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提高篇(秋季） 第四讲 师恩难忘 ——学会记人 教员：
一、教学目标 1.帮助学生确定写作对象。引导学生选取真实的事例，通过具体细致的描写表现师恩难忘。
二、教学重点 确定写作对象，引导学生选取真实的事例，通过具体细致的描写表现师恩难忘。
三、教学难点 引导学生选取真实的事例，通过具体细致的描写表现师恩难忘。
四、教学准备 PPT,小奖品。
五、教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.视频导入（以下导入作参考）师：在上课前，老师想给同学们看一个视频。播放视频师：视频是为谁而做的？生一：是为老师。师：没错，是为了感恩老师而做的，你们知道从古至今有哪些著名的老师吗？生一：孔子。师：是的，孔子开创了私人讲学的风气，他有弟子三千，这三千人中特别优秀的有七十二人。还有谁也是著名的老师？生二：孟子。师：是的，孟子也教出了很多优秀的学生，他也是一位十分伟大的老师。师：今天，我们要学习的课题和老师有关。板书课题：第四讲 师恩难忘——学会记人温馨提示：也可以讲跟老师有关的故事或者听赞美老师的歌曲进行导入。第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：同学们应该认识不少的老师了吧？哪位老师最让你难忘呢？生：我小学三年级的语文老师。师：为什么这位语文老师让你难忘呢？生：因为她有一头乌黑靓丽的长发，是我见过的头发最漂亮的人了。师：哦，原来是这样，听你这么一说，老师也很想见见这位头发漂亮的老师呢！师：刚才这位同学讲了给自己留下深刻印象的是语文老师，因为她有一头美丽的头发，这属于人物的哪一方面？生：属于人物的外貌。师：对，那有没有同学再来和大家分享一下自己难忘的老师？生：最让我难忘的老师是我的英语老师。他是一个很有耐心的老师。我的英语不好，他就经常在课后帮我补课，提高我的英语成绩。师：这真是一位好老师啊。你说这位老师经常帮你补课，能举个例子吗？生：有一次上课讲介词的用法，课上的题目我都不会做。课后，老师就专门为我补习，直到我会了为止。师：真是一个关心学生，尽职敬业的好老师啊！师：这位同学说的老师的什么最让他难忘？哪位同学来回答一下？生一：是老师对他的关爱和照顾。生二：是老师的敬业。……师：同学们说得很好。同学们难忘的老师，可能是因为他的样貌，也可能是因为他的和蔼可亲的性格或者爱岗敬业的品质。在举事例的时候要注意举一些有代表性的例子，表达要生动一些。怎样才能表达生动呢？生一：用修辞手法。生二：细节描写。……师：非常好，老师希望你们能够运用一些修辞手法，比如比喻、拟人、排比、夸张等，使自己文章的语言优美生动；还希望大家多注意一些细节描写，使文章更加具体生动。师：说了这么多，同学们心里应该都已经想好了要写的人了吧。那么现在，请同学们分成四组，小组内交流分享，说一说为什么这个老师让你难忘，要说出具体的事例。选取的事例要鲜活，要有代表性。讨论结束后，选取一个代表参与到组与组之间的PK中，赢的队伍每人可以得到5个大拇指！师：那么现在就把时间交给同学们。生：分组讨论。师：同学们交流得差不多了，那么就请各队代表依次上台来说一说吧！台下的同学们也要认真听啊！生一：我最难忘的老师是我以前的班主任。一次自习课，后面同学的钢笔水把我的衣服弄脏了。那是我刚买的衣服。那时，老师站在我的身后，就对我说：“快把衣服脱了吧，我帮你洗一洗，再不洗就洗不掉了。”我愣了，在我的记忆中，老师一向是严肃的，但是这次却让我感受到了她对我的关心。生二：我最难忘的是教我书法的刘老师。记得有一次，刘老师教我拿毛笔，那个姿势很难，我一拿起笔来，就觉得有点累。于是，我就放下了笔。刘老师说：“失败乃成功之母，只要你有信心、耐心和决心，什么事都可以做到。”在他的鼓励下，我坚持了下来，所以我很感谢他。……师：这几位同学说得都非常好！事例说得非常详细，而且也能让我们感觉到这些老师的特点。这些老师有什么特点或品质呢？谁能说一说。生一：第一个老师对学生要求严格，但是很关心学生，是一个表面严厉但骨子里却很爱学生的老师。生二：第二个老师是一个很有耐心的老师。……师：看来同学们都很认真地听了大家的分享，让我们把最热烈的降龙十巴掌送给自己。师：那么大家觉得刚才哪位同学说得最好？为什么？生一：第二位说得好。因为他还说出了老师当时说的话，是一句名言。生二：第一位说得好。因为他还说出了自己的感悟。……师：看来同学们都各有各的看法。刚才有同学说到感悟，非常好！我们的文章最后最好要加上感悟，或者是启发，表达自己的真情实感。所以，刚才的PK，获胜的是……颁发奖励师：刚才我们讲了很多，有哪位同学来总结一下如何写好这篇作文呢？生：首先要选好人物，然后要举出具体的事例。事例要有代表性，要选能够表现出人物特点或品质的，并且事例要写具体、写生动。