2024年春季语文小升初专项训练：修辞手法（含答案）
文档属性
| 名称 | 2024年春季语文小升初专项训练：修辞手法（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 418.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-06-07 12:23:51 | ||
图片预览
内容文字预览
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
2024年春季语文小升初专项训练：修辞手法
1．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
C．大漠沙如雪，燕山月似钩。
D．人们泪水如雨，洒了一地。
2．下列句子使用的修辞手法与其它三句不同的一项是（ ）
A．早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
B．田野像一片柔软的绿毯。
C．小虫子在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。
D．烟囱上结一个苹果般的太阳。
3．下列句子没有运用反语这一修辞手法的是（ ）
A．猫的性格实在有些古怪。
B．对于知识，他真是贪得无厌。
C．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
D．妈妈生气地说：“你这孩子怎么这么不懂事！”
4．下列句子没有运用反语的修辞手法的一项是（ ）
A．因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。
B．我一向讨厌母鸡。
C．妈妈笑眯眯地说：“你这孩子真是个淘气包！”
D．猫的性格实在有些古怪。
5．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（ ）
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。④野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
A．①句运用拟人的修辞手法，写出了春天到来，盛开的鲜花五彩斑斓。
B．②句运用比喻和排比的修辞手法，写出了春花的气味。
C．③句运用拟人的修辞手法，通过蜜蜂的闹，从侧面描写出花的繁茂。
D．④句运用比喻的修辞手法，突出野花形状各异。
6．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。）
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽，红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。）
C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。）
D．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（运用比喻的修辞手法，用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。）
7．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（ ）
A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
理解：这两句诗运用比喻和夸张的修辞手法，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。
B．重重叠叠、绚丽多姿的石笋群，如群峰争雄，鹰飞鱼跳，似仙鹤起舞，龙腾虎跃。
理解：这句话运用比喻、对偶的修辞手法，形象地描绘了石笋群的多姿多彩。
C．叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直就像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
理解：这句话运用比喻、拟人的修辞手法，描绘出荷池的无限生机。
D．友谊是什么？友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。理解：这句话运用比喻、反问和排比的修辞手法，形象生动地写出了“友谊”的特点。
8．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）
B．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）
C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。
D．南充山水如画。如果说西山、凌云山、嘉陵江的风景如同一气呵成的写意山水画，那么北湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了南充的山水之美，同时又区分了“西山、凌云山、嘉陵江”与“北湖”风景的不同风格。）
9．对下列各句所用修辞手法及其表达作用理解有误的一项是（ ）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。
B．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（运用拟人的修辞手法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。）
C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。
D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（运用拟人的修辞手法，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑关心之情。）
10．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
B．这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
C．他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
D．啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
11．下列句子中，哪一项运用的修辞手法和其他三句不同？（ ）
A．星期六，所有的孩子都在玩耍，你逼他干活儿比登天还难。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
D．他觉得脸洗得不令人满意，因为洗净的地盘仅仅到了下巴和两颊为止了，像戴了一个脸谱。
12．下面说法不正确的一项是（ ）
A．“三月的桃花水，是春天的竖琴。”这句话运用了比喻的修辞手法。
B．“白发谁家翁媪”中“翁媪”指的是老翁。
C．《琥珀》一文中，在推测琥珀的形成过程时，没有进行科学知识的抽象讲解，而是采用生动的讲故事的形式，激发了我们的学习兴趣。
D．“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”句中语气词的使用使表达更生活化，读起来更亲切。
13．下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的是哪一项？（ ）
A．春雨，淅淅沥沥的洒落在麦田里，在和麦苗谈心。
B．纺织娘在屋前的瓜架上唱着歌。
C．没想到你这豆子大的人有这么大的能量。
D．许多鲜嫩的笋，成群地从地里探出头来。
14．与“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．谁家又离得开老阳儿呢？
B．在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜走，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D．天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
15．下列句子中，与例句所用的修辞手法不同的一项是（ ）
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A．燕子在空中飞时，尾巴看起来像一把黑色的剪刀。
B．小弟的脸胖乎乎、红扑扑的，真像一个可爱的大苹果。
C．昙花到了晚上，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
D．这只虎的角好像两束美丽的珊瑚。
16．下列句子中没有运用夸张手法的一项是（ ）
A．人们搂着两个获救的孩子，又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。
B．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
17．下列句中，修辞手法的运用与其他三项不同的是（ ）
A．诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
B．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
C．对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
D．八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得直叫。
18．读下面的句子，想象句中描写的情景，然后选出不同于其他几句的一项（ ）
A．接到报警，消防车风驰电掣地向失火地点驶去。
B．她在狂风中使劲向前弓着身子，抓紧伞，踉踉跄跄地走着。
C．他以迅雷不及掩耳之势，冲向前方。
D．弟弟脚下像生了风似的，一溜烟儿跑回家。
