广东省龙门县路溪学校人教版八年级语文上册教案：15 说屏

15 《说“屏”》
学习目标
1．理解课文内容，了解屏的相关知识。
2．整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。
3．揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。
4．以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。
学习重点
1.了解屏的知识,体会文中的说明方法。
2.品味本文生动的语言。
学习难点
理解文中古诗句的含义。
教学课时 1课时
一、课前自习
(一)解题
“屏”,屏风,说“屏”,介绍屏风。
(二)作者简介
陈从周：（1918—2000），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。
(三)借助工具书和课文注释,给加点词注音,解释词语。
1．给下列加点字注音。
（1）屏（ ）风 （2）流萤（ ） （2）擅长（ ） （3）帷（ ）幕　　（4）忒（ ）看　
（5）书斋（ ） （6）伧（ ）俗 （7）抱膝（ ）
2．解释下列词语。
(1)得体：_________________________________(2)因地制宜：__________________________________
(3)休憩：__________________________________ (4)伧俗：___________________________________
(5)缓冲：__________________________________ (6)称道：_____________________________________
(四) 熟读课文,思考问题:
1.读完全文,请你用一句话概括文章的主要内容。
_______________________________________________________________________________________2.收集关于屏风的知识和图片。
二、课堂导学
（一）明确学习目标
（二）检查预习情况
（三）研习课文
1.整体感知
(1)给课文划分段落层次,并归纳大意。
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(2)本文介绍了关于屏的哪些知识
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(3)文章表达了作者怎样的感情
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2.句段品读
阅读文章2～5段,回答问题。
(1)概括第2、3段的主要内容。
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(2)屏风有哪些作用
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(3)文中哪句话表明了作者写作本文的目的
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(4)“这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。”这句话在文中起什么作用
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3.探究质疑
（1）为什么说现代的“屏”总勾不起作者的诗意？
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（2.）文章多处引用古诗词,你觉得这样有什么好处 请你找出诗句来品味。
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三、达标练习
1. 根据拼音写出下列句子括号处应填入的词语。
(1)为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术diǎn zhuì( )，而且可以挡风。
(2) 古代的画中常见室内置屏，它与wéi mù( )起着同一作用。
(3)也够得一些闲zī weī( )。
(4)未始不能起一点文化的xiū qì( )作用 。
2. 从下列A组备选词语中至少选两个词语,并从B组中用上一组关联词,写一段话(80字内)。
A.造型 伧俗 得体 雅俗之别 B.既……又…… 不仅……而且……
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3. 作者介绍关于“屏”的知识有（　）
A．屏风的历史 B．屏风在设置上应该注意的问题
C．屏风的种类 D．在室内外安置屏风的作用
4.下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往。
B．在古时皇家的宫廷中，就用得更普遍了。
C．田园无声，画家们爱于无声处静听桥，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
D．我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字。
5. “屏是真够吸引人的，‘闲倚画屏’、 ‘抱膝看屏山’，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。”这句话用了什么说明方法 有什么作用
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四、巩固提高
竹是一种特殊的植物。
竹非草、非木，在现代植物学中，属禾本科，竹亚科。我国有毛竹、苦竹、孝顺竹等六个属共250余种。因为种类繁多，千姿百态，早在晋朝时我国便有专门记叙竹的《竹谱》。这部书，现已被公认为世界最早的植物谱录学专著。
竹和人们的日常生活往往有密切的关系，除 ( http: / / www.21cnjy.com )了用竹纤维编成的“竹布”现已少见外，食、住、行各方面均少不了。说起竹，过去的运输工人用的都是竹杠，他们把用血汗换来的银元、铜元放在片刻也不离手的竹杠中，把头、恶霸来了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少，这是现已通行全世界的“敲竹杠”谚语的由来。印度也产竹，玄奘法师在《大唐西域记》中讲了个很有趣的神话。有个僧侣贵族，听说释伽佛身长一丈六，他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下。不料，等他挨近佛时用那根作尺的竹杖量时，佛身总比竹杖长一丈六。这时他才知道“佛法无边”，将竹杖丢下走了。从此，这里便长出了“竹林”。
我国农谚有种竹要“留三去四”以及“公孙不相见，母子不相离”之说。“去四”，即四年以上的竹如不除去，会影响竹林的发展；三年以下则太小，不宜取用。所谓 “公孙不相见，母子不相离”是这一宝贵经验的形象化说明，值得我们珍视。
1. 竹和人们的日常生活有着怎样的密切关系
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2. “敲竹杠”一词在文中是什么意思 现在一般是指什么？
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3. 第一、第二自然段主要运用了什么说明方法？用来说明什么？
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4. “公孙不相见，母子不相离”形象地说明种竹的一条宝贵经验，根据你的理解,这是一条怎样的宝贵经验
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五、布置作业
认真观察你家里的屏风,或亲朋好友家里、酒店里的屏风,也写一段话对你所观察的屏风作介绍,不少于200字。