Unit 6 I'm watching TV. Section B 2a-2c教学设计+教学反思（共2课时）-2023-2024学年初中英语人教新目标GoForIt七年级下册

《I'm watching TV. Section B 2a-2c》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 学生能够理解和使用本课时的核心词汇和短语，包括“watching TV”，“at the moment”，“an interesting program”等。
2. 学生能够理解和表达“I'm watching TV”的句型结构，并能够进行简单的对话。
3. 学生能够理解并表达个人正在做的事情，并能够进行简单的自我介绍和询问。
二、教学重难点：
1. 重点：理解和使用核心词汇和短语，理解和表达“I'm watching TV”的句型结构。
2. 难点：将“I'm watching TV”的句型结构应用到实际生活中，进行自我介绍和询问。
三、教学准备：
1. 准备PPT，包含图片和词汇。
2. 准备相关视频片段，用于课堂讨论。
3. 准备练习题，用于学生巩固所学知识。
4. 准备录音机，播放听力材料。
四、教学过程：
1. 热身活动（Warm-up）
通过PPT展示一些学生日常活动的图片，例如：阅读、做作业、唱歌等，引出“现在进行时态”这个话题，并复习现在进行时态的构成和用法。然后进行一个快速问答游戏，检测学生对现在进行时态的理解和运用。
2. 导入新课（Introduction）
通过PPT展示一张正在看电视的学生图片，引出本课时的主题“I'm watching TV.”，并自然过渡到课文的阅读部分。
3. 阅读理解（Reading comprehension）
首先让学生听录音并完成课文前半部分的填空，让学生初步理解课文内容。然后让学生跟读录音并口头完成后面的填空，提高学生的口语表达能力。最后让学生大声朗读课文并加强理解和记忆。
4. 分组讨论（Group discussion）
让学生分组讨论他们在什么时候会看电视，以及他们喜欢看什么类型的电视节目。通过讨论，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
5. 拓展延伸（Extension）
通过PPT展示一些常见的电视节目类型和英语表达方式，让学生了解更多的英语表达方式。同时，让学生分享他们自己的娱乐活动和爱好，增强学生的跨文化意识和表达能力。
6. 作业布置（Homework）
要求学生回家后完成课后练习册的相关题目，巩固本课时的知识点。同时，鼓励学生尝试用英语描述自己的娱乐活动和爱好，提高他们的英语表达能力。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标：
1. 学生能够正确发音并理解本课时涉及的单词和短语。
2. 学生能够理解和正确表达正在进行的动作，并能够运用本课时所学进行简单的对话。
3. 学生能够理解并欣赏本课时的听力材料，提高听力理解能力。
二、教学重难点：
1. 重点：学生能够正确运用本课时所学，包括动词现在进行时的表达方式，以及相关的短语和表达。
2. 难点：学生能够在实际情境中正确运用所学，特别是进行简单的对话，并理解并欣赏相关的听力材料。
三、教学准备：
1. 准备相关的单词卡片和图片，以便学生更好地理解和记忆单词。
2. 准备一些听力材料，以便学生能够更好地理解和欣赏。
3. 准备一些练习题，以便学生能够巩固和测试所学知识。
四、教学过程：
本课时的教学目标是使学生能够理解并使用现在进行时态谈论正在发生的事情，同时提高他们的口语和听力技能。教学过程包括热身活动、新单词和语法学习、听力练习、口语练习和小组活动等环节。
1. 热身活动：通过简单的日常对话和讨论，帮助学生回忆起已经学过的知识，并激发他们的学习兴趣。
2. 新单词和语法学习：通过展示一些图片和视频，介绍新单词和现在进行时态的语法结构。同时，通过一些简单的练习，帮助学生理解并掌握这一语法结构。
3. 听力练习：播放一段包含现在进行时态的对话或短文，让学生边听边记录关键信息。听完之后，引导学生回答一些相关问题，帮助他们巩固所学知识。
4. 口语练习：给学生一些话题，让他们使用现在进行时态进行讨论。教师可以选择一些有代表性的对话进行展示和讨论，帮助学生更好地理解和使用这一时态。
5. 小组活动：设计一些小组活动，让学生使用现在进行时态描述正在发生的事情。这些活动可以是角色扮演、故事编写或者对话表演等。教师可以在此过程中给予指导和反馈，帮助学生改进他们的表达和交流。
6. 反馈和总结：在课程结束时，教师应对学生的学习成果进行反馈和总结，同时也可以鼓励学生进行自我评价和互相评价。对于存在的问题，教师应当给予指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握现在进行时态。
通过 深入讲解这个时态的语法规则和用法，教师能够引导学生探索其含义和表达方式，并逐步掌握它的运用。对于学生在现在进行时态使用中出现的错误，教师应当给予有针对性的指导和建议，帮助他们识别并改正错误，从而更好地理解和掌握这一时态。
例如，教师可以引导学生思考现在进行时态在描述正在发生的事情时的优势，以及如何根据语境选择正确的形式。教师还可以通过实例讲解，帮助学生了解现在进行时态在口语和书面表达中的常见应用，如描述正在进行的运动、活动或情感状态等。
通过这样的指导，学生将能够更好地理解和掌握现在进行时态，并在实际应用中更加自信和熟练地运用它。教师的作用不仅是传授知识，更是引导学生探索和理解语言，帮助他们建立自己的学习方法和技巧。因此，教师对学生的指导和建议对于提高他们的语言能力和理解力至关重要。
五、教学反思：
经过本节课的学习，我对自己的教学行为进行了深入反思，认为有以下值得肯定和改进之处：
1. 教学内容安排合理
在本次课程中，我针对学生的实际英语水平，合理安排了教学内容。从单词、短语、句型到对话练习，都符合学生的认知规律，有助于提高学生的英语应用能力。同时，我也注重了与前一课时的衔接，使学生能够更好地理解和掌握所学内容。
2. 教学方法多样化
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如情境创设、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过这些方法，学生能够更好地理解和掌握所学知识，同时也能够提高自己的英语应用能力。
3. 学生参与度高
在教学过程中，我注重与学生互动，鼓励学生积极参与课堂活动。通过小组讨论、角色扮演等形式，学生能够更好地表达自己的想法和意见，同时也能够提高自己的英语口语表达能力。
4. 教学效果显著
通过本次课程的学习，大部分学生都能够较好地掌握所学内容，并且能够运用所学知识进行对话练习。同时，也有部分学生能够举一反三，将所学知识应用到日常生活中。这说明本次课程的教学效果比较显著。
然而，在本次课程中还存在一些不足之处，需要进一步改进和完善：
1. 课堂氛围有待改善
在某些环节中，我发现课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。这可能与我的教学方法和语言风格有关，需要进一步改进和完善。
2. 词汇量有待增加
本次课程中涉及的词汇量较大，部分学生难以掌握。这需要我在今后的教学中更加注重词汇的讲解和练习，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
总之，本次课程的教学效果比较显著，但仍需在教学方法和语言风格上进一步改进和完善。今后，我将继续关注学生的学习情况，不断调整和完善自己的教学方法和策略，以更好地帮助学生提高英语应用能力。