19．有时候合理的想象和表达，能将人物或事物的情态更加生动地表现出来。下列句子在表达上不同于其他三项的是（ ）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．人们叮叮当当地敲响了锅碗铜盆，滴滴答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．母亲在村口望眼欲穿地等待儿子的归来。
20．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．鲜嫩的竹笋，从湿润的土里钻出来。
B．小鸡走过雪地，在上面踩印出一长串竹叶。
C．小蜜蜂展开柔嫩的黄翅膀，在花丛中快乐地歌舞。
D．小狗的叫声简直发了狂，就是聋人也会被它吵得受不了。
21．下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是__________。
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。
C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。
D．这个礼堂太挤了，连根针也插不进了。
22．对下列诗句中运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？（设问）
B．好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……（比喻）
C．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（拟人）
D．炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。（拟人）
23．下列句子的表达方式与其他三项不同的是（ ）
A．春天，桃花睁开了惺忪的睡眼，绽开了甜甜的笑脸。
B．夏天，荷花穿着美丽的裙子，在微风中翩翩起舞。
C．秋天，五彩缤纷的菊花在秋雨里频频点头。
D．冬天，腊梅花绽放枝头，如一只只轻盈柔嫩的黄蝴蝶。
24．下列句子中加点部分的用法与其它三项不同的一项是（ ）
A．过了二十三，大家就更忙了。春节眨眼就到了啊。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．奶奶答应我这个周末去春游，我高兴得手舞足蹈。
D．还没有放学，我已经饿得前胸贴后背了。
25．下列句子运用的表达方法与其他三句不同的是哪一项？（ ）
A．伯伯长得很强壮，站在那儿好似一棵高大挺拔的树。
B．盛开的三角梅，比起那娇艳的玫瑰、华丽的牡丹毫不逊色，反而要素雅许多。
C．泉州与其他城市不同，多种宗教文化互相尊重融合，被誉为“世界宗教博物馆”。
D．在爷爷的眼中，巍峨的泰山、广阔的草原、秀美的西湖，都没有哪个地方比故乡更令他着迷。
26．下列句子所用的表达方法与其他三项不同的是哪一项？（ ）
A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
B．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
C．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
D．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
27．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．秋天迈着沉稳的脚步向我们走来。
B．风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
C．鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
D．等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
28．“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用了数学家华罗庚的名言。对这样写的好处，表述正确的一项是（ ）
A．使文章辞藻华丽 B．使表达的观点更具有说服力
C．体现作者的语言深度 D．压缩语言，节省文字空间
29．下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
B．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
C．战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。
D．我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。
30．下列句子，使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）
A．他高兴得一蹦三尺高。
B．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
C．大家的掌声太热烈了，整个会场被震得摇晃起来。
D．春节一眨眼就过去了，学生该去上学，大人又去照常做事。
31．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
B．柿子树上挂着许多成熟的大柿子，像一个个红灯笼。
C．圆圆的小脑袋轻轻摇摆，东张西望，好像在观察新领地。
D．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。
32．与“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法运用不同的一项是（ ）
A．三月的桃花水，是春天的明镜。
B．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
C．鹅的步态，更是傲慢了。
D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
33．下列句子修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
B．哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？
C．新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。
D．大海的脸上，有一波一波的皱纹。
34．下面的句子运用了拟人的修辞手法的是（ ）
①早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
②他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
③小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！
④它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
35．下面句子不是比喻句的是（ ）
A．一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
B．这是多么美好的礼物啊！
C．小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
D．春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
36．下面的句子没有运用拟人手法的一项是（ ）
A．那原始森林是我们祖先的摇篮。
B．这十个太阳觉得轮流值日太没有意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。
C．早开的也花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
D．小草偷偷地从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
37．下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。
D．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。
38．下面句子是设问句的一项是（ ）
A．春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
B．树有了邻居，喜鹊也有邻居了吗？
C．早上好，太阳！你为什么这么开心呢？
D．这是你的铅笔吗？
39．下列不是拟人句的一项是（ ）
A．小鸟叽叽喳喳地叫着。
B．蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
C．金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们常常水果的香甜。
D．蝴蝶花间捉迷藏，蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
40．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．大虫见掀他不着，吼一声，却似变天了起个霹雳震得山冈也动。（夸张）
B．石猴是那么勇敢，那么顽皮，那么聪明。（排比）
C．大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来一剪。（比喻）
D．都是你自找的，我怎么帮得了你？（设问）
41．下列选项中，关于句子的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
②半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。
③他跑得非常快，一眨眼的工夫就不见了。
A．比喻 拟人 夸张 B．拟人 反问 夸张
