Module 1 Getting to know you Unit 1 How are you 表格式教案 共4课时

3A Module 1 Getting to know you
Unit 1 How are you
第一部分：单元规划
（一）教材分析
项目 内容
话题 √人与社会 人与自然 （单元话题 How are you )
功能 √交往 感情 态度 （单元功能 Inquires）
育人价值 能积极主动、有礼貌地与他人问候交流
教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心单词: Miss, Mr., Mrs.
Look and say 核心句型: -How are you -Fine, thanks./ I’m fine too.
Learn the sound 元音字母a的读音规则
次核心板块 Say and act 对话
Play a game 游戏
辅助 板块 Listen and enjoy 歌曲
（二）学情分析
内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择
语音 元音字母a的读音规则 Learn the sound 熟知 略知 新知√ 倾听、模仿、跟读、朗读
陈述句的朗读语调 特殊疑问句的朗读语调 Listen and enjoy Look and say Say and act Play a game Learn the sound 熟知√ 略知 新知 倾听、模仿、朗读
词汇 有关称谓的单词：Miss, Mr., Mrs. Look and learn 熟知 略知√ 新知 模仿、朗读、背记、书写
句法 句型: -How are you -Fine, thanks./ I’m fine too. Look and speak Say and act Play a game 熟知 略知√ 新知 倾听、朗读、问答、书写、表演
语篇 在同伴与老师的对话语境中，体验并运用核心语言，了解语篇结构。 Look and speak Say and act 熟知 略知√ 新知 朗读、问答、判断、表演
在制作玩偶的语境中，运用核心语言讲述制作过程。 Play a game 熟知 略知 新知√ 朗读、问答、制作
第二部分：单元教学目标
知识与技能
1、 在Alice’s day的语境中,能学习和掌握Miss, Mr., Mrs.这类表示称谓的单词，做到音、形、义的统一；
2. 在Alice’s day的语境中,能够用Good evening./ Good night./ How is you / Goodbye.问候他人和与他人告别。
3、在Alice’s day的语境中,能用Fine/ Very well, thanks. / I’m fine too来回答别人的问候；
4. 在Alice’s day的语境中,能用This is … 简单地介绍他人。
5、在Alice’s day的语境中,能学习和正确朗读字母a的发音，如：cake, table等。
过程与方法
1.通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习元音字母a的发音规则。
2.通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习特殊疑问句和陈述句的朗读语调。
3.通过文本视听、跟读模仿、看图说话、文本朗读等形式学习本单元的相关单词。
4.通过文本朗读、问答交流等形式学习本单元的核心句型。
5.通过文本阅读、问答等形式理解语篇。
情感、态度、价值观
通过自我介绍，让学生获得自信，通过日常问候的教学让学生有礼貌，懂礼仪，使学生形成乐于交友的良好品格，。
第三部分：分课时教学目标和文本内容
Unit 1 How are you
Period 1 At school
【教学目标】
知识与技能
1. 能感知元音字母a在单词中的发音。
2. 能在语境中用降调朗读特殊疑问句和陈述句。
3. 能在语境中理解、朗读人物称谓类单词Miss, Mr., Mrs.，并正确拼写。
4. 能在语境中正确理解并朗读核心句型-How are you -Fine, thanks./ I’m fine too.
5. 能理解语篇Going to school，获取信息，分角色正确朗读语篇。
过程与方法
1. 通过互动问答、倾听模仿等形式学习语音。
2. 通过跟读、仿说对话等形式学习特殊疑问句和陈述句的朗读语调。
3. 通过看图听音、跟读模仿等形式学习本单元核心单词。
4. 通过问答交流、看图说话等形式学习本单元核心句型。
5. 通过视听交流等形式学习语篇。
情感、态度、价值观
有礼貌地与他人主动问好。
重点、难点
重点：
1. 核心词汇Miss, Mr., Mrs.的背诵、理解和运用
2. 特殊疑问句—How are you？—I am fine. 的提问与回答
3. 问候语：Good mooring. Good afternoon. Good evening. Good night. 的使用。
难点：
读准核心单词，并区分Miss, Mr., Mrs.的不同含义。
【教学内容】
教材内容
教学文本
Good morning. Hello.
