数学 二年级下册 人教版 图形的运动(一)《轴对称图形》教学设计
文档属性
| 名称 | 数学 二年级下册 人教版 图形的运动(一)《轴对称图形》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 99.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-06-06 20:30:43 | ||
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文档简介
附件 1:
教学设计
设计者 单位
一 授课 内容 教材来源 书 名：人教版义务教育教科书教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年 12 月
内容来源 二年级 下册第三单元第1课
课名 轴对称图形
课时 1课时
授课对象 二年级学生
二 目标 设定 依据 课标相关 要求 学生是学习的主体，要让学生成为真正的主人，就必须在数学活动中学习数学，也就是在创造数学中学习数学。
学科核心素养主要相关要求 使学生逐步学会用数学的眼光观察现实生活中存在着大量的轴对称现象，感受数学与生活的联系。
教材分析 本节课初步教学对称现象和轴对称图形。学生认识轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体验他们的对称美。教学内容侧重于整体感知生活中的“轴对称”现象，教材没有给出轴对称图形的严格的数学定义，只是让学生通过直观理解轴对称图形的特征。学生对轴对称图形的学习重在体验、重在直观感受、重在经验积累。
学情分析 《轴对称图形》是学生在日常生活中经常看到的现象，是一种基本的图形变换。由于低年级学生的思维以具体形象思维为主，因此，在学习抽象的图形知识时，需要借助直观形象的支撑。二年级的学生在生活中已有了“对称”感知，教学时唤醒学生已有的认知经验，引导学生从生活经验中提炼数学知识就成了本节课的重心所在。
三 学习 目标 目 标 （达成的活 动+目标） 通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。 经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。 3.感受现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
知识要点 认识对称现象和轴对称图形，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。
重 点 认识对称现象和轴对称图形。
难 点 识别轴对称图形。
四教学用具 多媒体课件，彩纸、剪刀、铅笔、橡皮，正方形纸、长方形纸、圆形纸。
五评价任务设计 评价任务 针对目标
1.小组合作“折一折、画一画、剪一剪” ，学生通过自己动手操作，主动去探究、发现轴对称图形的特征。 目标1
2.通过“折一折”，同桌说一说和“猜一猜”，增强观察能力、想象能力和表达能力。 3. 在悦耳的音乐声中，师生共同欣赏生活中的对称图形。 目标2 目标3
六教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 技术 运用 评价 要点 设计 意图 时间 分配
一、从生活现象引入数学，了解对称 二、欣赏体验，感受对称 三、在实际操作中深入认识对称图形 四、认识对称轴和轴对称图形 课件出示风筝图片。 慧慧的风筝飞得又高又稳，聪聪的风筝飞不起来，这是为什么呢 请同学们仔细观察,发现了什么？ 出示一些生活中的对称图形。 出示一些图形，让学生来做小裁判。 利用希沃白板里的趣味分类，找学生来分一分。 有什么办法把它们剪出来吗？ 组织学生进行小组合作。 拍照上传学生作品，并把优秀作品展示在黑板上。 我们剪出的作品都是轴对称图形。观察这组轴对称图形，它们有什么特点？ 得到对称轴及轴对称图形的特点。 出示一组图形 仔细观察两个风筝，思考它们的不同之处，并能用语言描述出来，慧慧的风筝两边一样，聪聪的风筝两边不一样。 欣赏图形，感受对称。 思考、判断哪些图形是的对称，哪些是不对称的。 思考方法并用语言表述出来。 学生小组合作，剪出这组对称图形 观察思考作品的特点。 用手势表示是不是轴对称图形，并动手折一折，轴对称图形各有几条对称轴。 希沃课件 希沃课件 希沃白板里的课堂活动（趣味分类） 计时工具 利用希沃白板里的拍照上传 插入判断平行四边形不是轴对称图形的视频。 导入情景刚好和现在的季节相符，有优势感。 生活与数学紧密相连。 巩固认识生活中的对称现象。 学生在屏幕上看到自己的作品，体验成功的快乐。 理解判断轴对称图形的依据。 用风筝吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 让学生体验到生活中处处有对称。 理解对称 培养学生的小组合作能力，体验成功的快乐。 培养学生的观察总结能力。 巩固对轴对称图形、对称轴的理解 2分 1分 13分 12分
五、巩固练习，强化新知 六、小游戏：猜一猜 七、课堂小结 八、课堂升华 九、课后延伸 第一关：选一选 第二关：判一判 第三关：连一连 第四关：填一填 第五关：帮一帮 出示一半图形，让学生猜整个图形。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 播放课件 布置让学生课下创造轴对称图形 口答 去希沃白板上判一判、连一连、填一填 思考、判断整个图形 学生说收获 让学生随着音乐欣赏轴对称图片，感受现实世界中普遍存在的对称现象。 课下创造轴对称图形 希沃白板里的课堂活动（选词填空） 希沃课件 蒙层 插入音乐 希沃课件 让学生灵活运用学到的知识帮助明明，真正实现了数学与生活的密切联系，让学生学有价值的数学。 吸引学生注意力，开拓学生思维。 学生总结这节课所学知识 拉近了数学与生活的距离，也给学生带来美的享受。 体现了作业的多样性。 通过不同的练习，巩固学生对知识的掌握 培养学生的空间想象能力。 提高学生的概况能力。 提高学生的欣赏能力。 培养学生的动手操作能力，激发对数学学习的积极情感。 6分 1分 2分 1分 30秒