C．拟人 疑问 夸张 D．比喻 反问 夸张
42．下列说法中正确的一项是（ ）。
A．“零七八碎儿”“玩意儿”“闲在”等词语体现了巴金的“京味儿”语言的特点。
B．“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。”这句话运用了拟人的修辞手法。
C．意大利的卡尔维诺评价《鲁滨逊漂流记》是一部值得逐字逐行重读的小说。
D．“我一声不吭，忽然有点儿明白了。”这句话中，作者忽然明白母亲是故意不带“我”出门的。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
参考答案：
1．A
【详解】本题考查修辞手法的使用。
A．为疑问句，没有使用修辞手法。
B．运用了排比的修辞手法，“……的时候”连用，构成了排比句。
C．运用了比喻的修辞手法，将“月牙”比作“钩子”。
D．运用了夸张的修辞手法，把“泪水”夸大化。
故选A。
2．C
【详解】本题考查修辞手法。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．运用了比喻的修辞，将“野花”比作“春天的眼睛”。
B．运用了比喻的修辞，把“田野”比作“绿毯”。
C．本句把“小虫子”当作人来写，运用了拟人的修辞。
D．运用了比喻的修辞，把“太阳”比作“苹果”。
故选C。
3．D
【详解】本题考查修辞手法。
反语通常叫做(说反话)，就是实际要抒发的意思和字面的意思完整相反。或者说，故意用与原意相反的话来表达本意的修辞伎俩叫作(反语)、(倒反)。
A．这句话表现写猫的性格古怪，其实表达了对猫的喜爱之情，用了反语的修辞手法；
B．“贪得无厌”本用来形容人的贪婪无底线，这里形容他对知识的渴望，体现他求知若渴的特点，用了反语的修辞手法；
C．“耀武扬威”是个含有贬义的词语，通过读句子，却体会到作者喜爱、赞美之情，用了反语的修辞手法；
D．这句话是妈妈批评的话，没有用反语的修辞手法；
故选D。
4．B
【详解】本题考查修辞手法。
A．本句中“鹅老爷”用反语表达对鹅的喜爱之情。
B．本句直接表达了对母鸡的讨厌，没有使用反语。
C．本句中“淘气包”用反语表达对孩子的喜爱之情。
D．本句中“古怪”用反语表达对猫的喜爱之情。
故选B。
5．C
【详解】本题考查修辞手法。
A①句是运用了拟人的修辞手法。句中“让”是人的动作，用来写“桃树”“杏树”“梨树”，把它们人格化，所以是拟人。修辞手法作用的理解也是正确的。例如：小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
B②句运用了比喻和排比。先说比喻。句中把红的花比作火，把粉的花比作霞，把白的花比作雪；再说排比。句中“红的像火”，“粉的像霞”，“白的像雪“，这三个短语构成排比。修辞作用的理解也是对的。例如：西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。（比喻）例如：天空中，满天白云，有的像小鱼在天空中游，有的像一匹白色俊马飞奔而来，有的像几只羊羔正在吃草。（排比）比喻：为了更形象地描写说明事物，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。一个完整的比喻句有本体、喻体和喻词组成。常见的比喻类型有：明喻、暗喻、借喻、博喻。借喻中可以不出现喻词。
C句是拟人句。此句中的“闹”是取它的“戏耍，耍笑”之意，而“戏耍，耍笑”是描写人的词语，在此用来描写蜜蜂，把蜜蜂人格化，所以是拟人。但此句中拟人的作用为的是表现花的多、艳、香，而不单单是指繁茂，所以此句对修辞方法作用的理解是错误的。拟人：把物写成人，让物像人一样活起来，拥有人的情感和行为。例如：一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来。
D④句是比喻。用“星星”“眼睛”来比喻野花，突出野花形状各异。理解也是正确的。例如：春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。
故选C。
6．A
【详解】本题考查修辞手法辨析。
A．排比句至少有三个或或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。这个句子没有使用排比的修辞，排比修辞至少有3格句式相同的句子连用，而本句只有两个句式相同的句子连用。
故选A。
7．D
【详解】本题考查修辞手法辨析。
D．将“友谊”比喻成“联系情感的纽带”“相互沟通的桥梁”“化解矛盾的良药”“团结奋进的火炬纽带”，句中运用了比喻的修辞手法；先是用“友谊是什么？”一个问句打头，之后又给出具体的答案，即以自问自答的形式引导要说明的观点，句中运用了设问的修辞手法，而不是反问的修辞手法；“友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬”这句连用四个结构相同、语气一致的语句表现友谊的特点，句中运用了排比的修辞手法。因此可知选项对句子运用的修辞方法的理解不当。
故选D。
8．B
【详解】本题考查修辞手法辨析。
B．这个句子运用了设问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。
故选B。
9．B
【详解】本题考查修辞手法及其作用。
B．这个句子中的“晒着太阳”“舒适地睡着”“唤醒”运用了拟人的手法，将“老城”人格化，使之更加富有生命力，生动形象地表现了冬天的老城舒适温暖的特点。“强调了春天的老城带给人们的内心感受”分析错误。
故选B。
10．C
【详解】本题考查比喻的修辞手法。
C．这个句子的描述是通过直接陈述的方式来说明，如果一个人坐在刷好的屋子里，他会感到像神仙一样快活。句子中没有将任何事物与其他不同本质的事物进行比较，而是直接描述了坐在干净整洁屋子里的感受。这里并没有用比喻的修辞手法。
故选C。
11．D
【详解】本题考查修辞手法的赏析。
A．结合加点的部分“比登天还难”可知，句子运用了夸张的修辞手法；
B．结合加点部分“快要发疯了”可知，句子运用了夸张的修辞手法；
C．结合加点部分“泪水如雨，洒了一地”可知，句子运用了夸张的修辞手法；
D．结合加点部分“像戴了一个脸谱”可知，句子把“洗净的脸”比作了一个“脸谱”，故运用了比喻的修辞手法。
故选D。
12．B
【详解】本题考查修辞手法、解释词语和对文章内容的理解。
B．“白发谁家翁媪”意思是那满头白发的老人是谁家的呀？“翁”指老翁，“媪”指老妇人，“翁媪”指老翁和老妇人，泛指老人。表述错误。
故选B。
13．C
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．赋予“春雨”以人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法。
B．赋予“纺织娘”以人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法。
C．结合“豆子大的人”可知，运用了夸张的修辞手法。
D．赋予“笋”以人的动作，运用了拟人的修辞手法。
故选C。
14．B
【详解】本题考查修辞手法的运用。
“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”运用了比喻的修辞手法，把过去的日子比作“轻烟”和“薄雾”。
A．运用了反问的修辞手法，用疑问的句式表达确定的意思，即强调大家都离不开老阳儿。
B．运用了比喻的修辞手法，把“八千多日子”比作“针尖上的一滴水”，形象地写出了日子的渺小和流逝的无声无息。
C．运用了排比的修辞手法，通过三个句式相同的句子排列，展现了自然事物的循环变化。
D．运用了拟人的修辞手法，赋予“时间”以人的动作“跨过”“飞去”，生动地表现了时间流逝的特点。
故选B。
15．C
【详解】本题考查修辞方法的辨析。
比喻句具备两个特点：1.句中有本体、喻体、比喻词三个部分。2.句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。例句把“荷叶”比作“大圆盘”，采用了比喻的修辞手法。其中本体是“荷叶”，喻体是“大圆盘”，喻词是“像”。
C.句中“昙花”是一种植物，从“向人们展示美丽的笑脸”可以看出把“昙花”当成了人来写，所以本句采用了拟人的修辞方法。
故选C。
16．B
【详解】本题考查对夸张修辞手法的掌握。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为普通类和超前类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
B．本句把把“他们”比作“魔鬼”，运用了比喻的修辞。
故选B。
17．D
【详解】本题考查修辞手法。
D．句中的“耷拉、吐、叫”可知本句使用了拟人的修辞手法。
其他三个选项则使用了对比的修辞手法。
故选D。
18．B
【详解】本题考查句子的理解。
A．本句使用了“风驰电掣”来形容消防车的速度，使用了夸张的修辞手法。
B．本句主要描述的是一个人在狂风中的艰难行走，使用了“踉踉跄跄”来形容行走的不稳，并未使用修辞手法。
C．本句中的“迅雷不及掩耳之势”用来形容速度极快，几乎无法用语言来描述，使用了夸张的修辞手法。
D．本句使用了“脚下像生了风似的”和“一溜烟儿”来形容跑的速度快，使用了夸张的修辞手法。
故选B。
19．B
【详解】本题考查句子的修辞手法。
A．结合句中“大山都抖了三抖”可知，句子使用了夸张的修辞手法；
B．结合句子可知，句子没有运用修辞手法；
C．结合句中“春节眨眼就到了啊”可知，句子使用了夸张的修辞手法；
D．结合句中的“望眼欲穿地”可知，句子使用了夸张的修辞手法。
故选B。
20．A
【详解】本题考查修辞手法。
A．句子是直接的陈述，没有使用任何修辞手法。
B．句子中的“在上面踩印出一长串竹叶”运用了比喻的修辞手法，将小鸡的脚印比作竹叶。
C．句子中的“在花丛中快乐地歌舞”运用了拟人的修辞手法，把小蜜蜂比作人，在花丛中歌舞。
D．句子中的“就是聋人也会被它吵得受不了”运用了夸张手法，突出小狗的叫声非常响。
故选A。
21．C
