2024年春季语文小升初专项训练：诗词曲阅读（含答案）
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| 名称 | 2024年春季语文小升初专项训练：诗词曲阅读（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 692.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-06-07 12:21:29 | ||
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2024年春季语文小升初专项训练：诗词曲阅读
1．课内阅读。
白桦
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着，
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝，
又抹一层银色的光华。
(1)这首诗共有 节，诗的第一节总写了白桦的特点，用 、 两个词写出了白桦树 的形象。
(2)根据诗歌内容补充词语。
的寂静
的雪花
姗姗来迟的
银色的
(3)对下列诗歌内容的理解进行判断，对的打“√”，错的打“×”。
①“玉立”和“闪着”两个词突出静静挺立的白桦的一种特别的美。
②“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦
(4)从诗歌中，我们可以感受到诗人怎样的情感？
2．古诗词鉴赏。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1)“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了
A．竹子生长的位置非常险恶。
B．青山上的岩石非常坚硬。
C．竹子很有劲。
D．竹子紧紧扎根在石缝里。
(2)作者通过描写竹子的生活环境之恶劣，赞美了竹子 的品质。
(3)最后一句诗中的“ ”字，写出了竹子无畏无惧、积极乐观的精神面貌。
(4)本诗是一首题画诗，下列还有哪些是题画诗？ （多选）
A．《墨梅》 B．《惠崇春江晚景》
C．《滁州西涧》 D．《江南春》
先补充诗句，再回答问题。
四时田杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出（ ）田夜绩麻，村庄儿女（ ）当家。
童孙未解供耕织，也傍（ ）学种瓜。
3．先把古诗补充完整。读完最后两句诗，你眼前仿佛出现了什么画面？请写下来。
_______________________________________
4．“四时田园杂兴”中“兴”的读音是 ，意思是 。《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组田园诗，共六十首，描写农村 季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写的是 。
5．阅读《四时田园杂兴》（其二十五），完成练习。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
这首诗写的是 （季节）的景色。“日长篱落无人过”的原因是 ，而“惟有蜻蜓蛱蝶飞”则是采用 （以动衬静 以静衬动）的手法表现出当时的情景。
读到“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”这句诗时，我的眼前出现了这样的画面：
6．两首《四时田园杂兴》，它们在内容选择上的共同点是 它们在情感表达上的不同点是 。
阅读课文片段，完成练习。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了
我只躲到你的怀里。
7．这首诗的作者是 。
8．诗中的第一个“风雨”指的是 ，第二个“风雨”指的是 。
9．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
10．你还知道哪些同样是歌颂母爱的现代诗？
阅读诗歌，完成练习。
走进大自然
追着小鸟，走进密林，
追着小溪，走进深山，
追着会飞的花朵，
我们走进大自然。
让小锤去敲醒每一块山石，
让画笔去访问每一片花瓣，
高高举起洁白的昆虫网，
网住一个斑斓的秋天。
把自己变成大树吧，
去体验大地的深沉；
把自己变成白云吧，
去感受蓝天的辽远。
把自己融进大自然吧，
这样，会发现生活更加灿烂。
走进大自然，
热爱大自然，
等你从大自然归来，
你会悄悄告诉小伙伴：
什么是纯洁，什么是美好，
什么是智慧，什么是情感……
11．从诗歌中找出拟人的句子，用“﹏﹏﹏”任意画出一句。
12．“会飞的花朵”指的是 ，这句话写出了 。
13．作者想把自己变成白云，去亲近蓝天，亲近自然，表现了作者亲近大自然的 的心情。
14．根据诗歌内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）大自然可以教会孩子们什么是纯洁、美好、智慧和情感。( )
（2）孩子们对大自然中所有的朋友都充满了向往与追求。( )
（3）从第一小节中我们可以读出孩子们走进自然的欢快愉悦、急迫、热切的心情。( )
（4）山石、花瓣、秋天都是具有生命的。( )
阅读文本，完成练习。
【材料一】“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。旁人笑此言，似高还似痴。若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤？”
——苏轼《於潜僧绿筠轩》
【材料二】咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
15．材料一和材料二都是围绕着竹这一植物来写的，这一植物的特点是 。
16．材料二是 代诗人 写的，诗中最能体现这种植物品质的诗句是 ， 。
17．下列选项中对材料一中“可使食无肉，不可居无竹”理解最准确的一项是（ ）
A．可以没有竹子，但一定要有肉吃。
B．宁可没有肉吃，也不能让住处没有竹子。
C．既要有肉吃，住处也要有竹子。
D．宁可没有肉吃，也不要竹子。
18．诗人常常通过对事物的描写来表达自己的品格志向。下列诗句描写的事物没有被赋予人的志向或品格的是（ ）
A．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
课内阅读。
白桦（节选）
毛茸茸的枝头，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
19．“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．排比
20．“流苏”在文中指（ ）
A．花穗样的装饰物品 B．白桦枝条上垂落的冰凌
C．流动的物体 D．一种树
21．这首诗以 为中心意象。
22．下列对作者所表达的情感的分析，正确的是（ ）
A．“洁白的流苏如画”赞美了流苏的洁白。
B．“在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花”说明白雪反射朝霞，产生光芒，这光芒让白桦更加圣洁，表达了对白桦的喜爱之情。
儿童诗歌品读
乡下孩子 城市孩子
曾是妈妈怀里 曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂， 快乐的宝贝，
曾是爸爸背上 曾是爸爸肩上
盛开的野菊。 勇敢的骑士。
捉一只蝴蝶， 拉一拉琴弦，
能编织美丽的故事。 能奏出动听的歌曲。
含一片草叶， 动一动鼠标，
能吹出动听的歌曲。 能创造有趣的游戏。
挖一篮野菜， 穿一穿溜冰鞋，
撑圆了小猪的肚皮。 能滑出完美的弧线。
