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提高篇(秋季） 第一讲 一位爱读书的人 ——学会采访 教员：
一、教学目标 1.学习采访的一般知识与交际技巧。2.确定采访对象，能拟定的采访提纲。3.能把采访经过详细地写下来。
二、教学重点 学习采访的一般知识与交际技巧。确定采访对象，能拟定的采访提纲。
三、教学难点 能拟定的采访提纲，并把采访经过详细地写下来。
四、教学准备 动漫课件
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.视频导入，引出课题。师：上课前，我们先来看一段采视频，同学们看完后请你们告诉我，他们在做什么呢？（播放视频）师：同学们，视频片中的人在做什么呀？生：他们在采访。师：小记者针对什么进行采访？。师：谁来说说小记者针对什么进行采访？生：针对“文明创建”进行采访的。师：很好，今天我们就变成一名小记者，来学习怎样做采访。板书课题：第一讲 一位爱读书的人——学会采访第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：首先，老师要问问同学们，你们觉得采访是为了什么？生一：为了让别人了解他们好奇的事情。生二：为了知道一些解决问题的方案。……师：大家说得都非常好！采访可以帮助我们了解一些我们好奇的事情。最近，我们的动漫小伙伴遇到了一件十分神奇的事情，我们一起来看看吧！播放快乐起航问题一：你觉得这个魔方神奇在什么地方？生：它可以带一诺穿越时空到未来去。问题二：魔方让一诺看到了什么？生一：一诺看到了未来的自己。师：未来的一诺是什么样子的呢？能不能更具体地说一说？生一：未来的一诺戴着眼镜，是一名学术研究员，在研究所里工作，他在很认真地看书，和别人探讨问题。师：你观察的可真细，说得非常好。一诺原来是一个怎样的孩子？生：学习成绩不好的孩子。师：是的，但是他长大以后竟然变成了学术研究员，这真是太神奇了！问题三：你觉得是什么让一诺从差生变成了研究员？生一：我觉得他可能是被爸爸妈妈骂了一顿，然后就开始努力读书了。生二：我觉得可能是他自己长大懂事了，然后发愤图强，成为了学术研究员。生三：也有可能是他发现了自己感兴趣的学科，然后努力钻研。……师：同学们都有自己的看法，不过到底是因为什么，这还是要本人来回答才行。这时候，我们可以做什么？众生答：采访。师：大家知道采访之前要做些什么吗？众生答：不知道。师：采访前要先拟定采访提纲，即你的采访计划，另外在本子上列出自己所要提的问题。（板书：拟写采访提纲）师：现在你们的身份是一名记者，要去采访长大后的一诺，采访前要做哪些准备，想问什么问题？现在我们试着拟一个采访提纲。（学生拟提纲，老师巡视。）师：同学们已经把采访提纲拟定好了，我们来看看都给一诺提了些什么问题？（老师先指名让学生说，说完后老师评价。）播放魔方星球师：一诺去采访了长大的自己，他问了什么问题呢？我们一起到去看看。问题一：一诺问了长大后的一诺哪些问题？生一：问了长大后的一诺为什么自己变得喜欢读书了。生二：一诺还问了是发生了什么事情让自己改变了。师：他还问了一个问题哦！你们有没有学注意到？生三：他一开始的时候还问了长大后的一诺自己能不能问个问题。师：非常好，你观察的可真细！老师要奖励你一个大拇指。师：一诺为什么一开始就先问这个问题呢？生：为了征询长大后的一诺的同意，是一种礼貌。师：是的，这也告诉了我们，在我们采访别人的时候，一定要文明用语。要让被采访者感觉到你对他的尊重，这样你们交流起来才会更好。比如，你问一个人这个意见怎么样，要怎么说？(板书：文明用语)生一：请问您觉得这个意见怎么样？生二：您对这个意见有什么看法吗？请简单地说一说。生三：……师：大家说得都很好，在交流上都有一手啊！师：一诺接下来问的问题都是围绕什么方面的？生：都是围绕自己为什么改变问的。师：是的，我们在采访他人的时候，也要围绕一个明确的点问问题，不能东一榔头西一棒子的。所以，刚才老师说的采访提纲就是很必要的了。（板书：采访计划，围绕一个中心话题有条理地提问。）问题二：一诺回到家后做了哪些改变？生：一诺开始认真读书了。师：从这里我们可以看出什么？生：长大后的一诺对他说的话让他感触很深。师：采访对于启发人也是很有帮助的。所以，我们要把采访记录整理成文，让它能使更多人从中受益。（板书：整理采访笔记。）师：今天我们的任务是要采访一位爱读书的人。那么问题三：如果让你采访你的同桌，你会问哪些问题？师：大家可以自己组成小组讨论一下，让老师看看谁的问题最有条理，问得最好！(分组讨论)师：谁来说一说？生一：1.你喜欢读书吗？ 2.你喜欢读什么书？能简单介绍一下吗？ 3.你觉得读书的好处有哪些？ ……生二：1.