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A．本句“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”从“眨眼”一词可以看出，运用了夸张的修辞手法，形象写出了时间过得很快。
B．本句“满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。”从“洒了一地”可以看出，本句运用了夸张的修辞手法，表现出泪水很多。
C．本句“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。”从“睡醒”“逛”等词可以看出，本句把“花”和“鸟”当作人来写，是运用了拟人的修辞手法。
D．本句“这个礼堂太挤了，连根针也插不进了。”从“连根针也插不进”可以看出，本句运用了夸张的修辞手法，形象展现出礼堂内的拥挤程度。
故选C。
22．A
【详解】本题考查对修辞手法的赏析。
A．结合句子可知，句子是用问句来表达“每一次我的思潮里都有你波涛的清响”，故使用了反问的修辞手法。
故选A。
23．D
【详解】本题考查表达方式。
A．本句使用了拟人的修辞手法，将桃花拟人化，使其具有“惺忪的睡眼”和“甜甜的笑脸”。
B．本句也使用了拟人的修辞手法，将荷花拟人化，使其“穿着美丽的裙子”并“翩翩起舞”。
C．本句使用了拟人的修辞手法，将菊花拟人化，使其“在秋雨里频频点头”。
D．本句使用了比喻的修辞手法，将“绽放的腊梅花”比作“一只只轻盈柔嫩的黄蝴蝶”。
故选D。
24．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．“春节眨眼就到了啊”中的“眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，形容时间过得飞快，几乎是一瞬间春节就来临了。
B．“今天喜得快要发疯了”中的“喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，用来形容八儿高兴到了极点，几乎无法自持的程度。
C．“高兴得手舞足蹈”，属于动作描写，用“……得……”形式写出了高兴的程度，并没有使用夸张的修辞手法。
D．“我已经饿得前胸贴到了后背上”中的“饿得前胸贴到了后背上”运用了夸张的修辞手法，用来形容饿得非常厉害，身体几乎要贴合在一起。
因此，C句加点部分的用法与其它三句不同。
故选C。
25．A
【详解】本题考查句式。
A．本句话运用了比喻的修辞手法，把伯伯比作高大挺拔的树；
B．本句话运用了对比的修辞手法，把三角梅和玫瑰、牡丹进行比较；
C．本句话运用了对比的修辞手法，把泉州和其他城市进行比较；
D．本句话运用了对比的修辞手法，把爷爷眼中的故乡和泰山、草原、西湖进行比较。
故选A。
26．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．例句是夸张句，“细浪”和“泥丸”是缩小的夸张；
B．例句是夸张句，“千斤重”是夸大的夸张；
C．例句是比喻句，本体是“日子”，喻体是“轻烟”和“薄雾”，比喻词是“如”；
D．例句是夸张句，“震得那山冈也动了”是夸大的夸张。
故选C。
27．D
【详解】本题考查修辞方法的理解与运用。
A.本句中把“秋天”当成人来写，“迈着沉稳的脚步”，运用了拟人的修辞方法；
B.本句把“风”当成人来写，“东一头西一头的乱撞”，运用了拟人的修辞方法；
C.本句把“鸟”当成人来写，“建造它们的房子”，运用了拟人的修辞方法；
D.本句把“小水滴”比作“珍珠”，运用了比喻的修辞手法。
故选D。
28．B
【详解】本题考查的是对修辞手法的辨析。
引用：是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。根据知识积累可知，引用名人名言的好处有：引出中心论点或论题，观点鲜明；激发读者阅读兴趣，启迪读者；增强论证的说服力和权威性，使表达的观点更具有说服力；耐人寻味，在文章中有着画龙点睛和升华主题的作用。与“使表达的观点更具有说服力”表述一致。
故选B。
29．D
【详解】本题主要考查对修辞手法的掌握。
A．连续使用了四个“哪里要……”，运用排比的手法；
B．使用了反问的修辞手法，通过问句的形式来强调“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音”。
C．使用了比喻的修辞手法，将“战士们”比作“潮水”；
D．没有使用修辞手法，只是陈述了一个事实，即作者的爸爸和机器老师知道的知识量相当。
故选D。
30．B
【详解】本题考查修辞手法辨析。
A．句中“高兴得一蹦三尺高”是夸大的说法，言过其实，增强了表达效果。运用的是夸张的修辞手法。
B．用写人的“脱了……红外套”来写“花生仁”，这是拟人的修辞手法。
C．句中“震得摇晃起来”是夸大的说法，言过其实，增强了表达效果。运用的是夸张的修辞手法。
D．句中“一眨眼”是夸大的说法，言过其实，这是扩大夸张。运用的是夸张的修辞手法。
故选B。
31．C
【详解】本题考查对比喻修辞手法的掌握。
比喻是使用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
A．此句把“日子”比作“青烟”。本体是“日子”，喻体是“青烟”，比喻词是“如”。
B．此句把“大柿子”比作“红灯笼”。本题是“大柿子”，喻体是“红灯笼”，比喻词是“像”。
C．此句是拟人句，从“绿色的小脑袋”可看出是一种植物，不是人，用“东张西望”、“观察”词语将其赋予生命，拟人化。
D．此句把“我的日子”比喻成“针尖上一滴水滴”，本体是“我的日子”，喻体是“针尖上一滴水滴”，比喻词是“像”。这样的写法生动形象。
故选C。
32．A
【详解】本题考查了学生对于修辞手法的辨析及应用。
“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”中将“松柏”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
B、C、D中将动物或自然界中的事物赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
A．将“桃花水”比作“明镜”，运用了比喻的手法，与例句所用手法不同。
故选A。
33．B
【详解】本题考查修辞手法。
A．句子将“白桦”拟人化，“涂上银霜”“披了一身雪花”等词语赋予了“白桦”人的动作，运用了拟人的修辞手法。
B．句子运用疑问的语气表达肯定的意思，即“每颗星都有光，每朵花都有香”，运用了反问的修辞手法。
C．句子将“新阳”“溪水”拟人化，“推开阴霾”“晕皱”等词语赋予了“新阳”“溪水”人的动作，运用了拟人的修辞手法。
D．句子将“大海”拟人化，“脸上”“皱纹”等词语赋予了“大海”人的特征，运用了拟人的修辞手法。
故选B。
34．A
【详解】本题考查拟人句的掌握。
拟人句是让被描述的事物具有人的某些性格、情感、动作、神态等，把它人格化了。
①这句话运用拟人的修辞手法，写出了小虫子舒适、幸福的生活。
②彩色铅笔“躺”着“聊天”，还会在白纸上“跳蹦”。这里运用拟人的修辞手法，写出了作者对彩色铅笔的喜爱之情。
③这句话运用比喻的修辞手法，写出了太阳如同苹果一样又大又红的特点。
④这句话把枫树比作绿色太阳伞，突出了枫树高大、枝繁叶茂、生机勃勃的特点。
运用了拟人的修辞①②两句。
故选A。
35．B
【详解】本题考查比喻的修辞手法。
A．结合例句可知，把“小柏树”比作“战士”，故运用了比喻的修辞手法；
B．结合例句可知，这是感叹句，句中没有运用比喻的手法；
C．结合例句可知，把“小草”比作了“眉毛”，把“野花”比作“眼睛”，故运用比喻的修辞手法；
D．结合例句可知，把“春天”比作了“害羞的小姑娘”，故运用了比喻的手法。
故选B。
36．A
【详解】本题考查拟人句的判断。
拟人句就是使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。判断拟人句时，要注意找到被赋予人的特征的事物。
A．这句话是比喻句，把原始森林比作我们祖先的摇篮，句子没有写出原始森林具有人的特征，不属于拟人句。
故选A。
37．C
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
A．句中从“眨眼就到了”可知运用了夸张的修辞。
B．句中从“喜得快要发疯了”可知运用了夸张的修辞。
C．句中从“小鸟在耳边欢唱”可知运用了拟人的修辞。
D．句中从“泪水如雨，洒了一地”可知运用了夸张的修辞。
故选C。
38．A
【详解】本题考查修辞手法。
A．这个句子中它首先提出了一个问题：“春天的太阳该画什么颜色呢？”然后紧接着给出了答案：“哦，画个彩色的。”接着，为了支持这个答案，还给出了原因：“因为春天是个多彩的季节。”因此，是一个设问句。
B．这个句子是一个疑问句，它并没有提供答案，而是提出了一个需要回答的问题。因此，它不是设问句。
C．这个句子是一个疑问句，它询问了太阳为什么开心，但并没有给出答案。因此，它不是设问句。
D．这个句子是一个疑问句，询问铅笔是否属于某人，并没有自问自答的结构。因此，它不是设问句。
故选A。
39．A
【详解】本题考查修辞手法。
A．这个句子中虽然使用了“叫”这个动词，但只是描述了小鸟的声音，并没有赋予小鸟人类的情感或行为，因此并没有使用拟人手法。
故选A。
40．D
【详解】本题考查修辞手法。
D．有问有答是设问。“都是你自找的，我怎么帮得了你？”运用了反问的修辞手法。
故选D。
41．A
【详解】本题考查修辞手法。
①结合句中将“八儿”的肚子比喻成“小鼓”可知本句使用了比喻的修辞手法。
②结合句子中“发疯”一词给钟声赋予了人的情态，可知本句使用的是拟人的修辞手法。
③结合句子中“一会儿就不见了”可知本句使用的是夸张的修辞手法。
故选B。
42．B
【详解】本题考查文学常识、修辞手法及对课文内容的理解。
A．“零七八碎儿”“玩意儿”都运用了儿化音，是典型的北京地方方言的特征，体现了“京味儿”语言的特点。而“闲在”是清闲自在的意思。这个词语出自北京市民的口语，用在文中显得朴素自然，通俗易懂，并没有体现“京味儿”语言的特点。所以题目说法有误。
C．意大利的卡尔维诺评价《鲁滨逊漂流记》是一部颂扬商业和工业品德的圣经，一部赞美自食其力的史诗。所以题目说法有误。
