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提高篇(秋季） 第六讲 秋天的树叶 ——按季节写植物 教员：
一、教学目标 1.复习巩固写状物的基本写法。2.指导学生仔细观察树叶，写出秋天几种树叶形状、色彩的变化。3.通过丰富的想象，抓住特点写出树叶的美，把喜爱之情写进作文里。
二、教学重点 1.写出秋天几种树叶形状、色彩的变化。2.通过丰富的想象，抓住特点写出树叶的美，把喜爱之情写进作文里。
三、教学难点 通过丰富的想象，抓住特点写出树叶的美，把喜爱之情写进作文里。
四、教学准备 PPT、小奖品、带树叶或树叶标本、查阅资料：了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。
五、教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.图片导入（参考）师：上课前，老师先给大家看一张图片。（出示ppt）师：这张图片画的是什么？生：是树。师：图片上的这棵树有四种不一样的状态，代表了不一样的季节。你能看出它们分别对应的是什么季节吗？生：春、夏、秋、冬。 师：同学们的反应真快。马上就判断出来了。那么，你们是根据什么判断出来的呢？生：看树的枝干、叶子。师：为什么看树的枝干、叶子就能判断出来它所处的季节呢？生：因为树在不同的季节，会有不一样的样子。春天发芽，夏天枝繁叶茂，秋天树叶泛黄，到了冬天就只剩光秃秃的树干了。师：说得好，植物在不同的季节里会有不一样的形态。今天我们一起走进秋天。秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景，正是这些秋叶把秋天装扮得五彩缤纷。人们都说一叶知秋，今天就让我们走进这秋叶的世界，去感受它的美吧。生：太好了。师：看来很多学生也喜欢秋天，喜欢秋叶啊！好，今天我们就来学习第六讲：秋天的树叶——按季节写植物。板书课题：第六讲 秋天的树叶——按季节写植物第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：同学们，本次习作有哪些要求 请同学们看书本中的“魔方旋转”。（生默读习作要求,师巡视。)生：要观察写出植物叶子的形状、颜色。师：最好还能写出树叶的变化。生：以“秋天的树叶”为题，不少于500字。生：……师：很好，我们把降龙十巴掌送给大家。同学们一下子就抓住了习作中的重点要求。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。秋天的树叶，不仅颜色美，形状美，而且老师觉得秋天的树叶就是一幅幅画，色彩斑斓，多彩多姿。下面请同学们欣赏老师搜集的一组秋天的树叶图片。（出示PPT,播放背景音乐钢琴曲《秋日的私语》）生：在优美的音乐背景下，欣赏五彩缤纷、千姿百态的树叶。师：听着世界名曲《秋日私语》，并欣赏着秋叶图画，有何感想？生：我都被陶醉了。生：好喜爱这些秋天的树叶啊，特别是枫叶。生：……师：老师也好感动。那现在请拿出自己搜集的秋天的树叶标本或树叶，说说你最喜欢什么树叶 它有什么特点 你准备向大家介绍哪几种树叶 生：我喜欢枫叶。生：我喜欢银杏叶。生：我喜欢冬青叶。生：我喜欢柳叶。生：……师：今天猜猜老师带来的是什么树叶？生：枫叶。师：哦，你是老师肚里的蛔虫啊，一下就猜对了。这节课我们就以枫叶为例来指导大家进行观察，好不好？生：好。我最喜欢秋天的枫叶了。师：我们该从哪些方面来观察秋叶呢 生：颜色。生：形状。生：姿态。生：……师：很好，实际上我们观察不仅可以用眼看，我们也可以从触觉的角度去摸一摸、用嗅觉去闻一闻。下面我们来仔细观察枫叶。师：一观叶色。秋天的枫叶是什么颜色 生：红色。师：枫叶一下子就变红了吗？生：应该不是，逐渐变红的吧。师：秋季变为黄色至橙色或红色。特别是在低温和阳光强烈环境中会变为鲜艳的红色，如果在较阴暗的环境中会变成黄色。师：你知道枫叶秋天为什么会变红吗 生：不知道。师：有谁查阅了资料？生：老师我上网查过了，是因为秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。师：真棒，我们要学会学习，学会搜集有用资料。生：明白了。师：那秋天的树叶还有什么颜色 观察一下你带来的树叶。生：黄的。生：绿的。生：绿中泛黄。生：枯黄的。生：橘黄的，生:……师：大家真棒，观察细微，是的，秋天的树叶用一个词来形容那就是“五彩缤纷”的，有变化的，你看即便松柏等四季常青的树叶，只要细心地去观察，也会发现它们有细微的变化。 师：二辨叶形。秋天树叶有什么形状 先看看你手中的树叶形状，再想想曾经见到过的其他树叶。生：有圆形的、椭圆形的。生：扇形的。生：还有爪形的。生：针形的。生：还有破烂的落叶，形状不完整了。