逮一串小鱼， 游一趟乐园，
乐坏了馋嘴的猫咪。 能体验多彩的世界。
哦，乡下孩子， 哦，城市孩子，
生在阳光下， 生在高楼上，
长在旷野里。 长在温暖里。
23．读了两首诗歌，我仿佛看到许多儿童游玩的画面，请在括号内补充内容。
24．阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）两首诗歌的结构相似，分别表达了乡下孩子和城市孩子的快乐生活。( )
（2）《乡下孩子》和《城市孩子》通过描述不同的儿童活动来表达儿童快乐的心情。( )
（3）乡下是动物和孩子的乐园，而城市里没有，所以快乐只属于乡下孩子。( )
25．两首诗歌的开头都采用 的修辞方法，试着仿照第一节，介绍自己的快乐童年。
活动二：传承精神
阅读诗歌，回答问题。
咏煤炭
[明]于谦
开混沌①得乌金，藏蓄阳和②意最深。爝火③燃回春浩浩④，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝⑤元赖⑥生成力，铁石⑦犹存死后心。但愿苍生⑧俱饱暖，不辞辛苦出山林。
【注释】①混沌（dùn）：这里指未开发的煤矿。②阳和：这里借指煤炭蓄藏的热力。③爝（jué）火：小火，火把。④浩浩：广大无际貌。⑤鼎彝（yí）：原是古代的饮食用具，后专指帝王宗庙祭器，引申为国家、朝廷。这里兼含两义。⑥元赖：本来依靠。⑦“铁石”：古人认为煤炭是铁石久埋地下变成的。⑧苍生：老百姓。
26．读一读“注释”，试着用自己的话写出后四句诗的意思。
27．古诗文创作中，常通过对物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。这首诗表达了诗人什么样的志向和节操？
28．古诗中有很多事物被赋予了人的品格和志向。除了课本中的“马、石灰、竹”以及本诗的“煤炭”，你还知道其他的吗？请参照给出的示例再写一句诗。
示例：竹 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
古诗阅读。
十一月四日风雨大作
[宋]陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
[注释]作者作此诗时六十八岁，正当国难当头，南宋王朝命运岌岌可危之时。
29．首句“僵”和“孤”两字，写了诗人晚年生活的 ；即使这样，作者仍然“尚思为国戍轮台”，体现了他的 精神，这在本册我们学习的他另一首诗《 》中也有体现。
30．下列赏析有误的一项是（ ）
A．全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。
B．诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。
C．诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。
D．全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。
31．“风吹雨”既指当晚的大气，同时也影射 。
32．本诗以梦境结尾，表达了作者怎样的愿望
33．阅读古诗，完成练习。
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒①独自开。
遥知②不是雪，为有暗香③来。
注释：①[凌寒]冒着严寒。②[知]知道。③[暗香]指梅花的幽香。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池①头树，
朵朵花开淡墨痕②。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤③。
注释：①[洗砚池]写字、画画后洗笔洗观的池子。②[痕]痕迹。③[乾坤]天地间。
(1)给加点的字选择正确的读音。
①墙角数 （shù shǔ）枝梅。
②为 （wéi wèi）有暗香来。
③只留清气满乾 （gān qián）坤。
(2)解释下列加点字的意思。
①遥知不是雪 遥：
②只留清气满乾坤 满：
③为有暗香来 为：
(3)《梅花》写了在寒冷的冬天独自开放的 。诗中“ ”一词点明地点；“ ”一词交代时间，“ ”突出了梅花于严寒中傲然怒放的特征。诗句中“独自开”与“ ”相照应，传递了梅先天下春的信息。
(4)《墨梅》最能表现诗人志向的诗句是“ ， ”。写出了墨梅的 ，从中表现了作者 的高尚品格。
(5)这两首诗都是写 ，但是通过 抒发了作者的志向和抱负，是 诗。
34．阅读。
母亲的爱
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流
母亲的爱是海洋
芨芨草上的露珠
又圆又亮
那是太阳给予的光芒
四月的日子
半是浪漫 半是辉煌
那是春风走过的地方
我们的欢乐是母亲脸上的微笑
我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤
我们可以走得很远很远
却总也走不出母亲心灵的广场
(1)这首诗歌读来朗朗上口，韵味十足，我发现是因为每一小节诗中的 、 、 、 、 等字形成押韵。
(2)诗歌中画线句子运用了 和 的修辞手法，表现出 。
(3)“我们的欢乐是母亲的微笑，我们的痛苦是母亲的忧伤”是因为
A．我们和母亲之间有特别的感应，我们的“欢乐或痛苦”母亲都能感觉到。
B．我们总会把快乐或痛苦的事情告诉母亲。
C．母亲一直牵挂着我们，我们的喜怒哀乐影响着母亲的心情。
(4)这是一首饱含深情的诗歌，请你结合最后两句，谈谈抒发了诗人怎样的情感？
(5)欢欢读着这首诗歌，脑海中回想起英国诗人华兹华斯所说的“诗是强烈感情的 ，它源于 。”
(6)本学期你一定也积累了不少课外古典诗词，请选择正确的序号填在横线上。
①更被鹭鹚千点雪， 。
② ，惟有葵花向日倾。
③渔翁归后汀沙晚， 。
④相顾无相识， 。
⑤ ，长怀白云上。
A．飞下滩头更自由
B．长歌怀采薇
C．破烟来入画屏飞
D．奋迅碧沙前
E．更无柳絮因风起
阅读下列诗歌，完成1—3题。
雪梅（其一） 宋 · 卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
墨梅 元·王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
35．阅读两首古诗，理解正确的一项是（ ）
A．《墨梅》前两句交代了梅花生长的地点，也描写了梅花淡淡的颜色。但诗人写梅花的颜色是墨黑色的，这不准确。
B．《雪梅》一诗中“骚人搁笔费评章。”中的骚人指的是百姓。
C．这两句话运用了白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出了画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。
D．《雪梅》后两句诗把梅和雪进行比较，告诫我们人各有所长，也各有所短，我们要发扬长处掩盖短处。
36．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．《墨梅》是一首题画诗，描绘了梅花淡淡墨痕的风韵。
B．“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态，“二月春风似剪刀”与其运用了相同的修辞手法。
C．《雪梅》首句紧承题目，摹写“梅、雪”争春之趣。
D．王冕在诗中用“淡”一字刻画出墨梅形象，令人耳目一新。
37．两首诗歌都描写了梅花的特点，其中《墨梅》运用了托物言志的手法塑造了梅花的形象。请结合具体诗句简要分析。
课外阅读。
和我们一样享受春天
①蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，这究竟是为什么？