你喜欢读什么种类的书？能简单讲一讲原因吗？ 2.读书的时候有碰到不懂的地方吗？你是怎么解决的呢？ 3.能谈一谈自己读书的心得吗？ ……师：同学们说得都非常好，每个人的问题都紧扣了主题，问题循序渐进，相信大家能得到很精彩的回答。师：大家采访之后，要将采访记录整理成文，谈谈采访的心得体会，可以仿照人教版五年级上册第二课《小苗与大树的对话》的样式。师：那么同学们开始采访吧！学生采访、作文 温馨提示： 任课教师在学生采访时可以适当指导。让学生避免问一些没有意义的问题。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“一位爱读书的人”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式一位爱读书的人 1. 确定采访对象：你准备采访谁 2. 采访前的准备。 ①收集采访对象的资料。 ②拟写采访提纲。（围绕一个中心话题有条理地提问。） 3.采访中①文明用语。 ②记录采访过程。 4.整理采访笔记。第三课时（45分钟）学生写作（40—45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分课后反思成功之处不足之处整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
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提高篇（秋季） 第一讲 一位爱读书的人 ——学会采访 教员：
一、教学目标 1.学习采访的一般知识与交际技巧。2.确定采访对象，能按照拟定的采访提纲做采访。3.能把采访经过详细地写下来。
二、教学重点 学习采访的一般知识与交际技巧。确定采访对象，能按照拟定的采访提纲做采访。
三、教学难点 能按照拟定的采访提纲做采访，并把采访经过详细地写下来。
四、教学准备 PPT、小奖品。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.图片导入，激发兴趣。（以下导入作参考）师：同学们好！老师给大家带来了一些图片，我们一起来看看吧！（出示PPT）师：同学们，图片中的人在做什么呢？生：他们在采访。师：没错。怎么样采访呢？我们先来看一则小记者采访视频。生：太好了。（播放视频）师：谁来说说小记者针对什么进行采访？生：针对“文明创建”进行采访的。师：很好，今天我们就变成一名小记者，来学习怎样做采访。板书课题：第一讲 一位爱读书的人——学会采访第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）师：我们经常在电视上看到访谈栏目或者采访节目，这节课同学们也来当一回小记者，来做个采访，谁愿意上来做采访者和被采访者？（老师选两名同学到讲台进行演示。采访时，学生可以自己设置问题，如果学生不知怎么提问，老师作引导。）预设问题如：1.你有什么爱好？2.你最崇拜的人是谁？3.你喜欢读什么书？……（情景演示时，老师注意及时鼓励学生。）师小结：这次的作文要求是采访我们身边一位爱读书的人。同学们，你们先想一下，你们身边的同学、朋友之中是不是有很多爱读书的人呢？（学生回答）师：如果让你们去采访他们，你们怎么会怎么采访呢？想问些什么问题？（分组讨论，时间根据情况给3-5分钟。）师：同学们讨论好了吗？你们准备怎么做采访，在采访前需要做哪些准备？现在我们PK一下，请两个小组的成员上来说一说你们准备怎样采访，想问些什么问题？看哪个小组说得最好。（预设答案1）生：我先确定采访对象，了解被采访人的性格，生活习惯，和准备要采访的问题，拟定采访提纲，并且准备好采访用的笔记本和笔，还有录音设备。因为采访很正式，所以我们会穿正式的服装。（预设答案2）生：我们同样也要先确定被采访的对象，了解这个人的工作和生活的习惯、性格特点，事先询问他什么时间便于采访。并且我们也准备了一些采访问题，拟定了采访提纲，同样我们也准备了笔记本、水笔、手机，以便可以当场视频录影。此外，我们会穿校服采访。师：看来同学们都做了充分的准备，下面请两个小组各派一名同学上来，第一小组的同学做采访者，第二小组的同学做被采访者，谁愿意上来展示一下自己？（师选两名学生。）生一（ 采访者）：**同学，你好！我们知道你有个很好的习惯，就是爱读书，是吗？生二（ 被采访者）：是的，我最大的爱好就是读书。生一 （采访者）：你喜欢什么类型的书？生二（被采访者)：我读的书比较杂，什么书都喜欢。生一 （采访者）：这样啊，那你能说说读书对你有什么好处吗？生二（被采访者)：读书可以提升自己，拓宽知识面，能够让自己懂得很多道理。生一（ 采访者）：你的书都是自己买的吗？