在文章的最后，最好加上自己的感受。师：总结得很准确，老师要送你一个大拇指。现在我们完成今天的写作训练还感觉难吗？生：不难了，知道如何写了。师：好，那赶快拿起自己的笔完成你的大作吧，老师还期待阅读你们的文章呢！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“师恩难忘”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第七，板书设计参考样式师恩难忘——学会记人 开头：写明人物，难忘原因（外貌、性格、品质……） 描述具体（起因、经过、结果） 中间：典型事例 语言生动（修辞手法、细节描写） 详略得当（重要情节详写） 结尾：自己的感悟：受益匪浅、师恩难忘……第三课时（45分钟）学生写作（40—45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。 教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
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老师
快乐出发
孔子
孟子
能量训练
激情训练
师恩难忘
第四讲
——学会记人
哪个老师最让你难忘呢？为什么？
魔方体验
1、知识渊博
2、幽默风趣
3、性格外向活泼
4、教学认真
5、关心学生
6、面容和善，温和委婉
7、严肃、严格
8、点到为止、给学生留情面
9、教学有方法，布置作业少
外貌
仪表堂堂
出水芙蓉
大腹便便……
1.修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛。
2.杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
外貌
3.我最敬佩的人一我们现在的班主任高老师。她有一头乌黑的长发，瓜子脸，皮肤白白净净。鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那沉稳而锐利的眼睛。还有一张能说会道、幽默风趣的嘴以及一对灵敏的耳朵。
4.罗老师喜欢穿一件黑色运动服，一双白色运动鞋。他的发型就像一个茶壶盖; 眼睛又大又圆，眼神特别柔和;一笑起来特别灿烂，总是那么平易近人，一点距离感也没有。都说笑是全世界的通行证，罗老师的那抹笑啊，一下子使我们成为了他的朋友。
性格
风趣幽默
成熟稳重
温柔体贴
1.他是个暴脾气，就像个炮竹，一点就炸。
2.她就像一泓缓缓流淌的清泉，温柔地抚慰着
每一个人。
品质
德才兼备
德高望重
大公无私
……
他才思缜密，像源源不断的数学江流，启发我们拓展无尽的奥秘。
我们来PK
请同学们分成2组，小组内交流分享，说一说为什么这个老师让你难忘，要说出具体的事例。选取的事例要鲜活，要有代表性。赢的队伍可以得到5分！
魔方体验
我最难忘的老师是我以前的班主任。一次自习课，后面同学的钢笔水把我的衣服弄脏了。那是我刚买的衣服。那时，老师站在我的身后，就对我说：“快把衣服脱了吧，我帮你洗一洗，再不洗就洗不掉了。”我愣了，在我的记忆中，老师一向是严肃的，但是这次却让我感受到了她对我的关心。
魔方体验
我最难忘的是教我书法的刘老师。记得有一次，刘老师教我拿毛笔，那个姿势很难，我一拿起笔来，就觉得有点累。于是，我就放下了笔。刘老师说：“失败乃成功之母，只要你有信心、耐心和决心，什么事都可以做到。”在他的鼓励下，我坚持了下来，所以我很感谢他。
哪位同学说得最好？为什么？
说出自己的感悟
语言生动
1.题目自拟。
2.不少于500字。
日积月累
孜孜不倦 诲人不倦
兢兢业业 废寝忘食
心无旁骛 感激涕零
知恩图报 平易近人
1.教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，让学生一步步踏实地向上攀登。
2.您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
3.春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
日积月累
1.也许到了六年级她就不再是我的班主任了，但在我心中她永远都是我最敬佩的老师!
2.老师为我们付出的太多了，我们一定要努力学习以优异的成绩来回报老师!
3.老师，可能我不是你最好的学生，可在我的心中，你们却是最好的老师!
日积月累
板书设计
师恩难忘——学会记人
开头：写明人物，难忘原因（年龄、身材、长相、衣着特点）
描述具体（起因、经过、结果）
中间：典型事例 语言生动（修辞手法、细节描写）
详略得当（重要情节详写）
详写显著特点，举具体事例，如：工作认真、要求严格、关心学生；略写老师其他特点，一两句带过
结尾：自己的感悟：敬爱之情、受益匪浅、师恩难忘……
Thank You
