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提高篇(秋季） 第十二讲 读《×××》有感 ——学写读后感 教员
一、教学目标 1.了解什么是读后感。2.学会写读后感的方法并运用。3.培养学生养成边读边思考的好习惯。
二、教学重点 学会写读后感的方法并运用。
三、教学难点 学会写读后感的方法并运用。
四、教学准备 PPT
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）快乐出发 （3—5分钟)1.谈话导入师：同学们，你们知道什么是读后感吗？生：读后感，顾名思义，就是读书后的感受。师：没错，读后感是读书笔记的一种形式，人们读了一篇文章或一本书后，把自己的感想和体会写成文章，就是读后感。 师：读后感，是先读后有感，读是基础，感是你读后的真实感受。那么读后感怎么写呢？怎样写好读后感呢？今天我们就来学写读后感。 第十二讲 读《×××》有感——学写读后感板书课题：读《×××》有感——学写读后感温馨提示：老师也可以根据实际情况选择导入方式。第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：我们喜欢读书，可是要写读后感却感到头疼，主要原因就是大家不会写，那么要怎样才能写好读后感呢？师：同学们想一想，要写好读后感，第一步要做的是什么？生：要读书，多读几遍，就可以写好。师：很好，就是读。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果，二者相辅相成。所以，写读后感要建立在仔细阅读原文的基础上。对一篇文章，读一遍只能从中获得肤浅的认识，读两遍甚至三遍，认识就全面了。因此，在写读后感之前，必须对读物有一个“初读、细读、精读”的过程，并且要边读边思考，对全文进行透彻的理解。师：同学们，如果让你来写读后感，你会怎么写？生：我会先看一本书，然后再写自己的感受。师：我们的感受在什么情况下比较强烈？生：在读到感人的地方时。生：在读到感同身受的文段时。师：是啊，我们在阅读的时候，常常会看到一些感人的地方和令人感同身受的地方，往往在这个时候，我们心里的感触会非常多，想要把心里所想的表达出来。能引发人们感想的地方，我们就称它为感点。同学们在读书的时候，有遇到什么感点吗？生：有，我在看《城南旧事》时，看到爸爸的去世时心里很难受，想到如果有一天我的爸爸也去世了，我心里一定会很难过的。师：是啊，我们在阅读的时候，常常会看到触动你心灵的地方。同学们有看过海伦凯勒的《假如给我三天光明》吗？生：看过。生：没看过。师：《假如给我三天光明》是美国著名作家海伦凯勒写的，主要写的是她变成了盲聋人后的生活。变成了盲聋人之后的海伦凯勒常常渴望能够恢复光明，哪怕只有三天也好。老师让大家听一听，感受一下海伦凯勒有光明的三天。播放《假如给我三天光明》生：认真听。师：没看过这本书的同学现在了解了吗？生：了解了。师：下面节选了一个片段，我们再来一起看一下。出示ppt有视觉的第二天，我要在黎明起身，只看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。这一天，我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人类进步的奇观，那变化无穷的万古千年。这么多的年代，怎么能被压缩成一天呢？师：读后感，先读后感。看了这个片段，同学们有没有什么想说的？生：看了这个片段，我觉得海伦凯勒十分珍惜时间。因为我们平常人都不会在黎明时刻起床，也不会特意去看黑夜变成白昼的时候。师：因为我们平常人对于昼夜变化已经习以为常了，但是对于盲聋人来说，这是一个十分珍贵的时刻，也是十分令人向往的时刻，她更是觉得，昼夜交换是一个动人的奇迹。生：我感觉海伦凯勒是一个热爱生活的人。因为她在黎明时起身，她要看昼夜变换，她要看大地复苏的样子，要看人类进步的奇观等等。师：嗯，从这句话中，你看到了热爱生活的海伦凯勒。那么，如何把我们的感想写下来呢？师：我们在写读后感的时候，往往要先概述你的材料，简单介绍一下你的感点，然后发表自己的看法。就比如说，我们看了上面这个片段，我们的心里有所思有所想，那在写读后感的时候，我们要先说说，我们对哪一个部分有思有感，然后再写自己的感想。感想可以写你对这个片段的感想，也可以联系生活实际，谈谈你的感想和启发。师：那么，同学们看了这个片段，联系自己的生活实际又有什么感想呢？请同学们和你的同桌说一说。同桌之间交流师：有谁愿意来和大家分享一下？生：我来，从这个片段中，我认识到了盲聋人海伦凯勒的坚强和自信，和对生活的热爱，所以对于我们能够看见光明的人来说，实在是太幸运了，我们要好好珍惜当下。师：说得非常好。温馨提示：教师也可以另外选择片段来进行教学，引导鼓励学生多发表自己的看法。师：在写读后感的时候，同学们要注意。不能大段摘录原文语句，自己感受极少，也不能是写的感受与原文毫无瓜葛，没有概述原文大意，或议论不能联系个人生活实际。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“读《×××》有感”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第七，板书设计参考样式读《×××》有感——学写读后感开头：用一两句话点明原文篇名，说明感点。 