生：……师：真棒，我们把降龙十巴掌送给大家！再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的 只要仔细观察，就会发现虽然树叶形状不一，但都精致奇丽。还要思考怎样把形状写生动？生：用上比喻、拟人的修辞手法。师：很好，那谁来说说枫叶的形状是怎样的？注意用上比喻的修辞。大家观赏过枫林吗？实际上不同品种的枫树，枫叶形状也不同，有五角枫叶，还有三角枫叶，还有七角枫叶。生：枫叶叶片整体看起来有的像一个小巴掌，有的又像金鱼尾巴。生：叶脉就像人手掌上的血管。生：火红的叶子底部微微泛着绿色，根根叶脉呈辐射状伸向叶子中心，给人一种蓬勃向上的感觉。生：……师：说得真好，观察细致，把掌声送给大家。三摸叶片。在看的过程中，我们要伸出小手摸摸叶片，是光滑的，还是粗糙的，进一步感知秋天树叶的特点。生：挺粗糙的。师：为什么摸上去感觉“挺粗糙”的？生：大概是因为秋天的叶子完全没有水分吧，所叶子不华润。师：真棒！ 四嗅叶味。观察过程中同学们可以用鼻子凑近叶片嗅一嗅，你闻到什么味道？生：有点泥土的味道。生：我闻出秋的味道。师：你表达好有诗意啊，把降龙十巴掌送给你！整体观察我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶，一株树叶，满山树叶，又是怎样的情景 (指导学生习作时可以由点到面，或由面到点，既写单片的树叶，又写整体的树叶。) 生：观察整个枫树林。（出示PPT）师：整个枫树林是什么样子的？生：像火红的地毯。生：像一片火海。生：漫山红遍、层林尽染的枫树林……生：……师：说得真好，我们把降龙十巴掌送给你们！记得有位诗人这样描写枫树林“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，的确，秋天的枫树红的似火，红的似霞，红的如花。刚才我们基本是从静态的角度去观察秋叶的，那么动态中的秋叶又会是怎样的情景呢？比如说秋风中的枫叶是怎样的姿态？声音又如何呢 生：那一片片枫叶在转凉的秋风中轻轻地摇曳着，酷似一张张微笑的小红脸儿，正迎接那华美金秋的到来。生：秋风中的枫叶像舞动的少女。生：秋天的枫叶缓缓落下，像是天空寄来的红色明信片。生：秋天的枫叶慢慢落下，像是慢慢飞舞的红色蝴蝶。生：秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。生：……师：同学们真棒，想象力丰富，把降龙十巴掌送给大家！同学们看着这美丽的秋叶，你内心有着怎样的感受？你想说些什么？我们来写个结尾。生：表达对秋叶的赞美之情。生：抒发对秋天的热爱。师:还可以有不同的感受，比如对大自然的思考，对生命的追问等。生：树上的红枫叶，都是由稚气的淡淡的绿色叶片，经历长时间的风吹雨打，才成为了今天这片红叶，这是它生命结束之前的灿烂。很多时候，自然界其实和人类极其的相似。生：看着飘落的枫叶，感觉有一丝无奈。枫叶原本是枫树的一部分，而季节的交替却无情的把它们分开，虽然彼此都很舍不得，但却无可奈何。生：……师：大家的感受很深，有的也很独特，非常棒！罗丹说过：这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，同学们只要仔细观察，就一定会多一份收获，多一份惊喜，笔下的秋叶一定会栩栩如生。老师小结：现在你们把刚才说的这几方面整理组织一下，按照从局部到整体，或者从点到面，从静态到动态的顺序来写。在枫叶之后再加入一两种你喜欢的别的树叶写一写，最后抒情，注意用上比喻、拟人。当然你也可以重点写自己喜欢的一种秋叶，仔细观察你带来的树叶，写作时运用老师今天传授的方法，相信大家一定能写出优美的文章，老师好期待啊！第三，佳作品悟(2—3分钟)师：这篇文章写的是什么时候的树叶？生：是深秋的时候。师：作者是怎样写深秋的树叶变化的呢？生：树叶的颜色逐渐加深，最后从树上落了下来。师：所以，只从一个角度按季节写植物一样可以写得很精彩。同学们可以展开联想，从不同的角度来写作文。温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的安排。任课教师也可以根据需要找一些和本课知识点相关的文章进行讲解。第四，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“秋天的树叶”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第五，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第七，板书设计参考样式秋天的树叶——按季节写植物 首先：什么树的树叶：银杏树叶、枫叶、松树树叶…… 其次：形状：狭长、宽大、圆圆的，像个小扇子 静态 局部 颜色：红艳似火、万古长青、金灿灿 姿态：随风舞落、像一只只起舞的蝴蝶 动态 …… 整体 最后：抒情。 第三课时（45分钟）学生写作（40—45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。 教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