D．“我一声不吭，忽然有点儿明白了。”这句话中，作者忽然明白母亲了母亲的无奈，明白了今天是没有希望出去了。所以题目说法有误。
故选B。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
中小学教育资源及组卷应用平台
2024年春季语文小升初专项训练：修辞手法
1．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
C．大漠沙如雪，燕山月似钩。
D．人们泪水如雨，洒了一地。
2．下列句子使用的修辞手法与其它三句不同的一项是（ ）
A．早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
B．田野像一片柔软的绿毯。
C．小虫子在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。
D．烟囱上结一个苹果般的太阳。
3．下列句子没有运用反语这一修辞手法的是（ ）
A．猫的性格实在有些古怪。
B．对于知识，他真是贪得无厌。
C．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
D．妈妈生气地说：“你这孩子怎么这么不懂事！”
4．下列句子没有运用反语的修辞手法的一项是（ ）
A．因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。
B．我一向讨厌母鸡。
C．妈妈笑眯眯地说：“你这孩子真是个淘气包！”
D．猫的性格实在有些古怪。
5．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（ ）
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。④野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
A．①句运用拟人的修辞手法，写出了春天到来，盛开的鲜花五彩斑斓。
B．②句运用比喻和排比的修辞手法，写出了春花的气味。
C．③句运用拟人的修辞手法，通过蜜蜂的闹，从侧面描写出花的繁茂。
D．④句运用比喻的修辞手法，突出野花形状各异。
6．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。）
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽，红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。）
C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。）
D．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（运用比喻的修辞手法，用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。）
7．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（ ）
A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
理解：这两句诗运用比喻和夸张的修辞手法，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。
B．重重叠叠、绚丽多姿的石笋群，如群峰争雄，鹰飞鱼跳，似仙鹤起舞，龙腾虎跃。
理解：这句话运用比喻、对偶的修辞手法，形象地描绘了石笋群的多姿多彩。
C．叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直就像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
理解：这句话运用比喻、拟人的修辞手法，描绘出荷池的无限生机。
D．友谊是什么？友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。理解：这句话运用比喻、反问和排比的修辞手法，形象生动地写出了“友谊”的特点。
8．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）
B．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）
C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。
D．南充山水如画。如果说西山、凌云山、嘉陵江的风景如同一气呵成的写意山水画，那么北湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了南充的山水之美，同时又区分了“西山、凌云山、嘉陵江”与“北湖”风景的不同风格。）
9．对下列各句所用修辞手法及其表达作用理解有误的一项是（ ）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。
B．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（运用拟人的修辞手法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。）
C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。
D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（运用拟人的修辞手法，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑关心之情。）
10．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
B．这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
C．他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
D．啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
11．下列句子中，哪一项运用的修辞手法和其他三句不同？（ ）
A．星期六，所有的孩子都在玩耍，你逼他干活儿比登天还难。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
D．他觉得脸洗得不令人满意，因为洗净的地盘仅仅到了下巴和两颊为止了，像戴了一个脸谱。
12．下面说法不正确的一项是（ ）
A．“三月的桃花水，是春天的竖琴。”这句话运用了比喻的修辞手法。
B．“白发谁家翁媪”中“翁媪”指的是老翁。
C．《琥珀》一文中，在推测琥珀的形成过程时，没有进行科学知识的抽象讲解，而是采用生动的讲故事的形式，激发了我们的学习兴趣。
D．“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”句中语气词的使用使表达更生活化，读起来更亲切。
13．下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的是哪一项？（ ）
A．春雨，淅淅沥沥的洒落在麦田里，在和麦苗谈心。
B．纺织娘在屋前的瓜架上唱着歌。
C．没想到你这豆子大的人有这么大的能量。
D．许多鲜嫩的笋，成群地从地里探出头来。
14．与“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．谁家又离得开老阳儿呢？
B．在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜走，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D．天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
15．下列句子中，与例句所用的修辞手法不同的一项是（ ）
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A．燕子在空中飞时，尾巴看起来像一把黑色的剪刀。
B．小弟的脸胖乎乎、红扑扑的，真像一个可爱的大苹果。
C．昙花到了晚上，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
D．这只虎的角好像两束美丽的珊瑚。
16．下列句子中没有运用夸张手法的一项是（ ）
A．人们搂着两个获救的孩子，又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。
B．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
17．下列句中，修辞手法的运用与其他三项不同的是（ ）
A．诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
B．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
C．对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
D．八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得直叫。
18．读下面的句子，想象句中描写的情景，然后选出不同于其他几句的一项（ ）
A．接到报警，消防车风驰电掣地向失火地点驶去。
B．她在狂风中使劲向前弓着身子，抓紧伞，踉踉跄跄地走着。
C．他以迅雷不及掩耳之势，冲向前方。
D．弟弟脚下像生了风似的，一溜烟儿跑回家。
19．有时候合理的想象和表达，能将人物或事物的情态更加生动地表现出来。下列句子在表达上不同于其他三项的是（ ）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．人们叮叮当当地敲响了锅碗铜盆，滴滴答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．母亲在村口望眼欲穿地等待儿子的归来。
