6.《秋天的雨》导学案+同步练习（无答案）

6、秋天的雨
认识“钥、匙”等11个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第2 自然段。
3.能读懂课文内容，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的部分。
4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
5.能发挥想象，仿照例句写句子。
教学重难点
1.能读懂课文内容，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨。
2.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。教学难点
能通过图文结合、联系生活等方式，感受秋天的雨带给大自然的变化。
一、内容详解
这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
全文共五个自然段。第1自然段以秋天的雨“把秋天的大门打开了”为引子，带出第2、第3、第4这三个自然段，描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第5自然段抒发了作者喜秋、赞秋的情感。
课文结构清晰，特点鲜明。内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。构段上，第2、第3、第4自然段分别由一两个句子领起，接着进行分述，具体描写秋天，层次分明，非常适合三年级学生阅读。表达上，运用富有表现力的词句，细腻地描绘了烂漫无尽的秋色。比如，第1自然段将秋雨比作“钥匙”，形象地写了秋雨开启秋天的大门，将人们从炎热的夏季引入凉爽的秋天;第2自然段的“五彩缤纷”描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象，文中各种表示颜色的词语交替出现，将秋天独有的色彩自然而然地呈现在读者面前，突显了秋景的迷人;第3自然段的“勾住”是一种独特的生活体验，将秋雨带来的香味写得细致入微，化无形为有形;第4自然段的“吹起了金色的小喇叭”，把秋雨写得有如一个通信员，告知动植物们准备过冬的消息。
课文的文字与插图很自然地融合在一起。课题上方纷纷飘落的黄叶，预示着秋天正紧步走来;下方是一片开满各色花朵的山野，一条小路越过花丛，穿过田野通向远方，远处密密的树林看不到尽头……花、树、田野配合着文中优美的词句，能让学生对秋天产生无限的遐想，可以更好地帮助学生进入课文描绘的情境。。
初读课文突破字词。
1、课文朗读。
（1）我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“ ”。
2、组词，再抄写一遍。
枚( ) 梨( ) 淡（ ）
枝( ) 莉( ) 谈（ ）
3.看拼音，写词语。
yán liào chē piào shān dònɡ
（ ） （ ） （ ）
jǐn zhānɡ fēnɡ shōu yào shi
（ ） （ ） （ ）
4. 读句子,完成练习。
(1)秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
①这句话把秋天的雨当作人来写,从“ _______”一词能看出来。
②我也能用这种修辞手法写一句话。
_______________________________________________________
(2)想一想,秋天的雨还会把颜色分给谁 照样子写一写。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
它把_________给了____________
二、根据课文内容,在括号上填写恰当的诗句。
1、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶( )( )( )( )( )。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，是和阳台( )( )( )( )( )。
2、一排排大雁追上白云，撒下一阵( )( )( )( )( );一阵阵秋风( )( )田野，送来一片( )( )( )( )( )。听听，走进秋，走进( )( )( )( )的音乐厅。
三、阅读理解。
①秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。②你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。③它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。④金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。⑤橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!⑥菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.这一段是围绕哪句话来写的 用“__”画出来。
2.联系下文,想象画面,可以知道“五彩缤纷”的意思是 ,词语_______与它意思相近。
3.先圈出文段中表示颜色的词语,再想想这段话主要描写了什么
( )
A.秋天的颜色 B.秋天的气味 C.秋天的果实 D.秋天的菊花 4.用“____”画出描写菊花的拟人句,这样写的好处是？
________________________________________________________。
5.仔细读第②句话,想一想秋天的雨还会把颜色给谁呢 照样子写一写。(不能与文中的重复)
秋天的雨把 色给了_______，_________像____________，___________，______________