小学数学北师大版二年级下一分有多长课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
聚焦时间量感的发展
《1分有多长》
北师版一年级数学下册
·教材分析
·学情分析
· 学 习 目 标
·教学流程
教材分析
时、 分、秒
数与代数 综合与实
{
综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境 和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发 现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学 知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社 会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和 发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成
和发展核心素养。
综合与实践
在生活情境中认识时、分、秒，结合生活经验体会并述
说时间的长短， 了解时间的意义，懂得遵守时间。
内容要求：
认识时、分、秒，能说出钟表上的时间； 了解时、分、
秒之间的关系，能结合生活经验体会时间的长短；能将 生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的
关系；形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。
学业要求：
学业要求：
知识点
技能点
知识点：认识时、分、秒，了解时、分、秒之间的关系。
技能点：能说出钟表上的时间。
体验点：能结合生活经验体会时间的长短；
能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间 与 过程之间的关系；
形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。
学业要求：
学 习 目 标：
1.认识秒针和秒，知道并验证1分=60秒，了解时针、分针和
秒针的联动关系。
2.通过实践活动，体验1秒、1分有多长，建立对秒和分的时间量感。
教学重点：
知道并验证1分=60秒；
建立对秒和分的时间量感。
教学重点：
建立对秒和分的时间量感。
新课教学：
环节一：认识秒针和秒：
环节二：验证“1分=60秒”
环节三：体验“1分有多长”
环节四：体验“1分能做什么” · 环节五：应用时间单位
环节一：认识秒针和秒
1分有多长 ” → 1分=60秒
“要想知道时间过去了1分钟，你建议我
看哪根针 ” —— 认识秒针和秒
“秒针认读时间的方式和哪根针很像 ”
——秒与分的结构化认知
环节二：验证“1分=60秒”
环节二： 验证“1分=60秒”
观察秒针走一圈时，分针的走动情况
秒针走一圈，分针正好走一小格
环节三： 体验“1分有多长”
活动1:体验10秒有多长，初次体验 —— 建立标准
活动2:体验30秒有多长
——初步应用
活动3:估计音乐有多长
——巩固应用
活动4:体验1分有多长
—— 观看建立表象
环节四：体验“1分能做什么”
实践活动，积累经验
交流经验，丰富表象
应用经验，强化量感
环节四：体验“1分能做什么”：
环节五：应用时间单位：
淘气的一天今天是星期五，我早上7:00就起床了，用了5秒刷牙、洗脸，花了15时吃早餐，然后背起书包走路上学。我走得可快了，1秒钟就走了80米，过了12时就到了学校。
叮铃铃，上课了!第一节课是数学课， 一节课40秒很快就过去了。第二节是最喜欢的体育课，老师叫我们练习跳绳，我1分跳了130下。下午，爸爸来接我放学了，我们坐车4时后到家。吃完晚饭，我和爸爸出门散步20分钟。到了晚上8:30,我就上床睡觉了。
教学总结：
认识秒针和秒，
知道并验证1分=60秒
建立对秒和分的时间量感
作业设计：
练一练：
谢谢!