20．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．鲜嫩的竹笋，从湿润的土里钻出来。
B．小鸡走过雪地，在上面踩印出一长串竹叶。
C．小蜜蜂展开柔嫩的黄翅膀，在花丛中快乐地歌舞。
D．小狗的叫声简直发了狂，就是聋人也会被它吵得受不了。
21．下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是__________。
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。
C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。
D．这个礼堂太挤了，连根针也插不进了。
22．对下列诗句中运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？（设问）
B．好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……（比喻）
C．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（拟人）
D．炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。（拟人）
23．下列句子的表达方式与其他三项不同的是（ ）
A．春天，桃花睁开了惺忪的睡眼，绽开了甜甜的笑脸。
B．夏天，荷花穿着美丽的裙子，在微风中翩翩起舞。
C．秋天，五彩缤纷的菊花在秋雨里频频点头。
D．冬天，腊梅花绽放枝头，如一只只轻盈柔嫩的黄蝴蝶。
24．下列句子中加点部分的用法与其它三项不同的一项是（ ）
A．过了二十三，大家就更忙了。春节眨眼就到了啊。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．奶奶答应我这个周末去春游，我高兴得手舞足蹈。
D．还没有放学，我已经饿得前胸贴后背了。
25．下列句子运用的表达方法与其他三句不同的是哪一项？（ ）
A．伯伯长得很强壮，站在那儿好似一棵高大挺拔的树。
B．盛开的三角梅，比起那娇艳的玫瑰、华丽的牡丹毫不逊色，反而要素雅许多。
C．泉州与其他城市不同，多种宗教文化互相尊重融合，被誉为“世界宗教博物馆”。
D．在爷爷的眼中，巍峨的泰山、广阔的草原、秀美的西湖，都没有哪个地方比故乡更令他着迷。
26．下列句子所用的表达方法与其他三项不同的是哪一项？（ ）
A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
B．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
C．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
D．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
27．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．秋天迈着沉稳的脚步向我们走来。
B．风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
C．鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
D．等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
28．“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用了数学家华罗庚的名言。对这样写的好处，表述正确的一项是（ ）
A．使文章辞藻华丽 B．使表达的观点更具有说服力
C．体现作者的语言深度 D．压缩语言，节省文字空间
29．下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
B．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
C．战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。
D．我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。
30．下列句子，使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）
A．他高兴得一蹦三尺高。
B．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
C．大家的掌声太热烈了，整个会场被震得摇晃起来。
D．春节一眨眼就过去了，学生该去上学，大人又去照常做事。
31．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
B．柿子树上挂着许多成熟的大柿子，像一个个红灯笼。
C．圆圆的小脑袋轻轻摇摆，东张西望，好像在观察新领地。
D．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。
32．与“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法运用不同的一项是（ ）
A．三月的桃花水，是春天的明镜。
B．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
C．鹅的步态，更是傲慢了。
D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
33．下列句子修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
B．哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？
C．新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。
D．大海的脸上，有一波一波的皱纹。
34．下面的句子运用了拟人的修辞手法的是（ ）
①早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
②他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
③小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！
④它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
35．下面句子不是比喻句的是（ ）
A．一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
B．这是多么美好的礼物啊！
C．小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
D．春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
36．下面的句子没有运用拟人手法的一项是（ ）
A．那原始森林是我们祖先的摇篮。
B．这十个太阳觉得轮流值日太没有意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。
C．早开的也花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
D．小草偷偷地从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
37．下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。
D．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。
38．下面句子是设问句的一项是（ ）
A．春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
B．树有了邻居，喜鹊也有邻居了吗？
C．早上好，太阳！你为什么这么开心呢？
D．这是你的铅笔吗？
39．下列不是拟人句的一项是（ ）
A．小鸟叽叽喳喳地叫着。
B．蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
C．金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们常常水果的香甜。
D．蝴蝶花间捉迷藏，蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
40．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．大虫见掀他不着，吼一声，却似变天了起个霹雳震得山冈也动。（夸张）
B．石猴是那么勇敢，那么顽皮，那么聪明。（排比）
C．大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来一剪。（比喻）
D．都是你自找的，我怎么帮得了你？（设问）
41．下列选项中，关于句子的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
②半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。
③他跑得非常快，一眨眼的工夫就不见了。
A．比喻 拟人 夸张 B．拟人 反问 夸张
C．拟人 疑问 夸张 D．比喻 反问 夸张
42．下列说法中正确的一项是（ ）。
A．“零七八碎儿”“玩意儿”“闲在”等词语体现了巴金的“京味儿”语言的特点。
B．“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。”这句话运用了拟人的修辞手法。