②金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？
③蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？
④绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？
⑤我们希望，我们祈盼——让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！
⑥有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！
⑦和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……
38．“不速之客”的意思是 ，诗中指 ，从中我们可以感受到现代诗用语的独特。
39．这首诗主要运用了 的修辞手法，写出了原有的美好场景被战争破坏，突出表现了 。
40．“和我们一样享受春天”中的“春天”有两层含义，既指 ，又指 。
41．下列对这首诗的理解有误的一项是（ ）
A．第1小节把蔚蓝色的大海说成海鸥的乐园，描写了本来应该很幸福的生活场景。
B．第2小节的主要内容是坦克和大炮让沙漠不再安宁，打破了蜥蜴和甲虫的美梦。
C．第3小节“把星星的家园搅得很不安宁”中“搅”的意思是搅拌、掺和在一起。
D．第5小节中“祈盼”的意思是恳切盼望，这一词语体现出了作者殷切呼唤和平的心情。
42．“这究竟是为什么？”这句话在诗中一共出现了几次？表达了作者什么样的情感？
课内阅读
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
43．这首诗的作者是唐朝伟大的( )诗人( )，他被称为( )。
44．解释诗中的词语。
妻子：( ) 青春：( )
45．这首诗中传神地表达了诗人听闻捷报后一刹那的情感波澜的诗句是
46．诗中点明诗人迫切归乡的诗句是 。
47．这首诗通过抒发诗人因多年战乱终于结束，朝廷军队收复失地而( )的心情，表现了诗人( )之情。
48．写一句你积累的爱国诗句
49．古诗词鉴赏。
十五夜望月
[唐]王建
，冷露无声湿桂花。
，不知秋思落谁家。
(1)将古诗补充完整。
(2)“十五夜”指的是 节的夜晚，这个节日有 的习俗。
(3)下面对这首诗理解有误的一项是（ ）
A．前两句与“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，都表现了月光的皎洁。
B．“冷露无声湿桂花”暗写诗人望月，不仅点了题，而且意境悠远，耐人寻味。
C．加点的“落”字使诗人的“秋思”有了动态之美，仿佛与月光一同洒落。
D．这首诗表达了诗人对家乡的思念之情以及对自己前途的担忧。
(4)本诗中，诗人表达的感情真挚动人，我能再写两句表达类似情感的诗： ， 。
延伸阅读。
我有一盒彩笔
金波
我有一盒彩笔，
我用它画美丽的今天：
画一条蓝色的直线，
那是________流过稻田。
画一个黄色的圆，
那是________挂在山尖。
画一条紫色的曲线，
那是连绵起伏的________。
画一个细细直立的三角，
那是________插入云天。
我有一盒彩笔，
我用它画明天的理想：
我画透明的海洋，
为了看清海底的宝藏。
我画绿色的太阳，
为了让夏天凉爽。
我画结满面包的大树，
为了永远消灭饥荒。
我画小朋友长上翅膀，
为了在广阔的天空飞翔。
50．把下面的词语填入诗歌中合适的横线上。（填序号）
①中秋明月 ②电视塔 ③小河 ④远山
51．“我”的理想都有什么？从诗中找一找填在下面的横线上。
52．你想用彩笔画什么？照样子，写一写。
例：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画 ，为了 。
53．你觉得诗歌中的哪个理想最神奇？为什么？
我会阅读文章，回答问题。（填序号）
我想种下这样一棵树
金波
我想种下这样一棵树，
请我的好朋友们都来住。
发一张请给小百灵，
欢迎她，
也欢迎她的歌声。
再给松鼠打个电话，
请他来我的大树上安家。
那最高最高的树梢，
留给金丝猴做望塔。
你的好朋友如果很多很多，
也欢迎来我的树上做客。
（有改动）
54．“我”想邀请哪些好朋友来家里做客？请你把他们圈出来吧！
55．“我”发了一张请柬给小百灵，是给它送去( )。
①祝福 ②通知 ③邀请
56．这么多好朋友要来了，这棵要种下的树将会十分( )。
①孤单 ②热闹 ③无聊
57．请你一起去这棵大树上做客吧！大家在一起都会做些什么呢？请你写一写。
。
阅读诗歌，完成练习。
你像一个巨人
在翠绿的草坪前，
你就像一个巨人；
蝴蝶、甲虫在草丛里，
就像藏进大森林。
它们也许正在举行婚礼，
蚱蜢跳舞，蟋蟀弹琴。
如果你一脚踏下去，
就是带去一场地震。
别践踏它们的家园哪！
它们也在享受着亲情。
它们的世界还很弱小，
你是保护它们的巨人。
58．诗歌中的加点字“践”用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。“践”字在字典中有这几种解释：①踩，踏；②履行，实行。“践踏”中的“践”应该选择第 种解释（填序号）。
59．在昆虫的世界中， 就是大森林， 就是巨人， ，就是带去一场地震。我还想到了 对于昆虫而言，就是 。
60．天净沙·秋
【元】白朴
孤村落日残霞，
轻烟老树寒鸦，
一点飞鸿影下。
青山绿水，
白草红叶黄花。
(1)这首元曲的曲牌名是 ，题目是 。
(2)下列诗句与本曲描写的季节相同的一项是（ ）
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
D．白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
(3)本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是 、 。
(4)对这首元曲的赏析不正确的一项是（ ）
A．开头两句以“孤村”领起，渲染秋日黄昏的冷寂，表现秋的荒凉、萧瑟，表达了诗人落寞、忧愁的心情。
B．青、绿、白、红、黄五色，多层次地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。
C．“一点飞鸿影下”，描写“雁影”是为了以静衬动，赋予秋日生机之感，造成曲子情感由悲到喜的转变。
D．“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，这样交错写使原本寂寞、萧瑟的秋景变得多姿多彩。
61．阅读诗歌，完成练习。
繁星（一五九） 荷叶·母亲（节选）
母亲啊！ 母亲啊！
天上的风雨来了， 你是荷叶，
鸟儿躲到它的巢里； 我是红莲。
心中的风雨来了， 心中的雨点来了，
我只躲到你的怀里。 除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
(1)这两首诗的作者是 ，她的代表作有诗集《 》 《 》。
(2)《繁星》（一五九）一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是 ； “心中的风雨”指的是 ，它与《荷叶·母亲》（节选）中“ ”意思相同。
(3)下列对“我只躲到你的怀里”中“躲”字所表达的感情说法错误的一项是（ ）。
A．当儿女的心灵受到打击时，总会在母爱中得到慰藉
B．表现出诗人寻求母爱保护的心态
C．从中可以看出“我”是一个胆小的人
D．讴歌了母爱的温暖、无私与伟大
(4)《荷叶·母亲》（节选）一诗中，作者把母亲比作 ，把“我”比作 ，这样写的好处是 。
(5)这两首诗的主题相同，都表达了 。
阅读《繁星》，完成后面的习题。
繁星
二
童年呵！
是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。
