【单元整体教学设计】Unit 6 Shopping PB Read and write & PC Story time 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 6 Shopping PB Read and write & PC Story time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-06-07 13:57:43 | ||
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文档简介
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人教PEP四年级下册Unit 6 Shopping
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第六单元，本单元学习的主题是购物。教材通过John和Sarah与妈妈在服装店的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。首先，学生在三年级Colors单元学习了描述物品的颜色; Happy birthday. How many单元学习了数的表达方法; At the zoo单元学习了物品描述的形容词。四年级在My friends单元学习了描述人的表达方法;Weather单元学习了天气的表达法; My clothes单元学习了衣物的介绍。以上的内容都或多或少地迁移到本单元的学习。学生在上个单元已经学习过有关衣服的名词，能够表达自己想要穿的衣服，对衣服的穿搭有自己一定的见解，能根据不同场合，不同天气选择不一样的衣服。本单元将在第五单元的基础上继续学习有关衣物尺码，价格及意见的询问和回答。基于单元大任务和教学目标，整合第三单元Weather和第五单元My clothes的内容。在单元整体教学的指导下，确立本单元主题为初步建立科学的消费观念，学会合理消费。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：glove, sunglasses, scarf, umbrella,pretty, nice, cheap, expensive等。在单元主题意义的引领下，以“shopping” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“询问衣物的归属，描述自己的喜好”等的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnglove, sunglasses, scarf, umbrella,Can I help you The ... are nice. Can I try ... on Sure.学习核心词汇， 进行简单的购物情景对话1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型进行简单的购物情景对话A talktry on, size, of course, just rightCan I help you Can I try this/these on It's/they are just right/too big/long/short，too 在情境中，进行简单的购物对话1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，进行简单的购物对话 A speller, ir, al, or, ur, ar,le字母组合的发音let’s chant复习er, ir, al, or, ur, ar,le字母组合的发音/1课时复习er, ir, al, or, ur, ar,le字母组合的发音/，并能根据发音规律自主拼读B learnpretty, nice, cheap, expensiveIt's ____ yuan.It's nice/cheap/pretty/expensive.学习简单介绍某个物品的价格和特点1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型简单介绍某个物品的价格和特点等B talkhow much, (＄)dollar, eighty1. How do you like this skirt 2. How much is this skirt 运用所学句型询问对某衣物的喜好和问答价格等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。询问对某衣物的喜好和问答价格B Read and write C story timeSale， scarves, more, job, firedHow much is /are ... Is/Are the ... 读课文，会根据课文选出正确答案， 完成听力任务， 图文连线等。 1课时能够根据课文内容回答问题，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时是通过小店的一则促销广告， 能读懂Read and write版块的促销广告，在语境中理解单词sale more , us的意思;能独立完成Read and write以及Let's check版块的相关练习;能理解、表演Story time版块的故事。(语言能力)。Story time部分是配图故事，通过Zoom在服装店上班，由于工作失误将.要被老板炒鱿鱼的的故事，教育学生做事情应该仔细认真,每一份职业都有其必备素质要求。通过引导学生续编故事让学生体会人与人之间理解 从而把整个单元中的词汇句型连接起来， 在情境中运用词汇和句型。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会熟读read部分并正确的回答相应问题，大胆说英语。能用所学的句型所学词汇和句型简单进行购物对话等。能熟读story time部分故事思维能力目标： 能在教师引导下，能熟读read部分并回答问题，能通过所学的句型描述衣物的特征并进行简单的购物对话能听音抓住重点信息， 判断图片的正误文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学核心单词和句型， 能熟读read部分并完成回答问题任务， 运用所学词汇和句型，完成本单元check听力， 连线， story time等活动。