教学设计
设计者 单位
一 授课 内容 教材来源 书 名：人教版义务教育教科书教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年 12 月
内容来源 二年级 下册第三单元第1课
课名 轴对称图形
课时 1课时
授课对象 二年级学生
二 目标 设定 依据 课标相关 要求 学生是学习的主体，要让学生成为真正的主人，就必须在数学活动中学习数学，也就是在创造数学中学习数学。
学科核心素养主要相关要求 使学生逐步学会用数学的眼光观察现实生活中存在着大量的轴对称现象，感受数学与生活的联系。
教材分析 本节课初步教学对称现象和轴对称图形。学生认识轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体验他们的对称美。教学内容侧重于整体感知生活中的“轴对称”现象，教材没有给出轴对称图形的严格的数学定义，只是让学生通过直观理解轴对称图形的特征。学生对轴对称图形的学习重在体验、重在直观感受、重在经验积累。
学情分析 《轴对称图形》是学生在日常生活中经常看到的现象，是一种基本的图形变换。由于低年级学生的思维以具体形象思维为主，因此，在学习抽象的图形知识时，需要借助直观形象的支撑。二年级的学生在生活中已有了“对称”感知，教学时唤醒学生已有的认知经验，引导学生从生活经验中提炼数学知识就成了本节课的重心所在。
三 学习 目标 目 标 （达成的活 动+目标） 通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。 经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。 3.感受现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
知识要点 认识对称现象和轴对称图形，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。
重 点 认识对称现象和轴对称图形。
难 点 识别轴对称图形。
四教学用具 多媒体课件，彩纸、剪刀、铅笔、橡皮，正方形纸、长方形纸、圆形纸。
五评价任务设计 评价任务 针对目标
1.小组合作“折一折、画一画、剪一剪” ，学生通过自己动手操作，主动去探究、发现轴对称图形的特征。 目标1
2.通过“折一折”，同桌说一说和“猜一猜”，增强观察能力、想象能力和表达能力。 3. 在悦耳的音乐声中，师生共同欣赏生活中的对称图形。 目标2 目标3
六教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 技术 运用 评价 要点 设计 意图 时间 分配
一、从生活现象引入数学，了解对称 二、欣赏体验，感受对称 三、在实际操作中深入认识对称图形 四、认识对称轴和轴对称图形 课件出示风筝图片。 慧慧的风筝飞得又高又稳，聪聪的风筝飞不起来，这是为什么呢 请同学们仔细观察,发现了什么？ 出示一些生活中的对称图形。 出示一些图形，让学生来做小裁判。 利用希沃白板里的趣味分类，找学生来分一分。 有什么办法把它们剪出来吗？ 组织学生进行小组合作。 拍照上传学生作品，并把优秀作品展示在黑板上。 我们剪出的作品都是轴对称图形。观察这组轴对称图形，它们有什么特点？ 得到对称轴及轴对称图形的特点。 出示一组图形 仔细观察两个风筝，思考它们的不同之处，并能用语言描述出来，慧慧的风筝两边一样，聪聪的风筝两边不一样。 欣赏图形，感受对称。 思考、判断哪些图形是的对称，哪些是不对称的。 思考方法并用语言表述出来。 学生小组合作，剪出这组对称图形 观察思考作品的特点。 用手势表示是不是轴对称图形，并动手折一折，轴对称图形各有几条对称轴。 希沃课件 希沃课件 希沃白板里的课堂活动（趣味分类） 计时工具 利用希沃白板里的拍照上传 插入判断平行四边形不是轴对称图形的视频。 导入情景刚好和现在的季节相符，有优势感。 生活与数学紧密相连。 巩固认识生活中的对称现象。 学生在屏幕上看到自己的作品，体验成功的快乐。 理解判断轴对称图形的依据。 用风筝吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 让学生体验到生活中处处有对称。 理解对称 培养学生的小组合作能力，体验成功的快乐。 培养学生的观察总结能力。 巩固对轴对称图形、对称轴的理解 2分 1分 13分 12分
五、巩固练习，强化新知 六、小游戏：猜一猜 七、课堂小结 八、课堂升华 九、课后延伸 第一关：选一选 第二关：判一判 第三关：连一连 第四关：填一填 第五关：帮一帮 出示一半图形，让学生猜整个图形。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 播放课件 布置让学生课下创造轴对称图形 口答 去希沃白板上判一判、连一连、填一填 思考、判断整个图形 学生说收获 让学生随着音乐欣赏轴对称图片，感受现实世界中普遍存在的对称现象。 课下创造轴对称图形 希沃白板里的课堂活动（选词填空） 希沃课件 蒙层 插入音乐 希沃课件 让学生灵活运用学到的知识帮助明明，真正实现了数学与生活的密切联系，让学生学有价值的数学。 吸引学生注意力，开拓学生思维。 学生总结这节课所学知识 拉近了数学与生活的距离，也给学生带来美的享受。 体现了作业的多样性。 通过不同的练习，巩固学生对知识的掌握 培养学生的空间想象能力。 提高学生的概况能力。 提高学生的欣赏能力。 培养学生的动手操作能力，激发对数学学习的积极情感。 6分 1分 2分 1分 30秒