北师大版九年级物理全册14.4《电磁铁及其应用》 课件

课件26张PPT。第四节 电磁铁及其应用第十四章 简单的电路提出问题：
为什么刚才那位同学提起皮包时两次的感觉不同呢？老师真的会魔法吗？
演示实验.
你们有什么方法让电磁铁吸起的大头针数目多一些吗？电磁铁磁性的强弱与什么有关呢？
一、电磁铁 请同学们分组讨论，提出自己的猜想，并交流猜想的依据。
影响电磁铁磁性强弱的因素可能有：_______________。 猜想与假设
引导问题一：用什么办法来判断电磁铁磁性强弱呢？制定计划和设计实验方案（1）看吸引铁屑的多少： （2）看它吸引大头针的个数： （3）看它对弹簧秤下端所挂铁块 的吸引力的大小。
引导问题二：用什么方法和器材改变和比较通过电磁铁线圈中的电流大小呢？（1）用滑动变阻器改变线圈中的电流： （2）用改变串联电池的个数来改变电流。 引导问题三：用什么方法和器材改变电磁铁线圈的匝数呢？
（1）用中间有抽头可改变匝数的电磁铁。（2）用两个匝数不同的电磁铁进行实验。同学们讨论，自己设计实验电路图 同学们根据自己设计的方案进行实验，并将实验数据和现象记录下来。。
实验并收集证据： 1、将电磁铁某两个抽头接入电路（保持匝数不变），改变变阻器连入电路的阻值。读出每次电流表的示数，数出大头针的个数，把数据填入下表。
电流（A）
吸引大头针个数2、改变线圈的匝数，该节滑动变阻器，保持电流不变，测量出不同匝数时电磁铁吸引大头针的数目，把数据填入下表。
结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有_______、_______、______，而且电流越___，线圈匝数越___，插入______后磁性越______，电磁铁通电时___磁性，断电时___磁性。
分析与归纳总结： 应用：
低压控制电路：电磁铁、低压电源、开关
高压工作电路：高压电源、触点、用电器等构造：二、电磁继电器电磁继电器的控制作用工作原理 闭合开关K，电磁继电器开始工作，衔铁被电磁铁吸引，接通高压工作电路，电动机开始工作，灯泡L熄灭.当断开开关K时，电磁继电器停止工作，灯泡L发光.电磁继电器工作过程演示1.连接控制电路
2.连接工作电路 利用控制电路开关控制电磁铁的磁性的有无，吸放衔铁带动触点控制工作电路
电磁继电器起到开关的作用活动1：学习使用电磁继电器活动2：安装模拟水位自动报警器活动3：安装模拟温度自动报警器电源电源三、电磁阀控制车门1.结构：电磁阀由阀体、滑阀、衔铁、电磁线圈等组成。
2.工作原理：电磁阀车门是通过改变线圈中电流的通断，实现磁性的有无，电磁铁的移动带动滑阀移动，完成车门的关闭和打开。
3.电磁阀的其他应用：燃气热水器的电磁阀门、全自动
洗衣机的进、排水系统等课堂小结：
1、本节课，我们知道了哪些知识？
2、本节课的实验探究采用的是什么探究方法？
3、通过本节课的学习，你经历了哪些科学探究过程
4、你对自己在课堂上的表现满意吗？
当堂检测：
1、通电螺线管中插入铁心，由于铁心被______，所以磁场会_____。内部插有铁心的螺线管叫_______。
2、如下图，开关闭合后，将滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数将_____，此时，电磁铁的磁性将_______。

3、如上图所示，要使电磁铁的磁性最强，P应滑到_______，S应在____点；要使电磁铁磁性最弱，P应滑到______，S应在_______点。
4、要增强电磁铁对磁性物质的吸引力，可采用的方法是（ ）
A、减少线圈的匝数，以获得大电流。
B、通过绕更多的匝数以增大线圈的电阻。
C、把线圈中的铁心拔出来。
D、提高电压以增大线圈中的电流。
1、设计一个磁性强弱可以改变的电磁铁，画出电路图。
2、小李在研究电磁铁磁性强弱与什么有关，现有线圈匝数分别为50匝和100匝外行相同的电磁铁，他先后将电磁铁接入下图所示的电路中，闭合开关后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片，重复了多次实验，记录如下：
课后作业： （1）、实验中，小李是通过电磁铁____________来判断其磁性强弱的。
（2）、分析第一次、第二次、第三次实验记录，会发现________相同时，__________磁性越强。
（3）、分析第____次的实验记录，会发现________相同时，__________,磁性越强。