2015—2016高中语文苏教版（必修5）课件：第二专题《项脊轩志》（共45张PPT）

课件45张PPT。 归有光（1506——1571年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史（《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第,于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁中进士当县令。为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政，后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，上任一年后，病故.
在文学上，他博览群书，在散文创作上造诣很深，是明代杰出散文家。他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，一反当时“文必秦汉”的理论和只求貌似的形式主义风尚。《震川文集》书景明万历二十七年刊本归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。他的散文朴素简洁，自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》为代表，他的作品对清代桐城派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价他：“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁。”解题：志，“志”与“记”:“志”为一种文体,性质与“记”相似,“记”通常用以记事或物,如《岳阳楼记》《醉翁亭记》等;“志”则大多用于记录人物事迹,如墓志、人物志等。归有光的《沧浪亭记》是记事之作,而他的《寒花葬志》就是以写人物事迹为主的。本文名为记物,但实际内容是记人物事迹,所以文章名为《项脊轩志》。记事的书或文章。如地方志，墓志，如《三国志》。
轩，有窗的廊子或小屋，旧时多用于书斋茶室饭馆名。如朵云轩，潮人轩。
项脊轩，作者书斋名。命名之由有多种说法：
1。因作者远祖（宋朝）曾在太仓县项脊泾住过，为纪念先祖而名。
2。住宅窄小，如同在人的颈脊之间，故名。
3。宅不起眼，项在头下，脊在背后，都在不显眼的地方，故名。 对照注释读课文，回答下列问题：1、从文中来看归有光出身于一个怎样的家庭中？
2、这样一个大家庭，后来发生了怎样的变故？从文中哪些地方可以看出？
3、文章题目为《项脊轩志》，作者写这篇文章只是为了记述这个书斋吗？ 第一时段：语言图式【教学目标】
1、语言目标：积累高考必备的实词和虚词
2、内容目标：掌握特殊的文言句式，学会断句和翻译的方法。
3、形式目标：掌握文章中围绕线索来记人的结构方法。
4、情感目标：让学生学以致用，练习用平淡质朴的语言来表达感情。语言图式：积累生字生词修葺qì 渗漉shèn lù
栏楯 lán shǔn 象笏 xiàng hù
扃牖 jiōng yǒu 殆诸父异爨 cuàn
偃仰啸歌：
冥然兀座：
亭亭如盖：
文言知识整理：词类活用
1）名词活用做动词
1。垣墙周庭 （ 围住）
2。客逾庖而宴 （ 去吃饭）
3。乳二世 （用乳汁喂养）
4。余扃牖而居 （关闭）
5。执此以朝 （上朝）2）名词作状语1。雨泽下注 （向下）
2。使不上漏 （从上面）
3。前辟四窗 （在前面，此指在北面）
4。内外多置小门 （在内外）
5。东犬西吠 （向西）
6。室西连于中闺 （朝西）
7。吾妻死之年所手植也 （亲手）
一、判断句
1。项脊轩，旧南阁子也。
2。妪，先大母婢也。
3。此吾祖太常公宣德年间执此以朝。
4。轩东故尝为厨。
5。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。文言特殊句式：倒装句1）宾语前置句
1。又北向
2。令人长号不自禁2）介词结构后置句1。又杂植兰桂竹木于庭 （在庭中）
2。然余居于此 （在这里）
3。鸡栖于庭 （在庭中）
4。家有老妪，尝居于此 （在这里）
5。室西连于中闺 （与内室）
6。某索尔母立于兹 （在这里）
7。何竟日默默在此 （在这里）
8。其制稍异于前 （跟以前）
小结案积累文言虚词、实词的意义及用法；被动句
1。轩凡四遭火，得不焚。
（被烧掉）练习案判断下列句子属于哪种文言句式。
项脊轩，旧南格子也。
妪，先大母婢也。
轩东故尝为厨。
此吾祖太常公宣德年间执此以朝。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。
轩凡四遭火，得不焚。
又北向
令人长号不自禁
又北向交流案修缮前后的项脊轩各有什么特点？请和小组内的人互相讨论，并将答案归纳在自己的导学案上。
修缮前后的项脊轩：修缮前修缮后多可喜鲜明对比项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母多可悲思念、悼亡之情 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 自己闭门苦读多次遭火未焚悲喜交加补记：怀念亡妻悲写作特色： 1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。 3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。 2、善于利用细节描写。…… 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” 人物 殷切
期望细节描写： 环境 万籁有声，而庭阶寂寂。
小鸟时来啄食，人至不去。幽静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”
——南朝梁·王籍祖母语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限言有尽而意无穷课文总结：
??? 本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。
??本文的思想感情一是写了大家庭的分崩离析和破落，表现作者对家庭衰败的哀痛；
? 二是写母亲对子女的无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念；
? 三是写了祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情；
? 四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和轩以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情意。书中省略的一段内容：项脊生曰①：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台②。刘玄德 与曹操争天下，诸葛孔明起陇中③。方二人之昧昧于一 隅也，世何足以知之④？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目⑤，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异⑥？ 项脊生曰①：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台②。①项脊生：作者的别号。②蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台：清，秦代蜀地的一寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。甲，第一。史载，“巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，……能守其业，用财自己，不见侵犯。秦始皇以为贞妇而客之，为筑女怀清台。”刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中③。③刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中：玄德，刘备的字。陇中，即隆中，诸葛亮隐居之地。方二人之昧昧于一 隅也，世何足以知之④？④方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之：方，当。二人，指寡妇清和诸葛亮。昧昧，不明的样子，指不被人知道。隅，墙角落。也，用在句中，表示停顿。世，世人。之，指代二人。余区区处败屋之中，方扬眉瞬目⑤，⑤余区区处败屋之中，方扬眉瞬目：区区，渺小的样子。败屋，破旧的房屋，这里指项脊轩。扬眉瞬目，眼睛一睁一阖。谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异⑥？⑥人知之者，其谓与坎井之蛙何异：人知之者，定语后置，知之之人，知道他的人。其，指人知之者。谓，认为，以为。坎井，一说是浅井，一说是废弃的井。
这一段是作者的议论，这里既有自我解嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己不甘于永远处在“败屋之中”的志愿。
“借一阁以寄三世之遗迹。
—— 清·梅曾亮返回“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪不流涕矣。”
――林纾
“予读震川文为女妇者，一往情
深，每以一二细事见之，使人
欲涕。盖古今事无巨细，唯此
可歌可泣之精神，长留天壤。”
——明末清初·黄宗羲返回余稍为修葺，
使不上漏。前辟四窗，完整垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。明亮又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏 楯 ，亦遂增胜。雅借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。“幽雅”先是，庭中通南北为一。迨诸父异 ，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。