Hi, Tom and Alice. Hi.
How are you Fine, thanks. I’m fine too.
Hello. Miss Fang. Hello, boys and girls. This is Mr. Zhang.
Hello. Mr. Zhang.
教学资源
多媒体课件、配套练习册第3页、Look and say 视频、Learn the sound视频
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparations Sound: a Word: Jane, cake, make, plate, table 1-1 Ask and answer 1-2 Listen and follow 1-3 Watch and enjoy 感知语音 欣赏儿歌
While-task Procedures Word: Miss, Mr. Sentence: - Good morning./ - Hello! 1-1 Listen and elicit: 1-2 Say and act 1-3Group work: 感知话题 学习语言 跟读模仿 尝试表达
Sentence: - How are you - Fine, thanks. - I’m fine too. 2-1 Look and learn 2-2 Look and read 2-3 Look and say
Sentence: -How are you -Very well, thanks. 3-1 Listen and fill in the blanks 3-2 Ask and answer:
Post-task Activities 1. Do the Pair work 2-1 Look and say 小组扮演 巩固语言
Assignment 1. Copy the word: Mr. Miss 2. Sing a song. 3. Read the text at P3 Picture 1/2
Board design
Unit 1 How are you
Period 2 At home
【教学目标】
知识与技能
1. 能跟读含有元音字母a发音的单词及儿歌。
2. 能在语境中正确运用人物称谓类单词Miss, Mr., Mrs.，并正确书写。
3. 能在语境中运用核心句型-How are you -Fine, thanks./ I’m fine too.并尝试与同伴、老师进行互动交流。
过程与方法
1. 通过倾听、模仿、跟读等形式复习语音。
2. 通过文本视听、看图说话等形式复习本单元核心单词。
3. 通过跟读模仿、问答交流等形式复习本单元核心句型。
4. 通过图文配对、倾听模仿、游戏互动等形式学习语篇。
情感、态度、价值观
1. 使学生能够与家人友好相处，爱家人懂礼貌。
2. 使学生形成乐于交往的良好品格，并学会一些简单的待人之道。
重点、难点
重点：能在语境中运用核心句型正确与同伴、老师进行互动交流。
难点：能够根据所学核心单词、句型以及语篇结构，合理创编对话。
【教学内容】
教材内容
教学文本
教材P4 Say and act
教学资源
多媒体课件、配套练习册第2-4页、Listen the enjoy 视频、Say and act 视频
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparations 1. Song： Hello. Listen and enjoy 齐唱儿歌
Revision 2-1 Look and say 复习对话 巩固语用
While-task Procedures 1. Word：Mrs. Sentence: This is Mr. Zhang. 1-1 Listen and speak 1-2 Think and speak 1-3 Ask and answer 1-4 Look and say 视听交流 获取信息 思考想象 操练语言 问答互动 学习体验
2. Sentences: -How are you today -Fine/Very well/Not too bad. Word: today, new 2-1 Listen and fill in the blanks 2-2 Ask and answer 2-3 Try to say
3. Sentence: -How are you today -Just so so. 3-1 Listen and fill in the blanks 3-2 Ask and answer: 3-3 Say the chant
Post-task Activities 1. WB P2-4 3-1 Look and trace 观看示范 完成练习
Board design 2AM1U1 P2 At home We have a new teacher, … How are you today Fine/Very well/not too bad/ Just so so.
