第2课 彝家娃娃真幸福（教案） 人音版 音乐二年级上册

《彝家娃娃真幸福》的教学设计
一、教材分析
《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，这首歌节奏明快，旋律流畅，短小简洁，尤其是欢快的情绪和每句句尾的衬词“阿里里”等，更有助于学生体会彝族歌曲的特点。
教学目标
情感态度与价值观：
在学唱和表演《彝家娃娃真幸福》的过程中，引领学生初步感受体验彝族民歌的风格和韵味，丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐 。
过程与方法目标：
通过听唱、对比聆听、读拍歌词、 演唱歌曲、肢体表达等音乐活动，感受、体验、表现歌曲。
知识与能力目标：
A、能用自然轻快地声音、欢快的情绪演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，表达对生活的赞美。
B、能够主动参与创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐、合作的快乐。
C、了解有关彝族的简单知识。
三、教学重点、难点
通过多种教学方法引领学生走进彝族，学唱彝族儿童歌曲，感受并表现歌曲的热情、欢快的音乐情绪。
教学准备：多媒体、钢琴、打击乐。
教学过程：
创设情境 激趣导入
组织教学
快乐的音乐课马上开始了，伴随着音乐调整好姿势和情绪，准备上课！
导入
四位彝族的小朋友邀请我们去参加歌舞晚会，先认识他们
（设计意图是根据学生的年龄特点，由认识四位彝族的小朋友激发学生的兴趣，唱会歌曲中“阿里里”的旋律，为听唱歌曲做好铺垫。）
关注音乐 有效聆听
初听歌曲
思考：歌曲中彝族小朋友的穿着有什么特点？他们怎样欢迎我们？
带着银项链、穿着白衣戴着白帽，唱着歌跳着舞欢迎大家。
彝族小朋友生活的非常快乐和幸福。
复听歌曲
说一说：歌曲的情绪是怎样的？歌曲中出现最多的是哪个词？
欢快、活泼
“阿里里”彝族歌曲中的衬词。表示开心、快乐的意思。
再次聆听
让我们再来聆听歌曲，再“阿里里”处加入拍手
巧解难点 完整学唱
1、师生接龙唱旋律
2、师生接龙唱歌词
3、注意把握35 3的音高
巩固学习 表现创造
1、跟音频完整演唱歌曲
2、创编舞蹈动作、加入打击乐器创编节奏
3、跟伴奏演唱歌曲
拓展延伸 情感升华
初听乐曲主题《快乐的罗嗦》，感受情绪
认识乐器—月琴，感受清脆、明亮的音色。
完整聆听乐曲，数一数主旋律出现的次数，感受旋律的高低起伏。
伴随着音乐跟着视频跳起来。
总结：本节课学唱了彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》，聆听了彝族音乐《快乐的罗嗦》，课后同学们搜集彝族的音乐欣赏，增加对民族音乐的喜爱。