六十九
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄悄的心情。
一百零二
小小的花
也想抬起头来
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈
反使他终于沉默
母亲呵！
你是那春光吗？
62．诗集《繁星》的作者是 ，《繁星（六十九）》主要描写春天的早晨，通过对 、 的描写，表现了作者 的心情。
63．《繁星（二）》表达了( )，《繁星（六十九）》表达了( )（填选项）
A．对母爱的赞美 B．对童年美好生活的回忆
C．对大自然的赞美 D．对孩子无惧无畏的赞叹
64．《繁星（一百零二）》中“小小的花”指 ，“春光”指 。
65．展开想象，请仿照《繁星（六十九）》写一写。
的早晨，
怎样的 呢！
，
，
。
延伸阅读。
水乡歌
①水乡什么多？水多。千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。
②水乡什么多？桥多。东一座，西一座，东西南北千万座，出门就要把桥过。
③水乡什么多？船多。千条船，万条驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
④水乡什么多？歌多。千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。
66．水乡的 多， 多， 多， 多。
67．水乡的水多，体现在（ ）。（多选）
A．千条渠 B．万条河 C．池塘一个连一个 D．飘满湖面飘河
68．诗歌中“装满一箩又一箩”的意思是什么？请你做判断，正确的画“√”，错误的画 “×”。
（1）大船小船上装有唱歌的设备。( )
（2）大船小船上的渔民们唱着赞美家乡的歌。( )
69．你喜欢水乡吗？请写出两个理由。
阅读鉴赏。
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊！妈妈的爱是滴落的泪。
有一回我对妈妈说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊！妈妈的爱是责备的目光。
70．给句中加点的字注音。
妈妈正给我扇( )着扇( )子。
71．文中出现了“很凉很凉”ABAB式词语，你还能写出两个吗？
72．根据诗歌内容填空。
妈妈的爱是 ，是 ，是 ，是责备的目光。
73．读完这首诗，你有什么感想，请结合生活谈一谈？
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参考答案：
1．(1) 4/四 银霜 雪花 高洁
(2) 朦胧 晶亮 朝霞 光华
(3) √ ×
(4)本诗表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，以及对家乡、大自然、祖国的热爱之情。
2．(1)D
(2)坚忍、顽强
(3)任
(4)AB
3．耘 各 桑阴 农村的孩子们，耳濡目染，也不闲着，他们三三两两，在茂盛成阴的桑树下面，学着大人的样子在种瓜呢。 4． xìng 兴致、兴趣，引申为即兴创作 春夏秋冬四个 农村夏日忙碌的生活场景 5． 夏季 人们都在四里劳动，村子里显得很空寂 以动衬静 农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 6． 都写了农村生活的繁忙景象 《四时田杂兴（其三十一）》是正面描写农村生活的繁忙景象；《四时田园杂兴（其二十五）》是借“无人过”来衬托农事正忙
7．冰心 8． 自然界的风雨 人生的挫折、痛苦、失落等遭遇 9．表达了对母亲的怀念和依恋，对无私的母爱的赞美。 10．舒婷的《呵，母亲》、歌德的《致我的母亲》。
11．让小锤去敲醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣。 12． 蝴蝶 蝴蝶的美丽 13．开心快乐 14． √ √ √ ×
15．清新脱俗、坚韧挺拔 16． 清 郑燮 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 17．B 18．A
19．A 20．B 21．白桦 22．B
23．挖野菜 逮小鱼
游乐园 24． √ √ × 25． 比喻 曾是麦地里奔跑的小狗，曾是小河里串动的小鱼。
26．钟鼎彝器之制作，全靠原力生成。铁石虽然已死去，仍然保留最忠心。只是希望天下人，都能吃饱又穿暖。不辞辛劳与艰苦，走出荒僻山和林。 27．作者以煤炭自喻，表达了自己至死也要为国家出力的心愿和志向。 28． 梅 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
29． 凄凉 强烈的爱国主义 秋夜将晓出篱门迎凉有感 30．C 31．当时岌岌可危的南宋王朝 32．表达了渴望上阵杀敌报国，收复失地的愿望。
33．(1) shù wèi qián
(2) 远远地 全，整个 因为
(3) 墙角 凌寒 凌寒 数枝梅
(4) 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 高洁的品格 不与世俗同流合污
(5) 梅 梅 托物言志
34．(1) 洋 芒 方 伤 场
(2) 对比 比喻 母爱的伟大
(3)C
(4)抒发了诗人对母亲的赞美之情，表达了诗人对母亲深沉的爱。
(5) 自然流露 回忆起来的情感
(6) C E A B D
35．C 36．B 37．诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”两句直接表达了诗人的志向。诗人表示，他并不需要人们来夸赞墨梅的颜色，他更希望墨梅所散发出的清气能够充满整个天地。这里的“清气”可以理解为诗人高尚的情操和品格，他希望这种高尚的情操能够影响并净化整个世界。
38． 没有邀请而自己来的客人 巡弋的战舰和水雷 39． 对比 战争的残酷 40． 四季中的春天 没有战争的幸福生活 41．C 42．这句话在诗中一共出现了四次，表达了作者对战争的强烈不满、控诉与抗议。
43． 现实主义 杜甫 “诗圣” 44． 妻子和孩子 春天 45．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 46．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 47． 欣喜若狂 爱国 48．王师北定中原日 家祭无忘告乃翁。
49．(1)中庭地白树栖鸦 今夜月明人尽望
(2) 中秋 赏月
(3)D
(4) 举头望明月 低头思故乡
50．③ ① ④ ② 51．①看清海底的宝藏；②让夏天凉爽；③永远消灭饥荒；④在广阔的天空飞翔。 52． 洁白的云朵 赶去阴沉的雷雨 53．结满面包的大树很神奇。大树怎么能长面包呢？
54．小百灵、松鼠、金丝猴 55．③ 56．② 57．大家会一起做手工，为彼此制作礼物。
58． 5/五 ① 59． 草丛 人类 人类一脚踏下去 一个池塘 一片海
60．(1) 天净沙 秋
(2)C
(3) 萧索低沉 明朗绚丽
(4)C
61．(1) 冰心 繁星 春水
(2) 狂风暴雨等恶劣天气 现实生活中遇到的挫折与苦难 心中的雨点
(3)C
(4) 荷叶 红莲 形象生动地写出了母亲对“我”的呵护和关怀
(5)对母亲的依恋和对母亲的赞美
62． 冰心 风 衣袖 愉悦、舒畅 63． B C 64． 孩子 母亲 65． 夏天 可爱 美丽的荷花 欢快的鱼儿 闲适的心情
66． 水 桥 船 歌 67．ABC 68． × √ 69．喜欢。水乡的风景美、环境好。
