写生珍禽图（绢本设色） 41.5cm*70.8cm (五代） 黄筌
宋人花鸟画注重写生，古人的
写生与“写实”的含义不同，要求
表现花鸟的生机意趣。在古人心目
中，花、鸟、鱼、虫有着与人相似
的性情、气质。花鸟的生机意趣不
仅是自然层面的，也是与人们生活
际遇、思想情感紧密相连的。
思考：
1、朱耷的《荷石水鸟图》和徐渭的《墨葡萄图》在表现对象的刻画上有什么特点？
2、为什么水鸟是瑟缩的？葡萄藤为什么枝叶纷披，气势奔放？
3、两幅作品表现了画家怎样的思想情感？
朱 耷（清代）
朱耷（清代）
荷石水鸟图（纸本水墨）127cm*46cm
半生落魄已成翁，
独立书斋啸晚风。
笔底明珠无出卖，
闲抛闲掷野藤中。
徐渭（明代）
墨葡萄图（纸本水墨）165.4cm*64.5cm
墨梅图（纸本水墨）31.9cm*50.9cm 王冕（元代）
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
课堂拓展
四君子：
梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士。
兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达。
作：筛风弄月，涂洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子。
菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。
课堂拓展
中国传统花鸟画不能以写实程度来衡量其艺术水平的标准。无论是工笔还是写意，画家借助笔墨韵味和情趣抒发其精神追求和情感表达，既是“缘物寄情”，也是“托物言志”。
课堂总结
感谢欣赏
