Lesson 17 Are You Okay?
姓名 班级 分数
一、把单词补充完整并写出汉语意思（10分）。
1. m __ tter ______ 2. h __ __ t ______
3. st __ mach ______ 4. h __ v __ ______
5. c __ t ______
二、连词成句（30分）。
1. a I have stomachache
_______________________________
2. feel sick I
_______________________________
3. cut I my knee
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4. elbow hurt my
_______________________________
5. is matter what the
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6. are today how you
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三、把下面的汉语翻译成英语（10分）。
1. 你好吗？
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2. 我头痛。
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3. 我切到手了。
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4. 怎么了？
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5. 我的膝盖疼。
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答 案：
一、1. a 事件，问题 2. u r 刺痛，伤害 3. o 胃，肚子
4. a e 有 5. u 刺痛，切
二、1. I have a stomachache.
2. I feel sick.
3. I cut my knee.
4. My elbow hurts.
5. What is the matter?
6. How are you today?
解析：要注意句首第一个字母大写以及标点符号的使用。
三、1. How are you?
2. I have a headache.
3. I cut my hand.
4. What’s the matter?
5. My knee hurts.
Lesson17：Are You Okay?
一课时
一、教学目标：
1、知识与技能：
能理解并口头应答下列句子：
How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.
Are you okay?Yes/No.
What’s the matter? I cut/hurt my ____.
2、情感与态度：
鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣；
培养学生在学习中学会合作，学会关心他人。
3、过程与方法：
采用合作式、体验式的方法进行学习。
二、教学重点：
能够理解并口头应答下列句子：
How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.
Are you okay? Yes/No.
What’s the matter? I cut/hurt my ____.
三、教学难点：
能针对不同句式进行准确回答。
四、德育渗透点：
通过句式的学习，学会关心他人。
五、教具：椅子、录音机、手偶、医用白大褂
六、课时：1课时
教学过程：
一、Greeting：
Hello,boys and girls.
How are you?
How do you feel?
二、Sing an English song:
<>
(In order to review and make the atmosphere vivid.)
三、Play games：
1、SIMON SAYS
How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.
Are you okay?Yes/No.
What’s the matter? I cut/hurt my ____.
(Use this sentence to review the words about the body: Touch your ____.
2、CHARADES
Use this game in order to review the words about feelings:
sad,happy,tired,hot and cold.
四、Mew concept:
How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.
1、Teacher give a model to the students.
2、Teacher make a dialogue：
手偶：How are you，today?
师：I feel sick.Sick.I am sick. Sick.(配合动作和表情)
(LET students repeat“sick”several times.)
3、Teacher show the body about oneself：
My ____hurts./ I have a ____ache (ear, head ,stomach)
Teacher can touch the head and say：My head hurts./I have a headache.
(Show the sentences and words,then let the students repeat.)
4、Explain “ache”always means 阵痛，especially about ears,head and stomach。Tell the students we can also use “hurts”means 任何疼痛。
五、New concept:
Are you okay?Do you feel sick?
What’s the matter? I cut/hurt my ____.
1、Give a model(make a dialogue)
师：How do you feel? Do you feel sick?
手偶：My ____hurts./ I have a ____ache./I cut my ____.
2、Teach the students how to use the sentences:
Use “How do you feel?” or “Are you okay?”to ask somebody’s health, to care about someone.To care about the others is a kind of verture we should have.
Explain the word“cut”用来描述任何如小刀之类锋利东西的动作。
Explain the sentence “What’s the matter?”一般是护士或医生询问病情时的句子。
Show the word “nurse”，know and read。
3、Learn how to say the sentences,and make dialogues with teacher.
4、Look at the book,listen to the tape and follow.
5、Make the dialogue in groups.
Design the background and situations,make a dialogue about
someone hurts or someone feels sick.
6、Show dialogue in groups.
六、Homework：Finish《Activity Book》L23:N1-3
板书：
Lesson17: Are You Okay?
How do you feel? I feel sick.My _____hurts.
How are you? I am(I’m)____.
I feel sick. I have a ____ache.
Are you okay?Yes/No.
What’s the matter? I cut /hurt my ____.
课件15张PPT。Lesson 17 Are You Okay ? 一、说教材1、教材出处及分析
本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版小学英语三年级上册Unit 3 Feelings and Body中的第17课。在本单元13、16 课的学习中，学生已熟练掌握了一些询问他人心情、感觉的用语，如：How do you feel ?等；身体部分单词head, hand, arm, leg, finger等。这些内容为本课的学习奠定了基础，为学习“What’s the matter ? My…”做好了铺垫，学生学习本课就容易多了。本课是教学句型和语音两方面的内容。一、说教材2、教学目标
知识目标：
1.能听、说、认、读本课的单词、短语和句型： doctor, sick, hurt; Are you okay ? I’m sick ;What’s the matter ? My…
2.能听懂、会说句子“ What’s the matter ?”并能用“My… hurts.”做出相应回答。
能力目标：能正确、流利地朗读课文。
情感目标：
1通过问答、游戏等活动，激发学生的英语学习兴趣，使学生乐于开口、积极参与交流，并在交流中培养关心他人的好品质。
2. 通过小组合作，培养学生的合作与竞争意识。
一、说教材3、教学教学重难点
教学重点
1.掌握新单词：doctor 理解hurt 的意思。
2.掌握表述“关心、问候他人健康状况”的用语。
教学难点
动词第三人称单数形式hurts的理解。二、说学生学生分析：
1．本班学生是小学三年级的学生，刚刚学习英语两个月，对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还处于初级阶段；学生学生思维活跃，愿意和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。
2．学生已经学习了head, ear, stomach, knee, finger等关于身体部位的单词和句型。学生对 happy, sad, 等单词已经非常熟悉； How do you feel？I feel happy .等句型非常熟悉；
3．学生对于PPT课件和picture talking的呈现形式感到很好奇。 三、说教法和学法1.整体的教学策略；2.突出重点的策略；3.突破难点的策略。
活动教学策略：按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。 三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程三、说教学过程四、板书设计Lesson17 Are You Okay ?
Are you okay ? No , I’m sick .
What’s the matter ? My … hurts
Let’s see a doctor .Thank You !