难点 能熟练运用所学单词和所学句型进行简单的购物对话， 并能就相关问题进行问答等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放 song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time 复习本单元核心词汇，Look and say:What do you have 呈现图片，说一说 I have _______.It’s/ They’re _____ yuan.It’s/ They’re very _____.Lead in：呈现图片，讲解单词sale， The shop is on sale. Let’s go and see! Lead in：提出问题，What can you see How much are they What colours are they 导入主题。Presentation：播放课文动画， 模仿进行跟读并理解课文大意， 注意抓住重点信息.Read and underline the new words. 标出并讲解新单词， 帮助学生理解课文。Fast reading : Read and circle.What’s on sale 圈出提到的物品名称， 帮助学生理解课文Tips:在阅读短文时,我们可以通过快速阅读来获取特定的信息。圈出关键词。Presentation：1. 圈出生难词 并讲解生难词 2. 分解呈现课文并讲解生难词和语言表达等. 3. 读课文回答相应的问题Listen and imitate：呈现文本， 播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调Practice：自由朗读练习：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Good memory：补全句子， 熟悉句型。Try to write. 选择任意物品模仿写出一则促销文案Look and write：观察图片， 写出句子，Draw your shoes and write a sentence. 讲解Writing tips。 Let’s check：听力前先观察图片并预测 Let’s check：播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片排序， 核对答案。Look and match看图完成连线.Story time： 呈现故事场景图，Mr Elephant has a clothes shop. He needs a shop assistant. Zoom 来到店里， 他想试试，提出问题Can Zoom do a good job 我们一起去读一读故事吧。播放story time：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。 呈现第一幅图图片，展示文本，录音跟读! Presentation： 类似方法， 依次呈现每幅图片， 讲解生词和语言点Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Read and discuss： 1. What do you think of Zoom What do you want to say to Zoom Presentation：再次播放story部分动画， 观看并跟读。4人小组进行配音大PKGood memory：补全句子， 熟悉句型，Show time: 小组进行对话练习，并进行情景表演1. 4人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 游戏导入Free talk复习巩固词汇和句型在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法语言点讲解帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。听力训练， 听力技巧讲解， 习得， 运用题型讲解分析观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：sale, more, us学习句型：How much is/are... Is/Are ... expensive/cheap/... Today all sunglasses and gloves are five yuan! Come and see us today!Homework1. 听录音read部分和story time部分。 2. 复习Unit 6 核心词汇和句型等。3. 抄写read部分课文一遍。4. 制作一个促销特价商品的海报，写在作业本上。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP四年级下册Unit 6 Shopping
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第六单元，本单元学习的主题是购物。教材通过John和Sarah与妈妈在服装店的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。首先，学生在三年级Colors单元学习了描述物品的颜色; Happy birthday. How many单元学习了数的表达方法; At the zoo单元学习了物品描述的形容词。四年级在My friends单元学习了描述人的表达方法;Weather单元学习了天气的表达法; My clothes单元学习了衣物的介绍。以上的内容都或多或少地迁移到本单元的学习。学生在上个单元已经学习过有关衣服的名词，能够表达自己想要穿的衣服，对衣服的穿搭有自己一定的见解，能根据不同场合，不同天气选择不一样的衣服。本单元将在第五单元的基础上继续学习有关衣物尺码，价格及意见的询问和回答。基于单元大任务和教学目标，整合第三单元Weather和第五单元My clothes的内容。在单元整体教学的指导下，确立本单元主题为初步建立科学的消费观念，学会合理消费。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：glove, sunglasses, scarf, umbrella,pretty, nice, cheap, expensive等。在单元主题意义的引领下，以“shopping” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“询问衣物的归属，描述自己的喜好”等的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnglove, sunglasses, scarf, umbrella,Can I help you The ... are nice. Can I try ... on Sure.学习核心词汇， 进行简单的购物情景对话1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型进行简单的购物情景对话A talktry on, size, of course, just rightCan I help you Can I try this/these on It's/they are just right/too big/long/short，too 在情境中，进行简单的购物对话1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，进行简单的购物对话 A speller, ir, al, or, ur, ar,le字母组合的发音let’s chant复习er, ir, al, or, ur, ar,le字母组合的发音/1课时复习er, ir, al, or, ur, ar,le字母组合的发音/，并能根据发音规律自主拼读B learnpretty, nice, cheap, expensiveIt's ____ yuan.It's nice/cheap/pretty/expensive.