六年级上册数学人教版分数、小数化成百分数课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
百分数
求百分率
（分数、小数化百分数）
一、复习旧知
(1)百分数的意义是什么？
（2）把下面的分数化成小数，说说你是怎样化的？
1.2= 0.45 =
(3）把下面的小数化成分数，说说你是怎样化的？
=3÷25=0.12
=63÷100=0.63
=
=15÷8=1.875
=
=
0.367=
一、复习旧知
1÷2＝
4÷5＝
3÷20＝
8÷25＝
2
1
＝0.5
5
4
＝0.8
20
3
＝0.15
25
8
＝0.32
（4）分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商。
二、探究新知
他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？
命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。
王涛：5投3中。 李强：6投4中。
二、探究新知
王涛投篮的命中率：
先把小数改写成分母是100的分数，再化成百分数。
100
60
3÷5＝0.6＝
＝60%
100
60
3÷5＝
＝60%
5
3
＝
3×20
5×20
＝
把 改写成分母是100的分数，再化成百分数。
5
3
王涛：5投3中。 李强：6投4中。
二、探究新知
李强投篮的命中率：
1000
667
4÷6≈0.667≈
≈
除不尽时，通常保留三位小数。
≈66.7%
命中率＝
×100%
王涛：5投3中。 李强：6投4中。
二、探究新知
想一想，怎样把小数化成百分数？
（1）可以把小数化成分母是100的分数，然后再把它写成百分数。（2）可以把小数的小数点向右移动两位，位数不够时，用“0”补足，同时在后面加上百分号。
怎样把分数化成百分数呢？
（1）把分数化成分母是100的分数，然后再写成百分数形式。（2）如果分数分母不能直接化成分母是100的分数，先把分数化成小数（除不尽时保留三位小数），再把小数化成百分数。
二、探究新知
出勤率＝
出勤的学生人数
学生总人数
×100%
发芽率＝
（ ）
（ ）
×100%
合格率＝
（ ）
（ ）
×100%
成活率＝
（ ）
（ ）
×100%
实验总种子数
合格的产品数
发芽的种子数
产品总数
成活的棵树
栽种的总棵树
三、知识应用
（1）把0.24, 1.4, 0.123 化成百分数。
0.24=
=
24%
1.4=
=
=
140%
0.123=
=
=12.3%
三、知识应用
（2）把
化成百分数。
，
，
，
=
=
=
25%
=
=
=
10%
=
=
=
4%
0.167
16.7%
三、知识应用
（3）把下面的小数和分数改成百分数。
0.97
0.08
0.005
＝97%
＝8%
＝0.5%
＝25%
=0.125＝12.5%
≈0.667
1
4
1
8
2
3
66.7%
三、知识应用
（4） 六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准的有120人。六年级学生的体育达标率是多少？
达标率＝
达标学生人数
学生总人数
×100%
×
120
160
100%
＝0.75×100%
＝75%
答：六年级学生的体育达标率是75%。
三、知识应用
（5）同学们做的种子发芽实验终于有结果啦！
种子数 发芽种子数 发芽率
绿豆 80 78
花生 50 46
大蒜 20 19
发芽率是指发芽种子数占实验种子总数的百分之几。
发芽率=
×100%
97.5%
92%
95%
四、课堂小结
想一想，怎样把小数化成百分数？
（1）可以把小数化成分母是100的分数，然后再把它写成百分数。（2）可以把小数的小数点向右移动两位，位数不够时，用“0”补足，同时在后面加上百分号。
怎样把分数化成百分数呢？
（1）把分数化成分母是100的分数，然后再写成百分数形式。（2）如果分数分母不能直接化成分母是100的分数，先把分数化成小数（除不尽时保留三位小数），再把小数化成百分数。
五、作业布置
作业：第86页第1题、第2题。
第87页第5题、第6题。
谢谢聆听