北师大版初中物理八年级上册2.1物体的尺度及其测量(共33张PPT)

(共33张PPT)
第一节 物体的尺度及其测量
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
逐点
导讲练
课堂小结
作业提升
学习目标
课时讲解
1
课时流程
2
长度的单位及其测量
误差
体积的测量
课时导入
物质世界的几何尺度
宇宙万物,大到纷繁的星体,小至分子、原子,都有一定的尺度,都要占据一定的空间。
课时导入
物质世界的尺度/m
知识点
长度的单位及其测量
知1－导
感悟新知
1
我们的感觉可靠吗？
橙色的线哪段长？
中心圆大小一样吗？
知1－导
感悟新知
　　为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。
知1－讲
感悟新知
长度的单位
1. 国际单位 在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号为m。
2. 常用单位 长度的常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。
知1－讲
感悟新知
3. 常用长度单位间的关系 如图1 所示。
知1－讲
感悟新知
知识拓展
日常生活中常用的单位还有：丈、尺、寸。
换算关系：1 丈=10 尺=100 寸，1 米=3 尺。
知1－讲
感悟新知
长度的测量
1. 测量工具 刻度尺。精确测量可选用游标卡尺、螺旋测微器。
知1－讲
感悟新知
2. 刻度尺的使用方法
(1)使用前要做到三看(如图3 所示)：看零刻度线、量程和分度值。
知1－讲
感悟新知
①量程即测量范围，指刻度尺一次能测出的范围。
②分度值是指相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度。
知1－讲
感悟新知
知识图解
刻度尺的分度值决定了测量结果的精确程度。
知1－讲
感悟新知
(2)测量时要做到四会
①会选：根据测量要求，选择适当量程及分度值的刻度尺；
② 会放：零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测物体，刻度尺要与被测长度保持平行；
③ 会读：视线要正对刻度线，读数时要估读到分度值的下一位；
④会记：测量结果记录形式是“数值+ 单位”。
感悟新知
知1－练
下列长度单位换算过程正确的是( )
A. 96 cm=96×10 mm=960 mm
B. 96 nm=96×10－3=0.096 μm
C. 96 dm=96×10 cm=96 cm
D. 96 nm=96×10－8 m=9.6×10－7 m
例 1
A
感悟新知
知1－练
方法技巧
单位换算三步法：
①数字不变；②乘进率；③单位变换。
示例如下：
感悟新知
知1－练
[中考·江西] 如图5 所示，小红同学用自制的刻度尺(刻度准确)来测量大拇指和食指之间的距离，她的刻度尺存在的缺陷是__________，测得大拇指和食指之间的距离是_________。
缺失单位
例2
17.0 cm
感悟新知
知1－练
知识储备
对刻度尺进行读数的三种情形(如图6 所示)：
1. 物体末端在两刻度线之间，读数为3.45 cm。
感悟新知
知1－练
2. 物体末端与非整数刻度线对齐， 读数为2.40 cm。
3. 物体末端与整数刻度线对齐，读数为2.00 cm。
知识点
误差
知2－导
感悟新知
2
测量物理课本的宽度
用分度值为1厘米的刻度尺测量物理课本的宽度。
用分度值为1毫米的刻度尺测量物理课本的宽度。
知2－导
感悟新知
用不同的刻度尺测量同一物体的长度，测量结果不相同，原因是什么？
知2－讲
感悟新知
1. 误差是指测量值与真实值之间的差异。
2. 误差产生的原因
(1)测量工具不可能绝对精确。
(2)测量者的估计值不可能绝对准确。
3. 减小误差的方法
(1)提高测量工具的精确度。
(2)多次测量求平均值。
(3)采用科学的测量方法进行测量。
知2－讲
感悟新知
知识对比
●错误产生的原因：
(1) 不遵守测量规则；
(2) 记录结果时粗心。
●误差只能减小，不能避免；采用正确的测量方法进行测量，就可以避免错误。
感悟新知
知2－练
[中考·枣庄]下列有关误差的说法中，正确的是( )
A. 多次测量取平均值可以消除误差
B. 误差是不遵守仪器的使用规则产生的
C. 只要认真测量，就可以避免误差
D. 选用精密仪器测量可以减小误差
例 3
D
知2－练
感悟新知
方法指导
减小误差的方法：
1. 多次实验求平均值；
2. 使用精密仪器；
3. 使用更科学的方法。
知识点
体积的测量
知3－导
感悟新知
3
下列物体能否装下货物，仅知道长度够吗？
知3－讲
感悟新知
1. 体积的单位 (1)国际单位：立方米(m3)。
(2)常用单位：立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)、立方毫米(mm3)、升(L)、毫升(mL)。
(3)单位换算：1 L=1 dm3；1 mL=1 cm3。1 dm3=10－3 m3；1 cm3=10－6 m3；1 mm3=10－9 m3。
知3－讲
感悟新知
2. 测量固体体积的方法
(1)形状规则：测其相应长度，利用体积公式进行计算。
(2)形状不规则：用量筒或量杯采用“排水法”间接测量。
知3－讲
感悟新知
3. 测液体体积的工具是量筒或量杯(图7)。读数时，若量筒内液面(如水银)是凸形液面，以凸形液面的顶为准，视线与凸形液面的顶相平；若量筒内液面(如水)是凹形液面，以凹形液面的底为准，视线与凹形液面的底相平。
知3－讲
感悟新知
拓展提升
1. 量筒和量杯都没有零刻度线。
2. 量筒和量杯在外形结构上有差异，更为重要的是在外观刻度线的分布上各有特点，量筒刻度线上下分布均匀，量杯上密下疏 。
感悟新知
知3－练
［中考· 广州］ 如图8 所示的量筒是以 _______为单位标度的， 分度值是________。测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比 _______(选填“偏大”“偏小”或“相等”)。
mL
例4
2mL
偏大
知3－练
感悟新知
特别提醒
量筒是初中物理中的常用测量仪器，注意其量程和分度值，读数时，视线要与凹形液面的底(或凸形液面的顶) 保持相平。
课堂小结
物体的尺度及其测量
测量
工具
一般方法
特殊方法
误差
单位
单位
m
m3
尺度
正确读数