Unit 1 How are you
Period 3 At Alice’s home(1)
【教学目标】
知识与技能
1. 能朗读含有元音字母a发音的单词及儿歌。
2. 能在语境中熟练运用人物称谓类单词Miss, Mr., Mrs.。
3. 能在语境中正确运用核心句型-How are you -Fine, thanks./ I’m fine too.与同伴、家人开展交际问答，并正确书写。
4. 能理解语篇After school，获取信息，分角色正确朗读语篇。
过程与方法
1. 通过单词朗读、儿歌诵读，进一步巩固元音字母a在单词中的读音规则。
2. 通过看图说话等形式熟练运用核心单词。
3. 通过文本视听、问答交流等形式巩固核心句型。
4. 能借助图片、声音理解语篇，进行问好、交流和互动。
情感、态度、价值观
能准确并有礼貌地向他人问好，并学会主动问候他人。
重点、难点
重点：能在语境中熟练运用核心句型与家人进行互动交流。
难点：能理解并运用句型How are you today 主动问候家人。
【教学内容】
教材内容
教学文本
-Hello, I’m Mr. Giraffe.
-Hi, I’m Miss Mouse. How are you today
-Very well, thanks. And you
-Very well too.
-Good evening, I’m Mr. Lion.
-Good evening, I’m Miss Horse. How are you today
-Not too bad. And you
-Just so so.
教学资源
多媒体课件、配套练习册第5页、Listen and enjoy 视频、Play a game视频
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparations Sound: a 1-1 Look and read 1-2 Listen and follow 复习语音 跟读儿歌
Revision 2-1 Look and speak 2-2 Look and read 看图说话 复习语篇 巩固语言
While-task Procedures A song: Hello 1-1 Listen and enjoy 1-2 Choose and sing 聆听儿歌 尝试吟唱
2. A game: Making some puppets 2-1 Look and match 2-2 Look and read 2-3 Listen and read 2-4 Choose and say 学习步骤 选择图片 练习对话
Post-task Activities 1. Make a dialogue: 1-1 Look and say 完成对话 巩固语言
Assignment 1. Make a dialogue 2.Make a puppet
Board design 2A M1U1 P3 At Alice’s home(1) Be a puppet Make a puppet I’m Miss/ Mr.… 1. Draw and color. 2.Cut. 3.Stick.
Unit 1 How are you
Period 4 At Alice’s home(2)
【教学目标】
知识与技能
1. 能知晓元音字母a的读音规则，并根据其发音规律正确朗读含有其发音的单词及儿歌。
2. 能正确使用核心单词及句型完成练习册中的相应练习。
3. 能理解、朗读语篇Alice’s new teacher，梳理语篇结构，模仿介绍。
过程与方法
1. 通过朗读，进一步复习元音字母a的读音规则。
2. 通过看图说话、文本阅读、问答交流等形式复习本单元的单词及句型。
3. 通过视听交流，借助语篇结构尝试介绍自己的新老师。
情感、态度、价值观
能够积极主动、有礼貌地与他人问候交流。
重点、难点
重点：正确运用本单元学习的语音、单词、句型。
难点：正确运用所学正确介绍自己的新老师。
【教学内容】
教材内容
练习册第6页 Task
教学文本
Hello, I’m Alice.
This is Mr. Zhang.
He is my new teacher.
He is tall. He is thin.
He can play basketball.
教学资源
多媒体课件、配套练习册第6页、Say and act 视频
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparations Sound: a 1-1 Look and read 根据规则 巩固语音
Revision 2-1 Look and speak 2-2 Look and read 复习语篇 引出话题
While-task Procedures 1. WB P5 F 1-1 Look and speak 1-2 Look and read 练习对话 巩固语言
2. A passage: Alice’s new teacher 2-1 Look and read 1-2 Look and say 朗读文本 梳理结构 尝试表达
Post-task Activities A new teacher 1-1 Choose and say 自主选择 结合提示 仿说语段 语用体验
Board design 2A M1U1 P4 At Alice’s home(2) Hello, I’m… This is… …is my new teacher. He’s/She’s… …