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春
秋
冬
夏
快乐出发
能量训练
激情训练
秋天的
第六讲
——按季节写植物
树叶
选材指导
“魔方旋转”有哪些要求？
要写出植物叶子的形状、颜色。
最好还能写出树叶的变化。
以“秋天的树叶”为题，不少于500字。
欣赏秋天各种树叶
银杏叶
柳叶
枫叶
松针
我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢
魔方体验
颜色
姿态
形状
……
指导观察
一 观叶色
秋天的枫叶是什么颜色
红色
枫叶在秋季变为黄色至橙色或红色。特别是在低温和阳光强烈环境中会变为鲜艳的红色，如果在较阴暗的环境中会变成黄色。
指导观察
一 观叶色
枫叶秋天为什么会变红
是因为秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。
指导观察
一 观叶色
那秋天的树叶还有什么颜色
黄的、绿的、绿中带黄的、金黄的、
橘黄的……
指导观察
二 辨叶形
秋天树叶有什么形状
圆形的、椭圆形的、扇形的、爪形的、针形的……
还有破烂的落叶，形状不完整了。
指导观察
二 辨叶形
怎样把形状写生动具体呢？
用上比喻、拟人的修辞手法。
那谁来说说枫叶的形状是怎样的？注意用上比喻的修辞。
指导观察
二 辨叶形
那谁来说说枫叶的形状是怎样的？注意试着用上修辞手法。
不同品种的枫树，枫叶形状也不同，有三角枫叶，还有五角枫叶，还有七角枫叶。
指导观察
二 辨叶形
那谁来说说枫叶的形状是怎样的？注意试着用上修辞手法。
枫叶叶片整体看起来有的像一个小巴掌，有的又像金鱼尾巴。
火红的叶子底部微微泛着绿色，根根叶脉呈辐射状伸向叶子中心，给人一种蓬勃向上的感觉……
指导观察
三 摸叶片
伸出小手摸摸叶片有什么感受？
挺粗糙的
为什么摸上去感觉“挺粗糙”的？
大概是因为秋天的叶子完全没有水分吧，所叶子不华润。
指导观察
四 嗅叶味
用鼻子凑近叶片嗅一嗅，你闻到什么味道？
有点泥土的味道。
我闻出秋的味道。
指导观察
整体观察
整个枫树林是什么样子的？
像火红的地毯。
红的似火，红的似霞，红的如花。
漫山红遍、层林尽染的枫树林……
指导观察
动态中的秋叶是怎样的情景呢？
秋风中的枫叶是怎样的姿态？声音又如何呢
那一片片枫叶在转凉的秋风中轻轻地摇曳着，酷似一张张微笑的小红脸儿……
秋风中的枫叶像舞动的少女，又像慢慢飞舞的红色蝴蝶。
秋天的枫叶缓缓落下，像是天空寄来的红色明信片。
……
指导观察
动态中的秋叶是怎样的情景呢？
秋风中的枫叶是怎样的姿态？声音又如何呢
秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。
说一说
看着这美丽的秋叶，你内心有着怎样的感受？
表达对秋叶的赞美之情。
抒发对秋天的热爱。
说一说
看着这美丽的秋叶，还有其他不同感受吗？
看着飘落的枫叶，感觉有一丝无奈。枫叶原本是枫树的一部分，而季节的交替却无情的把它们分开，虽然彼此都很舍不得，但却无可奈何。
树上的红枫叶，都是由稚气的淡淡的绿色叶片，经历长时间的风吹雨打，才成为了今天这片红叶，这是它生命结束之前的灿烂。很多时候，自然界其实和人类极其的相似。
佳作品悟
这篇文章写的是什么时候的树叶？
作者是怎样写深秋的树叶变化的呢？
深秋
颜色逐渐加深
凋落
魔方旋转
日积月累
重阳登高 硕果累累
层林尽染 丹桂飘香
枫林如火 橙黄橘绿
一叶知秋 随风飘舞
日积月累
1.秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
2.我轻轻拾起一片枫叶，那红彤彤的叶面上有着清晰的脉络，边缘上长出均匀的锯齿，样子虽然像伸开五指的小手，但颜色却像一团燃烧的火焰。
日积月累
3.树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。
日积月累
板书设计
抒发自己独特的感受
什么树的树叶
银杏树叶、枫叶、松树树叶……
姿态
形状
颜色
……
狭长、宽大、圆圆的，爪形的……
红艳的、黄的、黄中带绿的……
随风舞落、像一只只飞舞的蝴蝶
抒情
首先
其次
最后
秋天的树叶
静态
动态
局部
整体
像火红的地毯……
Thank You
