部编版二年级语文下册12寓言二则 教案（表格式第2课时）

课题 12寓言二则 课时 第 2 课时
主备人 备课组长 日期
教学目标 2.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。3.能用自己的话说出“揠苗助长”的意思。
教材分析 学情分析 比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语后的好处。
重点 .理解成语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话复述寓言故事。
难点 体会寓言故事蕴含的深刻道理。
教具准备 PPT
教学过程 二次备课
一、情景导入 1.教师导入新课： 同学们，你能用哪些方法使禾苗长高呢？学生自由说一说。
二、新课学习 二、初读课文，整体感知1.教师提出要求：（1）用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，从中体会寓言的寓意。（2）理解重点词语的意思，了解寓言内容。（3）注意读书姿势要端正。2.认读生字：“焦、筋 、疲 、喘 、截”，交流识字方法 。预设：熟字识记、图片识记）3.认识词语：焦急 筋疲力尽 喘气 一大截 4.识字游戏点字种花三、精读课文，理解内容1.教师提出问题：读课文，说说“揠苗助长”讲了什么故事？2.理解“揠”预设：“揠”就是拔的意思，那么，题目也可以称为“拔苗助长”了。揠苗助长：把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。3.教师提出要求：默读课文，思考以下问题：①种田人为什么要揠苗？②他是怎样揠苗的？③揠苗的结果是什么？4.学习第一自然段，分析起因教师引导理解：这个人为什么要去拔禾苗呢？你是从哪里找到的？教师指导朗读：请你带着“巴望”的心情来读一读。教师追问：这个人天天去看禾苗，看到禾苗长高了吗？所以他的心情是什么？同学们能用刚才学习的以词解词的办法来解释焦急吗？请同学们焦急地读一读。5.教师提出问题：读一读这两个句子，你认为哪一句比较好，为什么？出示课后习题二 6.教师追问：我得想个办法帮它们长。这句话中的“它们”指的是什么？ 预设：“得”的意思是“需要”。7.教师指导默读课文第2自然段，主人公为了让禾苗长高，最后想出了什么办法？8.读第3自然段，说说这个人把禾苗拔高了之后，心情怎么样？四、归纳总结1.教师提出问题：禾苗为什么会枯死？ 2.教师引导说一说.3.教师追问：在你的生活中有类似“揠苗助长”的事例吗？4.学完这两则寓言，你想说点什么？五、练写生字，小结全文1.教师出示“筋”“疲”重点讲解“疲”的书写。教师引导观察思考：请观察这两个字的结构，思考怎样能写好看？（1）教师讲解：“筋”上下结构，要上小下大，注意“竹字头”要写得扁一些；“疲”是半包围结构，注意撇要写得伸展才好看。（2）教师引导学生自己书写，每个字描一遍写两遍。2.出示词语积累（表示寓言故事的成语）六、梳理课文，课堂演练 七、拓展延伸。
三、拓展迁移 学完这两则寓言，你想说点什么？
四、课堂小结 小结：违反事物发展的规律,反而会把事情弄糟小结：违反事物发展的规律,反而会把事情弄糟。。
作业 1.朗读寓言故事。
板书设计
课后反思