3四个太阳 教学设计

一下《四个太阳》教学设计
一、教材分析
《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文,全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。全文语言优美、结构工整，具有反复的特点，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读和背诵。从课文里,能体会到作者善良的心地和美好的心愿。
二、学情分析
一年级学生具有好奇、爱探索的心理特点，他们容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。思维方式以直观、形象为主，理解能力较弱。需要教师从各种感官来引起学生的思维积极性，进入学习环境中来。学生非常熟悉太阳以及一年四季的特点,对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验,利用多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验,然后在读中理解。
三、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
2.读懂课文，能从课文中找出明显的信息，感受我的美好心愿。
3.仿照课文进行创造想像,用口语表达自己喜欢的太阳。
四、教学重难点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
五、教学过程
（一）积累词语
1. 积累喜欢的词语。
同学们好，这节课我们要做几个游戏，先来做一个活动热身。出示：火眼金睛。
A 请你读课文，勾画出你喜欢的词语，一字词，两字词，“的”字词……要求我说明白了吗？那就赶紧拿起铅笔，细细读起来吧，边读边勾画哦！
怎么样？画完了吗？把这些词语大声连读两遍给家长听吧！
B 读得一定不错，继续努力，争取成为今天的读词小榜样！老师猜啊，你画的词语一定有这些。出示：
该 清凉 邀请 香甜 温暖 冻僵 尝尝
绿绿的太阳 红红的太阳 金黄的太阳 多彩的季节
请你跟读屏幕上的这些词语，挑战发音准确，读好轻重音。小眼睛要看准哦。我们开始！
C 读完说说你的发现吧，挑战你的火眼金睛。
有的同学可能说，这些词语有一个字的，两个字的，还有五个字的。
看来你一下子猜出了老师的小心思，咱俩这是心有灵犀一点通！老师就是故意按照字数的多少排列这些词语的。还不错，还有其他发现吗？
有的同学可能说，“尝尝”的最后一个汉字读轻声。
嗯，像这样由两个一样的字组成的词语，大多数最后一个字读轻声，比如：爸爸、妈妈、听听、看看……你能说出不少吧？大声说给老师听。
越来越难喽！火眼金睛在哪里？还有其他发现吗？
还有的同学可能发现，这里有2课学过的那种短语，也就是“的”字短语。
我觉得你可真会学习，你能把新知识和旧知识联系起来学习。不过，这类词语不好读。尤其是这个“的”的轻声，要读得轻而快。请你再跟读一遍这几个词语。
D 总结方法。其实积累词语时，可以按照自己喜欢的方法分类。只要熟悉它，并学着使用它们就行啦！这个热身活动我们成功完成，老师为你们鼓掌。
2. 读读记记课后的词语。
A 接下来，咱们玩个读词接龙游戏。出示课后二题图片：
老师给你们30秒准备时间，请同学们先自己读读这些词语，不认识的汉字借助拼音读。准备好了吗？我们开始接龙游戏，看谁是今天的读词小榜样！
老师做你的小伙伴，我们一人读一个词语，我先来？开始！
好，你成功过关！提高难度，每人读三个词语，你先来，开始！
下面跟爸爸妈妈合作，让他们先来，开始！
哇！你是关关都顺利啊！你是今天语文课上的读词小榜样喽，祝贺你！
下面，我们来总结一下：这样的词语前后两个汉字读得要一样重，时间长短也一样，不要拖音。
最后我们一齐读一遍。请伸出你的右手，我们轻轻拍打桌面为节拍，读词语。先听老师示范一下。好，现在我们一齐开始。好玩儿吧？读得好，做得也好！
B 现在你来观察一下，这三组词语，它们有什么特点吗？你们可以从词语的意思去考虑。
对，第一组词语和地点有关，第二组词语和颜色有关，第三组词语和事物的特点及给人的感觉有关。我们今后积累词语，要学着怎么办？对，分类。
C 巩固练习，找朋友。
你们真的认识这些词语了吗？下面我们再做一个小游戏。请看屏幕，给汉字找朋友。眼睛长出小手指，找到朋友读出来吧！出示：
果 碧 火 清 香 温 金 田 高
暖 甜 凉 红 黄 绿 页 园 山
我们一起来看看你们的朋友找对了没有？出示答案。
D 补充词语，选词说话。
那么，老师要把屏幕上的词语全都擦去啦！你要跟着老师的声音补充词语。我要说“高”，你就接“山”。来，闭起眼睛认真听，好好接读。开始！
真棒！看来你们真的熟悉它们了。选一个词语说句话好不好？说给你的爸爸妈妈听吧！
老师此时此刻最想用“温暖”说句话。出示：
春天来了，温暖的阳光下，小草悄悄发芽了！
你们刚才专心的学习态度，温暖着刘老师的心。
抗击新冠肺炎过程中，钟南山爷爷的那一次笑容温暖着全国人民的心。
（二）练习表达
1. 下面，我们要来做表达练习。请看课后第一题。出示：
说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，说说明理由。
2. 请你读读要求，自己先试着说一说吧！
3. 我们也可以仿照文中的句子来说哦！
出示：
哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
我会为春天画个 的太阳，因为 。
我会为夏天画个 的太阳，因为 。
我会为秋天画个 的太阳，因为 。
我会为冬天画个 的太阳，因为 。
你来照着老师的提供的句式说说吧！
4.我猜你们一定说得都不错，只要理由充分，句子通顺就可以喽！
（三）认真书写
1. 这节课的最后一个活动就是练习写生字。出示“太、阳、校、金、秋、因、为”这几个汉字的笔画示例，请学生观察结构、笔顺，指导书写。
2. 接下来，你们就开始在书上描红、写字吧！注意握好笔，摆正书，左手压书。