C．意大利的卡尔维诺评价《鲁滨逊漂流记》是一部值得逐字逐行重读的小说。
D．“我一声不吭，忽然有点儿明白了。”这句话中，作者忽然明白母亲是故意不带“我”出门的。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
参考答案：
1．A
【详解】本题考查修辞手法的使用。
A．为疑问句，没有使用修辞手法。
B．运用了排比的修辞手法，“……的时候”连用，构成了排比句。
C．运用了比喻的修辞手法，将“月牙”比作“钩子”。
D．运用了夸张的修辞手法，把“泪水”夸大化。
故选A。
2．C
【详解】本题考查修辞手法。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．运用了比喻的修辞，将“野花”比作“春天的眼睛”。
B．运用了比喻的修辞，把“田野”比作“绿毯”。
C．本句把“小虫子”当作人来写，运用了拟人的修辞。
D．运用了比喻的修辞，把“太阳”比作“苹果”。
故选C。
3．D
【详解】本题考查修辞手法。
反语通常叫做(说反话)，就是实际要抒发的意思和字面的意思完整相反。或者说，故意用与原意相反的话来表达本意的修辞伎俩叫作(反语)、(倒反)。
A．这句话表现写猫的性格古怪，其实表达了对猫的喜爱之情，用了反语的修辞手法；
B．“贪得无厌”本用来形容人的贪婪无底线，这里形容他对知识的渴望，体现他求知若渴的特点，用了反语的修辞手法；
C．“耀武扬威”是个含有贬义的词语，通过读句子，却体会到作者喜爱、赞美之情，用了反语的修辞手法；
D．这句话是妈妈批评的话，没有用反语的修辞手法；
故选D。
4．B
【详解】本题考查修辞手法。
A．本句中“鹅老爷”用反语表达对鹅的喜爱之情。
B．本句直接表达了对母鸡的讨厌，没有使用反语。
C．本句中“淘气包”用反语表达对孩子的喜爱之情。
D．本句中“古怪”用反语表达对猫的喜爱之情。
故选B。
5．C
【详解】本题考查修辞手法。
A①句是运用了拟人的修辞手法。句中“让”是人的动作，用来写“桃树”“杏树”“梨树”，把它们人格化，所以是拟人。修辞手法作用的理解也是正确的。例如：小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
B②句运用了比喻和排比。先说比喻。句中把红的花比作火，把粉的花比作霞，把白的花比作雪；再说排比。句中“红的像火”，“粉的像霞”，“白的像雪“，这三个短语构成排比。修辞作用的理解也是对的。例如：西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。（比喻）例如：天空中，满天白云，有的像小鱼在天空中游，有的像一匹白色俊马飞奔而来，有的像几只羊羔正在吃草。（排比）比喻：为了更形象地描写说明事物，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。一个完整的比喻句有本体、喻体和喻词组成。常见的比喻类型有：明喻、暗喻、借喻、博喻。借喻中可以不出现喻词。
C句是拟人句。此句中的“闹”是取它的“戏耍，耍笑”之意，而“戏耍，耍笑”是描写人的词语，在此用来描写蜜蜂，把蜜蜂人格化，所以是拟人。但此句中拟人的作用为的是表现花的多、艳、香，而不单单是指繁茂，所以此句对修辞方法作用的理解是错误的。拟人：把物写成人，让物像人一样活起来，拥有人的情感和行为。例如：一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来。
D④句是比喻。用“星星”“眼睛”来比喻野花，突出野花形状各异。理解也是正确的。例如：春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。
故选C。
6．A
【详解】本题考查修辞手法辨析。
A．排比句至少有三个或或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。这个句子没有使用排比的修辞，排比修辞至少有3格句式相同的句子连用，而本句只有两个句式相同的句子连用。
故选A。
7．D
【详解】本题考查修辞手法辨析。
D．将“友谊”比喻成“联系情感的纽带”“相互沟通的桥梁”“化解矛盾的良药”“团结奋进的火炬纽带”，句中运用了比喻的修辞手法；先是用“友谊是什么？”一个问句打头，之后又给出具体的答案，即以自问自答的形式引导要说明的观点，句中运用了设问的修辞手法，而不是反问的修辞手法；“友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬”这句连用四个结构相同、语气一致的语句表现友谊的特点，句中运用了排比的修辞手法。因此可知选项对句子运用的修辞方法的理解不当。
故选D。
8．B
【详解】本题考查修辞手法辨析。
B．这个句子运用了设问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。
故选B。
9．B
【详解】本题考查修辞手法及其作用。
B．这个句子中的“晒着太阳”“舒适地睡着”“唤醒”运用了拟人的手法，将“老城”人格化，使之更加富有生命力，生动形象地表现了冬天的老城舒适温暖的特点。“强调了春天的老城带给人们的内心感受”分析错误。
故选B。
10．C
【详解】本题考查比喻的修辞手法。
C．这个句子的描述是通过直接陈述的方式来说明，如果一个人坐在刷好的屋子里，他会感到像神仙一样快活。句子中没有将任何事物与其他不同本质的事物进行比较，而是直接描述了坐在干净整洁屋子里的感受。这里并没有用比喻的修辞手法。
故选C。
11．D
【详解】本题考查修辞手法的赏析。
A．结合加点的部分“比登天还难”可知，句子运用了夸张的修辞手法；
B．结合加点部分“快要发疯了”可知，句子运用了夸张的修辞手法；
C．结合加点部分“泪水如雨，洒了一地”可知，句子运用了夸张的修辞手法；
D．结合加点部分“像戴了一个脸谱”可知，句子把“洗净的脸”比作了一个“脸谱”，故运用了比喻的修辞手法。
故选D。
12．B
【详解】本题考查修辞手法、解释词语和对文章内容的理解。
B．“白发谁家翁媪”意思是那满头白发的老人是谁家的呀？“翁”指老翁，“媪”指老妇人，“翁媪”指老翁和老妇人，泛指老人。表述错误。
故选B。
13．C
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．赋予“春雨”以人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法。
B．赋予“纺织娘”以人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法。
C．结合“豆子大的人”可知，运用了夸张的修辞手法。
D．赋予“笋”以人的动作，运用了拟人的修辞手法。
故选C。
14．B
【详解】本题考查修辞手法的运用。
“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”运用了比喻的修辞手法，把过去的日子比作“轻烟”和“薄雾”。
A．运用了反问的修辞手法，用疑问的句式表达确定的意思，即强调大家都离不开老阳儿。
B．运用了比喻的修辞手法，把“八千多日子”比作“针尖上的一滴水”，形象地写出了日子的渺小和流逝的无声无息。
C．运用了排比的修辞手法，通过三个句式相同的句子排列，展现了自然事物的循环变化。
D．运用了拟人的修辞手法，赋予“时间”以人的动作“跨过”“飞去”，生动地表现了时间流逝的特点。
故选B。
15．C
【详解】本题考查修辞方法的辨析。
比喻句具备两个特点：1.句中有本体、喻体、比喻词三个部分。2.句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。例句把“荷叶”比作“大圆盘”，采用了比喻的修辞手法。其中本体是“荷叶”，喻体是“大圆盘”，喻词是“像”。
C.句中“昙花”是一种植物，从“向人们展示美丽的笑脸”可以看出把“昙花”当成了人来写，所以本句采用了拟人的修辞方法。
故选C。
16．B
【详解】本题考查对夸张修辞手法的掌握。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为普通类和超前类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
B．本句把把“他们”比作“魔鬼”，运用了比喻的修辞。
故选B。
17．D
【详解】本题考查修辞手法。
D．句中的“耷拉、吐、叫”可知本句使用了拟人的修辞手法。
其他三个选项则使用了对比的修辞手法。
故选D。
18．B
【详解】本题考查句子的理解。
A．本句使用了“风驰电掣”来形容消防车的速度，使用了夸张的修辞手法。
B．本句主要描述的是一个人在狂风中的艰难行走，使用了“踉踉跄跄”来形容行走的不稳，并未使用修辞手法。
C．本句中的“迅雷不及掩耳之势”用来形容速度极快，几乎无法用语言来描述，使用了夸张的修辞手法。
D．本句使用了“脚下像生了风似的”和“一溜烟儿”来形容跑的速度快，使用了夸张的修辞手法。
故选B。
19．B
【详解】本题考查句子的修辞手法。
A．结合句中“大山都抖了三抖”可知，句子使用了夸张的修辞手法；
B．结合句子可知，句子没有运用修辞手法；
C．结合句中“春节眨眼就到了啊”可知，句子使用了夸张的修辞手法；
D．结合句中的“望眼欲穿地”可知，句子使用了夸张的修辞手法。
故选B。
20．A
【详解】本题考查修辞手法。
A．句子是直接的陈述，没有使用任何修辞手法。
B．句子中的“在上面踩印出一长串竹叶”运用了比喻的修辞手法，将小鸡的脚印比作竹叶。
C．句子中的“在花丛中快乐地歌舞”运用了拟人的修辞手法，把小蜜蜂比作人，在花丛中歌舞。
D．句子中的“就是聋人也会被它吵得受不了”运用了夸张手法，突出小狗的叫声非常响。
故选A。
21．C
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A．本句“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”从“眨眼”一词可以看出，运用了夸张的修辞手法，形象写出了时间过得很快。