生二（被采访者)：是呀，我把父母平时给的零花钱和过年的压岁钱节省下来买书。有时候我还会从同学或者朋友那里借书看，把喜欢的章节记在本子上，有时间我会拿出来看看。生一（ 采访者）：我们学习任务很重啊，你是怎么腾出时间来看书呢？生二（被采访者)：我觉得合理安排的话，还是有时间读书的，比如我在上课时集中精力听课，课后作业就轻松完成了，余下的时间我就可以读书啦。 生一（ 采访者）：你真会安排时间！那你能说说你最喜欢哪位作家吗？生二（被采访者)：我喜欢英国的作家JK· 罗琳。我特别喜欢她写的《哈利.波特》，她把魔法世界描写得非常神奇，那么逼真，非常吸引人。生一（采访者）：古人说，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”你怎么理解这句话？生二（被采访者)：读书可以让人增长知识，知识是黄金买不来的，黄金有价格，知识是无价的。黄金可以买很多的商品，却买不来知识。生一（采访者)：原来读书有这么多的好处呢，以后我也要多读书了。生一（采访者)：谢谢你的配合！师：刚才两位同学上来做了采访。他们表现得非常好，把热烈的降龙十巴掌送给他们。师：同学们，你们注意到了吗？采访者的第一句话说的是什么？生：他说的“同学你好”！师：回答得非常好！给他掌声！我们在采访时，一定要文明用语。第一句话要先问好，然后再来采访。刚刚两位同学采访的时间是什么时候？生：今天上午。师：地点呢？生：教室。师小结：对的，时间、地点、采访对象和采访前做的准备都有了，接下来就需要用相互尊重、理解、合作的态度去相互倾听、交谈，这样的采访就会成功。采访后，把采访记录整理一下，就是今天要写的作文，看到了刚才两位同学的现场采访，相信你们一定能写出生动、精彩的文章。下面大家可以动笔写了，题目是“一位爱读书的人”。不少于500字。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“一位爱读书的人”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第七，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。板书设计参考样式一位爱读书的人 1. 确定采访对象：你准备采访谁 2. 采访前的准备。 ①收集采访对象的资料。 ②拟写采访提纲。（围绕一个中心话题有条理地提问。） 3.采访中①文明用语。 ②记录采访过程。 4.整理采访笔记。七、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分课后反思成功之处不足之处整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
5
快乐出发
5
快乐出发
小记者采访视频
视频中的小记者针对什么进行采访？
针对“文明创建”情况进行采访。
第一讲
能量训练
一位爱读书的人
——学会采访
我来当记者
魔方体验
采访前做哪些 准备？
收集哪些资料？
魔方体验
你们都是最棒的！
中
国
少
儿
作
文
培
训
领
军
品
牌
魔方体验
采访前的准备
1.确定采访对象。
2.收集采访对象的相关资料。
3.准备要采访的问题。
4.拟定采访提纲。
5.准备好采访用的笔记本和笔、录音设备等。
现场采访开始啦！
被采访者
采访者
是的，我最大的爱好就是读书……
同学，你好，我们都知道你有个很好的习惯，就是爱读书，是吗？
精彩的采访 过程
中
国
少
儿
作
文
培
训
领
军
品
牌
注意事项
1.采访前的准备很重要。
2.文明用语，掌握交际技巧。
3.采访过程中认真倾听、合理 应对，并做好采访记录。
采访完之后要将采访记录
整理成文哦！
魔方体验
如何学会采访
第一，拟定采访提纲。
第二，进行采访。
第三，整理笔记成文。
魔方体验
魔方旋转
采访一位你熟悉或认识的人。
记录采访的经过，谈谈采访的心得体会。
根据采访时做的笔记，整理出采访记录。
以“今天/假如我是记者”“采访___”为题写一篇作文，不少于500字。
日积月累
和蔼可亲 剥茧抽丝
气氛融洽 来言去语
彬彬有礼 登门求教
刨根问底 谈笑风生
日积月累
1.书是良药，能医治愚昧之症；书是乳汁，哺育人们成长；书是最好的伴侣，伴我们度过美好的人生。
2.只有读书，才能进步，就像爬楼梯一样，书本中的知识和经验是人类社会前进的阶梯！
板书设计
采访一位你熟悉或认识的人
1. 确定采访对象：你准备采访谁
2. 采访前的准备。
①收集采访对象的资料。
②拟写采访提纲。
（围绕一个中心话题有条理地提问。）
3. 采访中
①文明用语。
②记录好采访过程。
4. 整理采访笔记。
Thank You