70． shān shàn 71． 很快很快 很热很热 72． 清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 73．本文中的妈妈就像我的妈妈一样，既无微不至地照顾着我的生活，又对我的严加要求，让我沐浴着爱的温暖，也在严格的要求下，健康成长。感谢文中的妈妈，感谢我的妈妈，也感谢所有妈妈。
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2024年春季语文小升初专项训练：诗词曲阅读
1．课内阅读。
白桦
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着，
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝，
又抹一层银色的光华。
(1)这首诗共有 节，诗的第一节总写了白桦的特点，用 、 两个词写出了白桦树 的形象。
(2)根据诗歌内容补充词语。
的寂静
的雪花
姗姗来迟的
银色的
(3)对下列诗歌内容的理解进行判断，对的打“√”，错的打“×”。
①“玉立”和“闪着”两个词突出静静挺立的白桦的一种特别的美。
②“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦
(4)从诗歌中，我们可以感受到诗人怎样的情感？
2．古诗词鉴赏。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1)“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了
A．竹子生长的位置非常险恶。
B．青山上的岩石非常坚硬。
C．竹子很有劲。
D．竹子紧紧扎根在石缝里。
(2)作者通过描写竹子的生活环境之恶劣，赞美了竹子 的品质。
(3)最后一句诗中的“ ”字，写出了竹子无畏无惧、积极乐观的精神面貌。
(4)本诗是一首题画诗，下列还有哪些是题画诗？ （多选）
A．《墨梅》 B．《惠崇春江晚景》
C．《滁州西涧》 D．《江南春》
先补充诗句，再回答问题。
四时田杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出（ ）田夜绩麻，村庄儿女（ ）当家。
童孙未解供耕织，也傍（ ）学种瓜。
3．先把古诗补充完整。读完最后两句诗，你眼前仿佛出现了什么画面？请写下来。
_______________________________________
4．“四时田园杂兴”中“兴”的读音是 ，意思是 。《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组田园诗，共六十首，描写农村 季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写的是 。
5．阅读《四时田园杂兴》（其二十五），完成练习。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
这首诗写的是 （季节）的景色。“日长篱落无人过”的原因是 ，而“惟有蜻蜓蛱蝶飞”则是采用 （以动衬静 以静衬动）的手法表现出当时的情景。
读到“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”这句诗时，我的眼前出现了这样的画面：
6．两首《四时田园杂兴》，它们在内容选择上的共同点是 它们在情感表达上的不同点是 。
阅读课文片段，完成练习。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了
我只躲到你的怀里。
7．这首诗的作者是 。
8．诗中的第一个“风雨”指的是 ，第二个“风雨”指的是 。
9．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
10．你还知道哪些同样是歌颂母爱的现代诗？
阅读诗歌，完成练习。
走进大自然
追着小鸟，走进密林，
追着小溪，走进深山，
追着会飞的花朵，
我们走进大自然。
让小锤去敲醒每一块山石，
让画笔去访问每一片花瓣，
高高举起洁白的昆虫网，
网住一个斑斓的秋天。
把自己变成大树吧，
去体验大地的深沉；
把自己变成白云吧，
去感受蓝天的辽远。
把自己融进大自然吧，
这样，会发现生活更加灿烂。
走进大自然，
热爱大自然，
等你从大自然归来，
你会悄悄告诉小伙伴：
什么是纯洁，什么是美好，
什么是智慧，什么是情感……
11．从诗歌中找出拟人的句子，用“﹏﹏﹏”任意画出一句。
12．“会飞的花朵”指的是 ，这句话写出了 。
13．作者想把自己变成白云，去亲近蓝天，亲近自然，表现了作者亲近大自然的 的心情。
14．根据诗歌内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）大自然可以教会孩子们什么是纯洁、美好、智慧和情感。( )
（2）孩子们对大自然中所有的朋友都充满了向往与追求。( )
（3）从第一小节中我们可以读出孩子们走进自然的欢快愉悦、急迫、热切的心情。( )
（4）山石、花瓣、秋天都是具有生命的。( )
阅读文本，完成练习。
【材料一】“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。旁人笑此言，似高还似痴。若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤？”
——苏轼《於潜僧绿筠轩》
【材料二】咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
15．材料一和材料二都是围绕着竹这一植物来写的，这一植物的特点是 。
16．材料二是 代诗人 写的，诗中最能体现这种植物品质的诗句是 ， 。
17．下列选项中对材料一中“可使食无肉，不可居无竹”理解最准确的一项是（ ）
A．可以没有竹子，但一定要有肉吃。
B．宁可没有肉吃，也不能让住处没有竹子。
C．既要有肉吃，住处也要有竹子。
D．宁可没有肉吃，也不要竹子。
18．诗人常常通过对事物的描写来表达自己的品格志向。下列诗句描写的事物没有被赋予人的志向或品格的是（ ）
A．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
课内阅读。
白桦（节选）
毛茸茸的枝头，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
19．“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．排比
20．“流苏”在文中指（ ）
A．花穗样的装饰物品 B．白桦枝条上垂落的冰凌
C．流动的物体 D．一种树
21．这首诗以 为中心意象。
22．下列对作者所表达的情感的分析，正确的是（ ）
A．“洁白的流苏如画”赞美了流苏的洁白。
B．“在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花”说明白雪反射朝霞，产生光芒，这光芒让白桦更加圣洁，表达了对白桦的喜爱之情。
儿童诗歌品读
乡下孩子 城市孩子
曾是妈妈怀里 曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂， 快乐的宝贝，
曾是爸爸背上 曾是爸爸肩上
盛开的野菊。 勇敢的骑士。
捉一只蝴蝶， 拉一拉琴弦，
能编织美丽的故事。 能奏出动听的歌曲。
含一片草叶， 动一动鼠标，
能吹出动听的歌曲。 能创造有趣的游戏。
挖一篮野菜， 穿一穿溜冰鞋，
撑圆了小猪的肚皮。 能滑出完美的弧线。
逮一串小鱼， 游一趟乐园，
乐坏了馋嘴的猫咪。 能体验多彩的世界。
哦，乡下孩子， 哦，城市孩子，
生在阳光下， 生在高楼上，
长在旷野里。 长在温暖里。
23．读了两首诗歌，我仿佛看到许多儿童游玩的画面，请在括号内补充内容。