简介原文主要内容，注意：一定要侧重于感点有关的主要内容，以便 自然地引出下文的感想。中间： 用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”。 具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、 生活实际、谈感想感受。结尾：照应开头的内容，再次强调感点，总结自己受到的教育或启发。第三课时（45分钟）学生写作（40—45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。 六、教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
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快乐出发
你知道什么是读后感吗？
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体。简单说就是看完书后的感触。
读后感怎么写呢？
怎么写好读后感呢？
能量训练
激情训练
读《×××》有感
第十二讲
——学写读后感
一、紧扣原文，这个“感”必须是从原文中引出来的感想和体会。
二、先从总体上写出感受，然后抓住其中的一两个点进行细致地阐述。
三、一定要联系自己的生活实际，实事求是地写出自己的真实感受。
四、针对原文中的一些问题可以提出自己不同的看法。
五、引用资料或名人名言。
读后感该怎么写？
同学们，如果让你来写读后感，你会怎么写？
先读后感
我们的感受在什么情况下比较强烈？
感同身受
感点
什么是感点？
感点就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启示。
开头：篇名 感点
用一两句话点名原文篇名，说明感点。
中间：介 议 联
介绍——简介原文主要内容。注意：一定要侧重于感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想。
议论——用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”。
联系——具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际、谈感想感受。
结尾：照应 总结
照应开头的内容，再次强调感点，总结自己感受到的教育或启发。
《假如给我三天光明》
《假如给我三天光明》是美国著名作家海伦凯勒写的，主要写的是她变成了盲聋人后的生活。变成了盲聋人之后的海伦凯勒常常渴望能够恢复光明，哪怕只有三天也好。
《假如给我三天光明》
有视觉的第二天，我要在黎明起身，只看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。这一天，我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人类进步的奇观，那变化无穷的万古千年。这么多的年代，怎么能被压缩成一天呢？
《假如给我三天光明》
片段
谈谈你的感想
（一）标题
（二）正文结构
⒈点明篇目，写出总印象
⒉抓住感点，介绍内容
⒊围绕感点，议论想法
⒋围绕感点，展开联想
⒌总结感受，升华感点
读后感的基本框架
点—介—议—联—结
联系生活，同桌之间分享感想。
从这个片段中，我认识到了盲聋人海伦凯勒的坚强和自信，和对生活的热爱，所以对于我们能够看见光明的人来说，实在是太幸运了，我们要好好珍惜当下。
魔方体验
A.读后抄
(大段摘录原文语句，自己感受极少)
B.读后吹
(感受与原文毫无瓜葛)
C.说大话
(没有概述原文大意，或议论不能联系个人生活实际)
写读后感要避免的几种现象
魔方旋转
请以“读《×××》有感”为题，写一篇作文。读什么文章，就在“×××”处写上文章的名字。不少于500字。
日积月累
手不释卷
一目十行
有感而发
心潮澎湃
浅尝辄止
悬梁刺股
囊萤映雪
逐字逐句
日积月累
1.低头看手中已经被自已抓了很久的《爱丽丝梦游仙境》，封面上的爱丽丝笑着和姐姐坐在枫树下，枫叶洒了满地……我不由地笑了，她可以勇敢乐观，为什么我不可以？梦境虽然遥远，可是心却是真的，只要有心，什么事做不到呢？
2.杨红樱阿姨的作品诙谐幽默，描写了一群调皮孩子的快乐生活，反映了现实，深情地呼唤我们张扬孩子的天性，倡导理解与沟通，好让孩子拥有健康、和谐、完美的童年。
3.《查理九世》这本书使我明白了许多道理，从中我也积累了许多知识。更主要的是我要好好地改变一下自己的学习态度，跟他们一样认真学习。
日积月累
板书设计
板 书 设 计
开头：用一两句话点明原文篇名，说明感点。
1.简介原文主要内容 ，注意：一定
要侧重于感点有关的主要内容，以
便自然地引出下文的感想。 中间 2.用一两句话，对原文内容加以议
论，引出下文的“联系实际”。
3.具体联系你所了解的、听到的、
看到的社会实际或自己的思想、学
习、生活实际、谈感想感受。
结尾：照应开头的内容，再次强调感点，总结 自己受到的教育或启发。