学习简单介绍某个物品的价格和特点1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型简单介绍某个物品的价格和特点等B talkhow much, (＄)dollar, eighty1. How do you like this skirt 2. How much is this skirt 运用所学句型询问对某衣物的喜好和问答价格等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。询问对某衣物的喜好和问答价格B Read and write C story timeSale， scarves, more, job, firedHow much is /are ... Is/Are the ... 读课文，会根据课文选出正确答案， 完成听力任务， 图文连线等。 1课时能够根据课文内容回答问题，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时是通过小店的一则促销广告， 能读懂Read and write版块的促销广告，在语境中理解单词sale more , us的意思;能独立完成Read and write以及Let's check版块的相关练习;能理解、表演Story time版块的故事。(语言能力)。Story time部分是配图故事，通过Zoom在服装店上班，由于工作失误将.要被老板炒鱿鱼的的故事，教育学生做事情应该仔细认真,每一份职业都有其必备素质要求。通过引导学生续编故事让学生体会人与人之间理解 从而把整个单元中的词汇句型连接起来， 在情境中运用词汇和句型。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会熟读read部分并正确的回答相应问题，大胆说英语。能用所学的句型所学词汇和句型简单进行购物对话等。能熟读story time部分故事思维能力目标： 能在教师引导下，能熟读read部分并回答问题，能通过所学的句型描述衣物的特征并进行简单的购物对话能听音抓住重点信息， 判断图片的正误文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学核心单词和句型， 能熟读read部分并完成回答问题任务， 运用所学词汇和句型，完成本单元check听力， 连线， story time等活动。
难点 能熟练运用所学单词和所学句型进行简单的购物对话， 并能就相关问题进行问答等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放 song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time 复习本单元核心词汇，Look and say:What do you have 呈现图片，说一说 I have _______.It’s/ They’re _____ yuan.It’s/ They’re very _____.Lead in：呈现图片，讲解单词sale， The shop is on sale. Let’s go and see! Lead in：提出问题，What can you see How much are they What colours are they 导入主题。Presentation：播放课文动画， 模仿进行跟读并理解课文大意， 注意抓住重点信息.Read and underline the new words. 标出并讲解新单词， 帮助学生理解课文。Fast reading : Read and circle.What’s on sale 圈出提到的物品名称， 帮助学生理解课文Tips:在阅读短文时,我们可以通过快速阅读来获取特定的信息。圈出关键词。Presentation：1. 圈出生难词 并讲解生难词 2. 分解呈现课文并讲解生难词和语言表达等. 3. 读课文回答相应的问题Listen and imitate：呈现文本， 播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调Practice：自由朗读练习：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Good memory：补全句子， 熟悉句型。Try to write. 选择任意物品模仿写出一则促销文案Look and write：观察图片， 写出句子，Draw your shoes and write a sentence. 讲解Writing tips。 Let’s check：听力前先观察图片并预测 Let’s check：播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片排序， 核对答案。Look and match看图完成连线.Story time： 呈现故事场景图，Mr Elephant has a clothes shop. He needs a shop assistant. Zoom 来到店里， 他想试试，提出问题Can Zoom do a good job 我们一起去读一读故事吧。播放story time：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。 呈现第一幅图图片，展示文本，录音跟读! Presentation： 类似方法， 依次呈现每幅图片， 讲解生词和语言点Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Read and discuss： 1. What do you think of Zoom What do you want to say to Zoom Presentation：再次播放story部分动画， 观看并跟读。4人小组进行配音大PKGood memory：补全句子， 熟悉句型，Show time: 小组进行对话练习，并进行情景表演1. 4人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 游戏导入Free talk复习巩固词汇和句型在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法语言点讲解帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。听力训练， 听力技巧讲解， 习得， 运用题型讲解分析观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：sale, more, us学习句型：How much is/are... Is/Are ... expensive/cheap/... Today all sunglasses and gloves are five yuan! Come and see us today!Homework1. 听录音read部分和story time部分。 2. 复习Unit 6 核心词汇和句型等。3. 抄写read部分课文一遍。4. 制作一个促销特价商品的海报，写在作业本上。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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