24．阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）两首诗歌的结构相似，分别表达了乡下孩子和城市孩子的快乐生活。( )
（2）《乡下孩子》和《城市孩子》通过描述不同的儿童活动来表达儿童快乐的心情。( )
（3）乡下是动物和孩子的乐园，而城市里没有，所以快乐只属于乡下孩子。( )
25．两首诗歌的开头都采用 的修辞方法，试着仿照第一节，介绍自己的快乐童年。
活动二：传承精神
阅读诗歌，回答问题。
咏煤炭
[明]于谦
开混沌①得乌金，藏蓄阳和②意最深。爝火③燃回春浩浩④，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝⑤元赖⑥生成力，铁石⑦犹存死后心。但愿苍生⑧俱饱暖，不辞辛苦出山林。
【注释】①混沌（dùn）：这里指未开发的煤矿。②阳和：这里借指煤炭蓄藏的热力。③爝（jué）火：小火，火把。④浩浩：广大无际貌。⑤鼎彝（yí）：原是古代的饮食用具，后专指帝王宗庙祭器，引申为国家、朝廷。这里兼含两义。⑥元赖：本来依靠。⑦“铁石”：古人认为煤炭是铁石久埋地下变成的。⑧苍生：老百姓。
26．读一读“注释”，试着用自己的话写出后四句诗的意思。
27．古诗文创作中，常通过对物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。这首诗表达了诗人什么样的志向和节操？
28．古诗中有很多事物被赋予了人的品格和志向。除了课本中的“马、石灰、竹”以及本诗的“煤炭”，你还知道其他的吗？请参照给出的示例再写一句诗。
示例：竹 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
古诗阅读。
十一月四日风雨大作
[宋]陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
[注释]作者作此诗时六十八岁，正当国难当头，南宋王朝命运岌岌可危之时。
29．首句“僵”和“孤”两字，写了诗人晚年生活的 ；即使这样，作者仍然“尚思为国戍轮台”，体现了他的 精神，这在本册我们学习的他另一首诗《 》中也有体现。
30．下列赏析有误的一项是（ ）
A．全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。
B．诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。
C．诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。
D．全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。
31．“风吹雨”既指当晚的大气，同时也影射 。
32．本诗以梦境结尾，表达了作者怎样的愿望
33．阅读古诗，完成练习。
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒①独自开。
遥知②不是雪，为有暗香③来。
注释：①[凌寒]冒着严寒。②[知]知道。③[暗香]指梅花的幽香。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池①头树，
朵朵花开淡墨痕②。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤③。
注释：①[洗砚池]写字、画画后洗笔洗观的池子。②[痕]痕迹。③[乾坤]天地间。
(1)给加点的字选择正确的读音。
①墙角数 （shù shǔ）枝梅。
②为 （wéi wèi）有暗香来。
③只留清气满乾 （gān qián）坤。
(2)解释下列加点字的意思。
①遥知不是雪 遥：
②只留清气满乾坤 满：
③为有暗香来 为：
(3)《梅花》写了在寒冷的冬天独自开放的 。诗中“ ”一词点明地点；“ ”一词交代时间，“ ”突出了梅花于严寒中傲然怒放的特征。诗句中“独自开”与“ ”相照应，传递了梅先天下春的信息。
(4)《墨梅》最能表现诗人志向的诗句是“ ， ”。写出了墨梅的 ，从中表现了作者 的高尚品格。
(5)这两首诗都是写 ，但是通过 抒发了作者的志向和抱负，是 诗。
34．阅读。
母亲的爱
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流
母亲的爱是海洋
芨芨草上的露珠
又圆又亮
那是太阳给予的光芒
四月的日子
半是浪漫 半是辉煌
那是春风走过的地方
我们的欢乐是母亲脸上的微笑
我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤
我们可以走得很远很远
却总也走不出母亲心灵的广场
(1)这首诗歌读来朗朗上口，韵味十足，我发现是因为每一小节诗中的 、 、 、 、 等字形成押韵。
(2)诗歌中画线句子运用了 和 的修辞手法，表现出 。
(3)“我们的欢乐是母亲的微笑，我们的痛苦是母亲的忧伤”是因为
A．我们和母亲之间有特别的感应，我们的“欢乐或痛苦”母亲都能感觉到。
B．我们总会把快乐或痛苦的事情告诉母亲。
C．母亲一直牵挂着我们，我们的喜怒哀乐影响着母亲的心情。
(4)这是一首饱含深情的诗歌，请你结合最后两句，谈谈抒发了诗人怎样的情感？
(5)欢欢读着这首诗歌，脑海中回想起英国诗人华兹华斯所说的“诗是强烈感情的 ，它源于 。”
(6)本学期你一定也积累了不少课外古典诗词，请选择正确的序号填在横线上。
①更被鹭鹚千点雪， 。
② ，惟有葵花向日倾。
③渔翁归后汀沙晚， 。
④相顾无相识， 。
⑤ ，长怀白云上。
A．飞下滩头更自由
B．长歌怀采薇
C．破烟来入画屏飞
D．奋迅碧沙前
E．更无柳絮因风起
阅读下列诗歌，完成1—3题。
雪梅（其一） 宋 · 卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
墨梅 元·王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
35．阅读两首古诗，理解正确的一项是（ ）
A．《墨梅》前两句交代了梅花生长的地点，也描写了梅花淡淡的颜色。但诗人写梅花的颜色是墨黑色的，这不准确。
B．《雪梅》一诗中“骚人搁笔费评章。”中的骚人指的是百姓。
C．这两句话运用了白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出了画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。
D．《雪梅》后两句诗把梅和雪进行比较，告诫我们人各有所长，也各有所短，我们要发扬长处掩盖短处。
36．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．《墨梅》是一首题画诗，描绘了梅花淡淡墨痕的风韵。
B．“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态，“二月春风似剪刀”与其运用了相同的修辞手法。
C．《雪梅》首句紧承题目，摹写“梅、雪”争春之趣。
D．王冕在诗中用“淡”一字刻画出墨梅形象，令人耳目一新。
37．两首诗歌都描写了梅花的特点，其中《墨梅》运用了托物言志的手法塑造了梅花的形象。请结合具体诗句简要分析。
课外阅读。
和我们一样享受春天
①蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，这究竟是为什么？
②金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？
③蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？
④绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？
