统编版五年级下册语文第六单元课文重点 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
五下第六单元课文重点
楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如 ”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
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自 相 矛 盾
根据划分节奏读
卖
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
人
坚固
穿透
锋利、锐利
联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）
·
上文：楚国有一个卖盾牌和长矛的人。
下文：我的盾牌坚固得什么东西都无法穿透。
夸赞，夸耀
一起解句意。
句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都刺不进。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺进去。”
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如 ”其人弗能应也。
有人
用
怎么样
联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）
·
上文：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”
不
“你是说换几匹更好的马？”
“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
疑问语气，表现出田忌心中的迷惑不解。
陈述语气，表现出孙膑的胸有成竹。
“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
“那怎么能有赢的把握呢？”
“一匹也不用换。”
读这句话时要用十分坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。
用稍低沉的语调，表现出田忌疑惑没有信心的样子。
读这句话时要用沉稳、不紧不慢的语气，表现出孙膑的沉着。
这次赛马前后，田忌的表情变化：
不动声色
微微一笑
满意地笑了
孙膑计策成功
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己头上，很快地爬上了桅杆。
突发状况，让人意想不到。
很快地
迅速、敏捷
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。
生气
无奈
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水手们的大笑刺激了孩子的情绪
孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。
表示递进关系，突出猴子的放肆。
……不但……还……
他不但不听同学的劝告，还变得变本加厉。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
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他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
此时孩子可能在想些什么呢？
我太没有面子了，我一定要追上这只可恶的猴子，抢回帽子。
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因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中，既不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地打捞他，使他能够脱离危险。
从当时的情形来看，跳水是最好的办法。
这是船长的思维过程。
你认为这是一个怎样的父亲？
临危不惧
当机立断
急中生智
起因：众水手拿猴取乐
经过：猴子戏弄孩子，孩子走上横木
结果：船长命令孩子跳入水中，水手们救起孩子
急中生智
沉着冷静
跳水
唯美清新
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