统编版2023-2024学年语文三年级下册习作：我的植物朋友》教案

《我的植物朋友》教学设计
一、教学目标
1.学会从形状、颜色、气味等角度仔细观察植物，并能进行简单描述。
2.学会使用生动、具体的语言介绍植物的特点,学会欣赏与植物相关的美文，学习如何表达对植物的喜爱之情。
3.通过观察、讨论、写作等环节，培养学生的观察能力、表达能力和写作能力。
4.激发学生对大自然的热爱之情，培养观察生活、记录生活的习惯。
二、教学内容
写一种自己喜欢的植物，要求从形状、颜色、气味等角度描写植物的特点，用具体、生动的语言表达对植物的喜爱之情。
三、教学重点与难点
教学重点：
学会观察植物，并能从形状、颜色、气味等角度进行描述。
学会用具体、生动的语言表达对植物的喜爱之情。
教学难点：
如何指导学生从多个角度全面观察植物。
如何指导学生用生动的语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、植物图片或实物、习作例文等。
学具：笔记本、笔、观察记录表等。
五、教学过程
(一)导入新课
学生谈论自己喜欢的植物，并分享原因，教师（微笑着）：“同学们，早上好！今天我们将一起走进一个特别的学习世界，主题是‘我的植物朋友’。
大家想象一下，那些在我们身边默默陪伴我们的植物，它们是不是都有各自独特的魅力呢？那么，你们心中有没有哪一种植物特别吸引你？它为什么能吸引你？”
（学生们纷纷举手，想要分享）
学生A：“我喜欢玫瑰花，因为它们很漂亮，颜色也很多样。”
学生B：“我喜欢仙人掌，因为它们能在很干旱的环境下生存，我觉得很坚强。”
（教师认真听取每个学生的分享，并点头表示赞许）
（二）观察植物 学习美文
1.学生观察自己喜欢的植物，指导学生从形状、颜色、气味等方面进行仔细观察。
2.做好观察记录。
教师：“非常好，大家都很有眼光。现在，我请大家拿出自己准备的植物，或者我们一起来观察教室里的植物。在观察时，请大家注意植物的形状、颜色和气味，并记录下你们观察到的信息。”
（学生们拿出自己带来的植物，或者围坐在教室里的植物旁，认真观察并记录）
3.展示与植物相关的美文，引导学生欣赏并学习作者是如何观察、描写和表达情感的。
教师：“现在，我们来看看一位作家是如何描述他喜欢的植物的。”
（教师打开PPT，展示《紫藤萝瀑布》的片段）
教师：“请大家仔细阅读这段文字，注意作者观察的角度、描写的方法以及表达的情感。”
（学生们认真阅读，并互相讨论）
学生C：“老师，我觉得作者写得很美，他把紫藤萝的形状、颜色和香气都写出来了。”
教师：“对，你观察得很仔细。作者通过描绘紫藤萝的各个方面，让我们感受到了紫藤萝的美丽和魅力。”
4.学生分享自己的观察记录，互相讨论、交流，进一步了解植物的特点。
教师：“同学们，现在请大家分享自己的观察记录，并说说你观察到的植物有哪些特点。”
（学生们纷纷举手，想要分享自己的观察记录）
学生D：“我观察的是一盆绿萝，它的叶子是绿色的，形状像心形，摸起来很光滑。”
学生E：“我观察的是一株向日葵，它的花朵很大，颜色很鲜艳，而且会随着太阳的移动而转动。”
（其他同学纷纷补充和讨论）
5.根据学生的观察记录，指导学生如何从形状、颜色、气味等方面描写植物的特点，并教授如何运用生动的语言表达自己的感受。
6.学生根据讨论和指导，进行写作。
教师：“同学们，通过刚才的讨论，我们对植物的特点有了更深入的了解。现在，我们要开始写作了。在写作时，请大家注意以下几点：首先，要明确你要描写的植物是什么；其次，要从形状、颜色、气味等方面对植物进行描写；最后，要表达你对这种植物的喜爱之情。”
（教师进一步指导学生如何运用生动的语言来表达自己的感受）
（三）学生写作
1.学生们开始写作，教师巡视课堂，对学生的写作进行个别指导。
2.学生完成初稿后，进行互相修改、交流，进一步完善自己的作品。
（四）课堂小结
总结本次习作的要求和学生的表现，鼓励学生用心感受生活、用笔记录生活。
六、板书设计
我的植物朋友
观察要点：形状、颜色、气味
写作技巧：生动、具体
情感表达：喜爱之情
七、作业布置
完成《我的植物朋友》的习作，并准备在第二课时进行分享和点评。