统编版语文三年级下册口语交际：该不该实行班干部轮流制 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的？
2.假如你来当班干部打算怎么做？
畅所欲言
该不该实行班干部轮流制
导入新课
上半学期班干部
班长：李伟
学习委员：刘晓敏
卫生委员：杜莹莹
文体委员：张振凯
……
班长：陈佳
学习委员：马晓艺
卫生委员：刘杰浩
文体委员：肖瀚飞
……
下半学期班干部
三(２)班的班干部轮流制表
看新闻：思考刘杰浩同学所在班级的选举制度是什么？
班干部竞聘上岗轮流制
这节课我们要讨论的话题就是
“该不该实行班干部轮流制”。
看班干部轮流制表，你发现了什么？
三（2）班的班干部是由同学轮流担任的。
那到底该不该实行班干部轮流制呢？
面对不同的观点，到底该不该实行班干部轮流制呢？
默读27页口语交际的内容，明确本次口语交际的要求：
交际主题：
交际形式：
交际方法：
交际要求：
该不该实行班干部轮流制
讨论、辩论
先表明观点，再说清理由
1.一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理；
2.尊重不同的意见。
前后四个人为一个小组。小组内说一说，你认为该不该实行班干部轮流制，并且说清楚自己的理由。
听的同学要一边听一边思考：别人讲的是否有道理。然后给发言的人进行补充或发表不同的想法。
讨论后，把小组成员认为有道理的理由，以关键词的方式，记录到“交流记录单”上。
发言的时候先表明自己的观点，再说清楚理由。
听的同学要注意：一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。
只要观点明确，说的有道理就好，我们尊重大家不同的看法。
对别人的想法不要加以指责，但可以礼貌地进行客观的评价。
发言前要根据自己的观点，想充分，多做一些假设，多想点理由，然后发言。
可以列举发生在身边的事例作为支撑，并用上“首先”“其次”等表示顺序的词，使表述更清晰。
交际范例
我觉得班干部轮流制度比较好，可以给所有学生一个公平的机会。
我认为应该由最合适的同学长期担任班干部，因为学生的工作能力不一样，有的同学根本不胜任，让这样的同学当班干部，等于赶鸭子上架。
班干部轮流制打破了原来的终身制，面向全体学生，给学生提供了同等的机会，锻炼的舞台。
只有那些有能力的学生，发挥各自的特长，才能齐心协力把班级工作做好。
我觉得应该实行班干部轮流制。首先，它使每个人都有机会成为班级的管理者。其次，它能让所有学生都得到锻炼。最后，它可以提高同学们的管理热情，使大家都有了不断进步的动力。
我认为不应该实行班干部轮流制。第一，所有同学都轮流做班干部，需要时间适应，会影响班级的管理。第二，班干部总是更换，不利于班级的管理与稳定。第三，个别同学不能胜任班干部的工作，影响班级的管理。
我认为不应法实行班干部轮流制。首先，我觉得班干部轮流制还是要按服每个班级的情况而定！有一些班级很好管理，每个同学都能自觉地做好自己的事，而有些班级很难管理，光一个"刺头"就让全班鸟烟癌气。俗话说得好。"近朱者赤，近墨者黑"，这样的人再让他去担任班干部的话，可能会影响班里的风气。其次我觉得每个人的性格不一样，不是所有的人都适合担任班干的。有的同学性格内向，胆小不自信，有的同学大胆活跃，富有号召力；有的同学热心为集体服务，有的同学习惯两耳不闻窗外事：我个人觉得毛羽未满，不可高飞！我们还是要让有能力的，合适的同学担任班干部。
我认为应该实行班干部轮流制。俗话说："尺有所短，寸有所长。"每个人都有优缺点，有自己管理的方式方法，我们可以学习别人好的管理方法，取长补短。其次可以让调皮的同学变得遵守纪律，让他们明白只有自己做好了，才有资格管好别人。像我们班的小宇同学，原本调皮捣蛋的他，当上了文明监督员后，不仅可以管好自己，还能提醒别人。
2.
说
理
由
组员互相评价
评价标准
表明自己的观点
说清楚理由
说的是否有道理
组员
组员
组员
组员
辩论赛
正方：应该实行班干部轮流制
反方：不应该实行班干部轮流制
辩论规则
正反双方各推选出四名主辩手，其他同学为助辩。
陈述观点环节：双方主辨轮流发表观点和理由，其他同学边听边思考：别人讲的是否有道理。
自由辩论环节：双方助辩为本方辩手补充理由
双方为对方总结观点理由
3.班干部总是换来换去，同学和老师都不适应......
1.轮流担任班干部能调动全班每个同学的积极性；
2.可以给所有同学一个公平的机会；
3.可以让提高同学们的管理能力和处理问题的能力，全面发展......
1.由最适合的同学担任班干部，班级会更加稳定；
2.学生的工作能力不同，有的同学管理能力不够，无法胜任班干部的工作；
辩
灯不拨不亮，
理不辨不明。
理到人心暖，
输赢不计算。
班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！
板书设计
该不该实行班干部轮流制
该 不该
？
模范带头作用
班干部 老师和学生的桥梁、纽带
服务意识