⑤我们希望，我们祈盼——让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！
⑥有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！
⑦和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……
38．“不速之客”的意思是 ，诗中指 ，从中我们可以感受到现代诗用语的独特。
39．这首诗主要运用了 的修辞手法，写出了原有的美好场景被战争破坏，突出表现了 。
40．“和我们一样享受春天”中的“春天”有两层含义，既指 ，又指 。
41．下列对这首诗的理解有误的一项是（ ）
A．第1小节把蔚蓝色的大海说成海鸥的乐园，描写了本来应该很幸福的生活场景。
B．第2小节的主要内容是坦克和大炮让沙漠不再安宁，打破了蜥蜴和甲虫的美梦。
C．第3小节“把星星的家园搅得很不安宁”中“搅”的意思是搅拌、掺和在一起。
D．第5小节中“祈盼”的意思是恳切盼望，这一词语体现出了作者殷切呼唤和平的心情。
42．“这究竟是为什么？”这句话在诗中一共出现了几次？表达了作者什么样的情感？
课内阅读
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
43．这首诗的作者是唐朝伟大的( )诗人( )，他被称为( )。
44．解释诗中的词语。
妻子：( ) 青春：( )
45．这首诗中传神地表达了诗人听闻捷报后一刹那的情感波澜的诗句是
46．诗中点明诗人迫切归乡的诗句是 。
47．这首诗通过抒发诗人因多年战乱终于结束，朝廷军队收复失地而( )的心情，表现了诗人( )之情。
48．写一句你积累的爱国诗句
49．古诗词鉴赏。
十五夜望月
[唐]王建
，冷露无声湿桂花。
，不知秋思落谁家。
(1)将古诗补充完整。
(2)“十五夜”指的是 节的夜晚，这个节日有 的习俗。
(3)下面对这首诗理解有误的一项是（ ）
A．前两句与“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，都表现了月光的皎洁。
B．“冷露无声湿桂花”暗写诗人望月，不仅点了题，而且意境悠远，耐人寻味。
C．加点的“落”字使诗人的“秋思”有了动态之美，仿佛与月光一同洒落。
D．这首诗表达了诗人对家乡的思念之情以及对自己前途的担忧。
(4)本诗中，诗人表达的感情真挚动人，我能再写两句表达类似情感的诗： ， 。
延伸阅读。
我有一盒彩笔
金波
我有一盒彩笔，
我用它画美丽的今天：
画一条蓝色的直线，
那是________流过稻田。
画一个黄色的圆，
那是________挂在山尖。
画一条紫色的曲线，
那是连绵起伏的________。
画一个细细直立的三角，
那是________插入云天。
我有一盒彩笔，
我用它画明天的理想：
我画透明的海洋，
为了看清海底的宝藏。
我画绿色的太阳，
为了让夏天凉爽。
我画结满面包的大树，
为了永远消灭饥荒。
我画小朋友长上翅膀，
为了在广阔的天空飞翔。
50．把下面的词语填入诗歌中合适的横线上。（填序号）
①中秋明月 ②电视塔 ③小河 ④远山
51．“我”的理想都有什么？从诗中找一找填在下面的横线上。
52．你想用彩笔画什么？照样子，写一写。
例：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画 ，为了 。
53．你觉得诗歌中的哪个理想最神奇？为什么？
我会阅读文章，回答问题。（填序号）
我想种下这样一棵树
金波
我想种下这样一棵树，
请我的好朋友们都来住。
发一张请给小百灵，
欢迎她，
也欢迎她的歌声。
再给松鼠打个电话，
请他来我的大树上安家。
那最高最高的树梢，
留给金丝猴做望塔。
你的好朋友如果很多很多，
也欢迎来我的树上做客。
（有改动）
54．“我”想邀请哪些好朋友来家里做客？请你把他们圈出来吧！
55．“我”发了一张请柬给小百灵，是给它送去( )。
①祝福 ②通知 ③邀请
56．这么多好朋友要来了，这棵要种下的树将会十分( )。
①孤单 ②热闹 ③无聊
57．请你一起去这棵大树上做客吧！大家在一起都会做些什么呢？请你写一写。
。
阅读诗歌，完成练习。
你像一个巨人
在翠绿的草坪前，
你就像一个巨人；
蝴蝶、甲虫在草丛里，
就像藏进大森林。
它们也许正在举行婚礼，
蚱蜢跳舞，蟋蟀弹琴。
如果你一脚踏下去，
就是带去一场地震。
别践踏它们的家园哪！
它们也在享受着亲情。
它们的世界还很弱小，
你是保护它们的巨人。
58．诗歌中的加点字“践”用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。“践”字在字典中有这几种解释：①踩，踏；②履行，实行。“践踏”中的“践”应该选择第 种解释（填序号）。
59．在昆虫的世界中， 就是大森林， 就是巨人， ，就是带去一场地震。我还想到了 对于昆虫而言，就是 。
60．天净沙·秋
【元】白朴
孤村落日残霞，
轻烟老树寒鸦，
一点飞鸿影下。
青山绿水，
白草红叶黄花。
(1)这首元曲的曲牌名是 ，题目是 。
(2)下列诗句与本曲描写的季节相同的一项是（ ）
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
D．白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
(3)本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是 、 。
(4)对这首元曲的赏析不正确的一项是（ ）
A．开头两句以“孤村”领起，渲染秋日黄昏的冷寂，表现秋的荒凉、萧瑟，表达了诗人落寞、忧愁的心情。
B．青、绿、白、红、黄五色，多层次地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。
C．“一点飞鸿影下”，描写“雁影”是为了以静衬动，赋予秋日生机之感，造成曲子情感由悲到喜的转变。
D．“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，这样交错写使原本寂寞、萧瑟的秋景变得多姿多彩。
61．阅读诗歌，完成练习。
繁星（一五九） 荷叶·母亲（节选）
母亲啊！ 母亲啊！
天上的风雨来了， 你是荷叶，
鸟儿躲到它的巢里； 我是红莲。
心中的风雨来了， 心中的雨点来了，
我只躲到你的怀里。 除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
(1)这两首诗的作者是 ，她的代表作有诗集《 》 《 》。
(2)《繁星》（一五九）一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是 ； “心中的风雨”指的是 ，它与《荷叶·母亲》（节选）中“ ”意思相同。
(3)下列对“我只躲到你的怀里”中“躲”字所表达的感情说法错误的一项是（ ）。
A．当儿女的心灵受到打击时，总会在母爱中得到慰藉
B．表现出诗人寻求母爱保护的心态
C．从中可以看出“我”是一个胆小的人
D．讴歌了母爱的温暖、无私与伟大
(4)《荷叶·母亲》（节选）一诗中，作者把母亲比作 ，把“我”比作 ，这样写的好处是 。
(5)这两首诗的主题相同，都表达了 。
阅读《繁星》，完成后面的习题。
繁星
二
童年呵！
是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。
六十九
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄悄的心情。
一百零二
小小的花
也想抬起头来
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈
反使他终于沉默
母亲呵！
你是那春光吗？
62．诗集《繁星》的作者是 ，《繁星（六十九）》主要描写春天的早晨，通过对 、 的描写，表现了作者 的心情。
63．《繁星（二）》表达了( )，《繁星（六十九）》表达了( )（填选项）
A．对母爱的赞美 B．对童年美好生活的回忆
C．对大自然的赞美 D．对孩子无惧无畏的赞叹
64．《繁星（一百零二）》中“小小的花”指 ，“春光”指 。
65．展开想象，请仿照《繁星（六十九）》写一写。
的早晨，
怎样的 呢！
，
，
。
延伸阅读。
水乡歌
①水乡什么多？水多。千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。
②水乡什么多？桥多。东一座，西一座，东西南北千万座，出门就要把桥过。
③水乡什么多？船多。千条船，万条驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
④水乡什么多？歌多。千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。
66．水乡的 多， 多， 多， 多。
67．水乡的水多，体现在（ ）。（多选）
A．千条渠 B．万条河 C．池塘一个连一个 D．飘满湖面飘河
68．诗歌中“装满一箩又一箩”的意思是什么？请你做判断，正确的画“√”，错误的画 “×”。
（1）大船小船上装有唱歌的设备。( )
（2）大船小船上的渔民们唱着赞美家乡的歌。( )
69．你喜欢水乡吗？请写出两个理由。
阅读鉴赏。
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊！妈妈的爱是滴落的泪。
有一回我对妈妈说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊！妈妈的爱是责备的目光。
70．给句中加点的字注音。
妈妈正给我扇( )着扇( )子。
71．文中出现了“很凉很凉”ABAB式词语，你还能写出两个吗？
72．根据诗歌内容填空。
妈妈的爱是 ，是 ，是 ，是责备的目光。
73．读完这首诗，你有什么感想，请结合生活谈一谈？
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参考答案：
1．(1) 4/四 银霜 雪花 高洁
(2) 朦胧 晶亮 朝霞 光华
(3) √ ×
(4)本诗表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，以及对家乡、大自然、祖国的热爱之情。
2．(1)D
(2)坚忍、顽强
(3)任
(4)AB
3．耘 各 桑阴 农村的孩子们，耳濡目染，也不闲着，他们三三两两，在茂盛成阴的桑树下面，学着大人的样子在种瓜呢。 4． xìng 兴致、兴趣，引申为即兴创作 春夏秋冬四个 农村夏日忙碌的生活场景 5． 夏季 人们都在四里劳动，村子里显得很空寂 以动衬静 农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 6． 都写了农村生活的繁忙景象 《四时田杂兴（其三十一）》是正面描写农村生活的繁忙景象；《四时田园杂兴（其二十五）》是借“无人过”来衬托农事正忙
7．冰心 8． 自然界的风雨 人生的挫折、痛苦、失落等遭遇 9．表达了对母亲的怀念和依恋，对无私的母爱的赞美。 10．舒婷的《呵，母亲》、歌德的《致我的母亲》。
11．让小锤去敲醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣。 12． 蝴蝶 蝴蝶的美丽 13．开心快乐 14． √ √ √ ×
15．清新脱俗、坚韧挺拔 16． 清 郑燮 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 17．B 18．A
19．A 20．B 21．白桦 22．B
23．挖野菜 逮小鱼
游乐园 24． √ √ × 25． 比喻 曾是麦地里奔跑的小狗，曾是小河里串动的小鱼。
26．钟鼎彝器之制作，全靠原力生成。铁石虽然已死去，仍然保留最忠心。只是希望天下人，都能吃饱又穿暖。不辞辛劳与艰苦，走出荒僻山和林。 27．作者以煤炭自喻，表达了自己至死也要为国家出力的心愿和志向。 28． 梅 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
29． 凄凉 强烈的爱国主义 秋夜将晓出篱门迎凉有感 30．C 31．当时岌岌可危的南宋王朝 32．表达了渴望上阵杀敌报国，收复失地的愿望。
33．(1) shù wèi qián
(2) 远远地 全，整个 因为
(3) 墙角 凌寒 凌寒 数枝梅
(4) 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 高洁的品格 不与世俗同流合污
(5) 梅 梅 托物言志
34．(1) 洋 芒 方 伤 场
(2) 对比 比喻 母爱的伟大
(3)C
(4)抒发了诗人对母亲的赞美之情，表达了诗人对母亲深沉的爱。
(5) 自然流露 回忆起来的情感
(6) C E A B D
35．C 36．B 37．诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”两句直接表达了诗人的志向。诗人表示，他并不需要人们来夸赞墨梅的颜色，他更希望墨梅所散发出的清气能够充满整个天地。这里的“清气”可以理解为诗人高尚的情操和品格，他希望这种高尚的情操能够影响并净化整个世界。
38． 没有邀请而自己来的客人 巡弋的战舰和水雷 39． 对比 战争的残酷 40． 四季中的春天 没有战争的幸福生活 41．C 42．这句话在诗中一共出现了四次，表达了作者对战争的强烈不满、控诉与抗议。
43． 现实主义 杜甫 “诗圣” 44． 妻子和孩子 春天 45．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 46．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 47． 欣喜若狂 爱国 48．王师北定中原日 家祭无忘告乃翁。
49．(1)中庭地白树栖鸦 今夜月明人尽望
(2) 中秋 赏月
(3)D
(4) 举头望明月 低头思故乡
50．③ ① ④ ② 51．①看清海底的宝藏；②让夏天凉爽；③永远消灭饥荒；④在广阔的天空飞翔。 52． 洁白的云朵 赶去阴沉的雷雨 53．结满面包的大树很神奇。大树怎么能长面包呢？
54．小百灵、松鼠、金丝猴 55．③ 56．② 57．大家会一起做手工，为彼此制作礼物。
58． 5/五 ① 59． 草丛 人类 人类一脚踏下去 一个池塘 一片海
60．(1) 天净沙 秋
(2)C
(3) 萧索低沉 明朗绚丽
(4)C
61．(1) 冰心 繁星 春水
(2) 狂风暴雨等恶劣天气 现实生活中遇到的挫折与苦难 心中的雨点
(3)C
(4) 荷叶 红莲 形象生动地写出了母亲对“我”的呵护和关怀
(5)对母亲的依恋和对母亲的赞美
62． 冰心 风 衣袖 愉悦、舒畅 63． B C 64． 孩子 母亲 65． 夏天 可爱 美丽的荷花 欢快的鱼儿 闲适的心情
66． 水 桥 船 歌 67．ABC 68． × √ 69．喜欢。水乡的风景美、环境好。
70． shān shàn 71． 很快很快 很热很热 72． 清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 73．本文中的妈妈就像我的妈妈一样，既无微不至地照顾着我的生活，又对我的严加要求，让我沐浴着爱的温暖，也在严格的要求下，健康成长。感谢文中的妈妈，感谢我的妈妈，也感谢所有妈妈。
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