Unit 6 I'm watching TV. Section B 1a~1e 教学设计+教学反思（共2课时）-2023-2024学年初中英语人教新目标GoForIt七年级下册

《I'm watching TV. Section B 1a-1e》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 学生能够理解和使用“I'm watching TV.”的结构和句子。
2. 学生能够使用这个句型进行简单的自我介绍或描述正在进行的某项活动。
3. 学生能够理解和分析所给的任务和情境，并使用句型进行表达。
二、教学重难点：
1. 重点：理解和使用“I'm watching TV.”的句型。
2. 难点：正确使用这个句型进行复杂的表达，特别是在不同的情境下。
3. 强调学生实际运用英语的能力，通过多种形式的活动，提高学生的参与度和兴趣。
三、教学准备：
1. 准备相关的图片和视频，用于引入和展示句型。
2. 准备一些简单的任务和情境，用于学生练习使用句型。
3. 制作PPT，用于展示和讲解句型。
4. 录音机和一些听力材料，用于学生的听力练习。
四、教学过程：
本节课的教学目标是让学生能够运用现在进行时表达正在发生的事情，并能够进行简单的口头和书面表达。下面，我将详细介绍本节课的教学过程：
1. 导入（5分钟）
首先，我会通过一些图片或视频来展示学生们正在做的事情，例如看电视、打篮球、做作业等。然后，让学生们用现在进行时来描述这些活动，激发他们的兴趣和表达欲望。
2. 词汇学习（10分钟）
在学生们能够用现在进行时表达自己正在做的事情之后，我将介绍本节课的词汇，包括动词短语和相关的名词。我将通过图片、动画和音频来帮助学生记忆词汇，并让他们在语境中练习使用。
3. 听力练习（10分钟）
接下来，我将播放一段录音，让学生们听对话或短文，并完成相应的听力练习。这些练习将涉及到现在进行时的语法和词汇，以帮助学生巩固所学知识。
4. 口语练习（15分钟）
听完录音后，我将组织学生进行口语练习。学生们将分组讨论他们正在做的事情，并尝试使用现在进行时表达。教师将提供必要的指导，并鼓励学生们使用不同的词汇和表达方式来表达同一件事情。
5. 写作练习（10分钟）
在口语练习之后，学生们将完成一篇小作文，描述他们正在做的事情。教师将提供一些提示和指导，帮助他们更好地使用现在进行时表达。
6. 反馈与总结（5分钟）
最后，我将让学生们展示他们的作文，并给予反馈和建议。教师将总结本节课的重点和难点，并鼓励学生回家后复习和巩固所学知识。
在教学过程中，我将注重学生的参与和互动，通过多种方式帮助他们理解和掌握现在进行时的用法。同时，我将关注学生的情感态度，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受，培养他们的语言运用能力和自信心。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标：
1. 学生能够正确理解和运用“现在进行时”的语法结构，并能够运用该语法结构进行正确的口头和书面表达。
2. 学生能够理解并正确回答关于现在进行时的相关问题。
3. 培养学生的口语表达能力和自信心，增强学生用英语进行日常交流的能力。
二、教学重难点：
1. 重点：学生能够正确理解和运用“现在进行时”的语法结构。
2. 难点：学生能够在实际情景中正确运用该语法结构进行表达。
三、教学准备：
1. 多媒体课件：包括图片、视频和相关练习题。
2. 实物展示台：用于展示和练习动词短语卡片。
3. 学生用笔记本和铅笔。
四、教学过程：
本节课的教学目标是帮助学生掌握现在进行时的基本结构和用法，能够用现在进行时描述正在发生的事情。以下是本节课的教学过程和活动安排：
1. 热身活动：复习已学知识
通过小组活动，复习过去进行时和现在进行时之间的区别，帮助学生回忆起这两种时态的区别和用法。
2. 导入新课：通过图片和视频导入
通过展示一些图片和视频，引导学生谈论正在发生的事情，并使用现在进行时来表达。这个环节可以通过小组讨论、问答等形式进行。
3. 课文学习：听录音并跟读
让学生听录音并跟读课文，帮助学生熟悉课文内容，并纠正发音和语调。同时，可以让学生用自己的话复述课文内容，加深对现在进行时用法的理解。
4. 语法讲解：现在进行时的用法和结构
通过讲解和举例，帮助学生了解现在进行时的基本结构和用法，包括be动词的选用、动词的变化规则等。同时，可以通过一些练习题来巩固学生对语法知识的掌握。
5. 实践活动：小组活动
让学生以小组为单位，用现在进行时描述自己或同伴正在做的事情，并进行交流和分享。这个环节可以培养学生的合作精神和表达能力，同时也可以加深对现在进行时用法的理解和运用。
6. 课堂小结：回顾本节课的重点
通过提问和总结的方式，帮助学生回顾本节课的重点知识和内容，强调现在进行时的用法和结构。
7. 作业布置：巩固练习
让学生回家后完成相关练习题，巩固现在进行时的用法和结构，为后续学习打下基础。
五、教学反思：
本节课是在《I'm watching TV. Section B 1a-1e》的基础上进行的第二课时教学，旨在进一步巩固和拓展学生的听说读写技能，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。通过本节课的教学，我获得了以下几点反思：
1. 教学内容的安排：在教学内容的设计上，我注重了与第一课时的衔接，同时增加了新的语言点和文化背景，使学生能够更好地理解和运用所学知识。在教学过程中，我注重了难度的逐渐递增，使学生能够逐步适应新的内容，同时也为他们提供了足够的练习和反馈机会。
2. 学生的参与度：在教学过程中，我注重了学生的参与度，通过小组讨论、角色扮演、听力训练等多种方式，使学生能够积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和合作意识。同时，我也注重了对学生学习进度的把握，及时给予他们反馈和指导，帮助他们更好地掌握所学知识。
3. 教学效果的评估：通过本节课的教学，我发现大部分学生能够较好地掌握所学知识，能够运用所学语言进行简单的交流和表达。但是，也有部分学生在语音、语调、语法等方面还存在一些问题，需要进一步加强指导和训练。
4. 教学方法的改进：在教学过程中，我发现一些教学方法还有待改进。例如，在听力训练方面，我还可以增加一些听力材料和练习题，提高学生的学习效果；在口语表达方面，我还可以增加一些互动环节和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
总之，本节课的教学效果总体较好，但也存在一些不足之处。在今后的教学中，我将继续改进教学方法和内容，注重学生的个体差异和需求，为他们提供更好的学习环境和资源，帮助他们更好地掌握所学知识，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。