B．本句“满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。”从“洒了一地”可以看出，本句运用了夸张的修辞手法，表现出泪水很多。
C．本句“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。”从“睡醒”“逛”等词可以看出，本句把“花”和“鸟”当作人来写，是运用了拟人的修辞手法。
D．本句“这个礼堂太挤了，连根针也插不进了。”从“连根针也插不进”可以看出，本句运用了夸张的修辞手法，形象展现出礼堂内的拥挤程度。
故选C。
22．A
【详解】本题考查对修辞手法的赏析。
A．结合句子可知，句子是用问句来表达“每一次我的思潮里都有你波涛的清响”，故使用了反问的修辞手法。
故选A。
23．D
【详解】本题考查表达方式。
A．本句使用了拟人的修辞手法，将桃花拟人化，使其具有“惺忪的睡眼”和“甜甜的笑脸”。
B．本句也使用了拟人的修辞手法，将荷花拟人化，使其“穿着美丽的裙子”并“翩翩起舞”。
C．本句使用了拟人的修辞手法，将菊花拟人化，使其“在秋雨里频频点头”。
D．本句使用了比喻的修辞手法，将“绽放的腊梅花”比作“一只只轻盈柔嫩的黄蝴蝶”。
故选D。
24．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．“春节眨眼就到了啊”中的“眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，形容时间过得飞快，几乎是一瞬间春节就来临了。
B．“今天喜得快要发疯了”中的“喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，用来形容八儿高兴到了极点，几乎无法自持的程度。
C．“高兴得手舞足蹈”，属于动作描写，用“……得……”形式写出了高兴的程度，并没有使用夸张的修辞手法。
D．“我已经饿得前胸贴到了后背上”中的“饿得前胸贴到了后背上”运用了夸张的修辞手法，用来形容饿得非常厉害，身体几乎要贴合在一起。
因此，C句加点部分的用法与其它三句不同。
故选C。
25．A
【详解】本题考查句式。
A．本句话运用了比喻的修辞手法，把伯伯比作高大挺拔的树；
B．本句话运用了对比的修辞手法，把三角梅和玫瑰、牡丹进行比较；
C．本句话运用了对比的修辞手法，把泉州和其他城市进行比较；
D．本句话运用了对比的修辞手法，把爷爷眼中的故乡和泰山、草原、西湖进行比较。
故选A。
26．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．例句是夸张句，“细浪”和“泥丸”是缩小的夸张；
B．例句是夸张句，“千斤重”是夸大的夸张；
C．例句是比喻句，本体是“日子”，喻体是“轻烟”和“薄雾”，比喻词是“如”；
D．例句是夸张句，“震得那山冈也动了”是夸大的夸张。
故选C。
27．D
【详解】本题考查修辞方法的理解与运用。
A.本句中把“秋天”当成人来写，“迈着沉稳的脚步”，运用了拟人的修辞方法；
B.本句把“风”当成人来写，“东一头西一头的乱撞”，运用了拟人的修辞方法；
C.本句把“鸟”当成人来写，“建造它们的房子”，运用了拟人的修辞方法；
D.本句把“小水滴”比作“珍珠”，运用了比喻的修辞手法。
故选D。
28．B
【详解】本题考查的是对修辞手法的辨析。
引用：是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。根据知识积累可知，引用名人名言的好处有：引出中心论点或论题，观点鲜明；激发读者阅读兴趣，启迪读者；增强论证的说服力和权威性，使表达的观点更具有说服力；耐人寻味，在文章中有着画龙点睛和升华主题的作用。与“使表达的观点更具有说服力”表述一致。
故选B。
29．D
【详解】本题主要考查对修辞手法的掌握。
A．连续使用了四个“哪里要……”，运用排比的手法；
B．使用了反问的修辞手法，通过问句的形式来强调“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音”。
C．使用了比喻的修辞手法，将“战士们”比作“潮水”；
D．没有使用修辞手法，只是陈述了一个事实，即作者的爸爸和机器老师知道的知识量相当。
故选D。
30．B
【详解】本题考查修辞手法辨析。
A．句中“高兴得一蹦三尺高”是夸大的说法，言过其实，增强了表达效果。运用的是夸张的修辞手法。
B．用写人的“脱了……红外套”来写“花生仁”，这是拟人的修辞手法。
C．句中“震得摇晃起来”是夸大的说法，言过其实，增强了表达效果。运用的是夸张的修辞手法。
D．句中“一眨眼”是夸大的说法，言过其实，这是扩大夸张。运用的是夸张的修辞手法。
故选B。
31．C
【详解】本题考查对比喻修辞手法的掌握。
比喻是使用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
A．此句把“日子”比作“青烟”。本体是“日子”，喻体是“青烟”，比喻词是“如”。
B．此句把“大柿子”比作“红灯笼”。本题是“大柿子”，喻体是“红灯笼”，比喻词是“像”。
C．此句是拟人句，从“绿色的小脑袋”可看出是一种植物，不是人，用“东张西望”、“观察”词语将其赋予生命，拟人化。
D．此句把“我的日子”比喻成“针尖上一滴水滴”，本体是“我的日子”，喻体是“针尖上一滴水滴”，比喻词是“像”。这样的写法生动形象。
故选C。
32．A
【详解】本题考查了学生对于修辞手法的辨析及应用。
“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”中将“松柏”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
B、C、D中将动物或自然界中的事物赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
A．将“桃花水”比作“明镜”，运用了比喻的手法，与例句所用手法不同。
故选A。
33．B
【详解】本题考查修辞手法。
A．句子将“白桦”拟人化，“涂上银霜”“披了一身雪花”等词语赋予了“白桦”人的动作，运用了拟人的修辞手法。
B．句子运用疑问的语气表达肯定的意思，即“每颗星都有光，每朵花都有香”，运用了反问的修辞手法。
C．句子将“新阳”“溪水”拟人化，“推开阴霾”“晕皱”等词语赋予了“新阳”“溪水”人的动作，运用了拟人的修辞手法。
D．句子将“大海”拟人化，“脸上”“皱纹”等词语赋予了“大海”人的特征，运用了拟人的修辞手法。
故选B。
34．A
【详解】本题考查拟人句的掌握。
拟人句是让被描述的事物具有人的某些性格、情感、动作、神态等，把它人格化了。
①这句话运用拟人的修辞手法，写出了小虫子舒适、幸福的生活。
②彩色铅笔“躺”着“聊天”，还会在白纸上“跳蹦”。这里运用拟人的修辞手法，写出了作者对彩色铅笔的喜爱之情。
③这句话运用比喻的修辞手法，写出了太阳如同苹果一样又大又红的特点。
④这句话把枫树比作绿色太阳伞，突出了枫树高大、枝繁叶茂、生机勃勃的特点。
运用了拟人的修辞①②两句。
故选A。
35．B
【详解】本题考查比喻的修辞手法。
A．结合例句可知，把“小柏树”比作“战士”，故运用了比喻的修辞手法；
B．结合例句可知，这是感叹句，句中没有运用比喻的手法；
C．结合例句可知，把“小草”比作了“眉毛”，把“野花”比作“眼睛”，故运用比喻的修辞手法；
D．结合例句可知，把“春天”比作了“害羞的小姑娘”，故运用了比喻的手法。
故选B。
36．A
【详解】本题考查拟人句的判断。
拟人句就是使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。判断拟人句时，要注意找到被赋予人的特征的事物。
A．这句话是比喻句，把原始森林比作我们祖先的摇篮，句子没有写出原始森林具有人的特征，不属于拟人句。
故选A。
37．C
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
A．句中从“眨眼就到了”可知运用了夸张的修辞。
B．句中从“喜得快要发疯了”可知运用了夸张的修辞。
C．句中从“小鸟在耳边欢唱”可知运用了拟人的修辞。
D．句中从“泪水如雨，洒了一地”可知运用了夸张的修辞。
故选C。
38．A
【详解】本题考查修辞手法。
A．这个句子中它首先提出了一个问题：“春天的太阳该画什么颜色呢？”然后紧接着给出了答案：“哦，画个彩色的。”接着，为了支持这个答案，还给出了原因：“因为春天是个多彩的季节。”因此，是一个设问句。
B．这个句子是一个疑问句，它并没有提供答案，而是提出了一个需要回答的问题。因此，它不是设问句。
C．这个句子是一个疑问句，它询问了太阳为什么开心，但并没有给出答案。因此，它不是设问句。
D．这个句子是一个疑问句，询问铅笔是否属于某人，并没有自问自答的结构。因此，它不是设问句。
故选A。
39．A
【详解】本题考查修辞手法。
A．这个句子中虽然使用了“叫”这个动词，但只是描述了小鸟的声音，并没有赋予小鸟人类的情感或行为，因此并没有使用拟人手法。
故选A。
40．D
【详解】本题考查修辞手法。
D．有问有答是设问。“都是你自找的，我怎么帮得了你？”运用了反问的修辞手法。
故选D。
41．A
【详解】本题考查修辞手法。
①结合句中将“八儿”的肚子比喻成“小鼓”可知本句使用了比喻的修辞手法。
②结合句子中“发疯”一词给钟声赋予了人的情态，可知本句使用的是拟人的修辞手法。
③结合句子中“一会儿就不见了”可知本句使用的是夸张的修辞手法。
故选B。
42．B
【详解】本题考查文学常识、修辞手法及对课文内容的理解。
A．“零七八碎儿”“玩意儿”都运用了儿化音，是典型的北京地方方言的特征，体现了“京味儿”语言的特点。而“闲在”是清闲自在的意思。这个词语出自北京市民的口语，用在文中显得朴素自然，通俗易懂，并没有体现“京味儿”语言的特点。所以题目说法有误。
C．意大利的卡尔维诺评价《鲁滨逊漂流记》是一部颂扬商业和工业品德的圣经，一部赞美自食其力的史诗。所以题目说法有误。
D．“我一声不吭，忽然有点儿明白了。”这句话中，作者忽然明白母亲了母亲的无奈，明白了今天是没有希望出去了。所以题目说法有误。
故选B。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)