15 女娲补天 教案

《女娲补天》教案
教学目标
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。
　　3、积累课文中的生动语句，能有条理地讲这个故事。
教学重点、难点
　　了解女娲为拯救人类克服种种困难，冒着生命危险，把天补好的过程。体会女娲不怕困难、不怕牺牲、敢于奉献的精神。在阅读中感受神话故事的神奇。
教学过程
　　一、谈话激趣。
　　1、同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。你知道下面的图分别介绍的是哪一个神话故事吗？
　　《精卫填海》、《宝莲灯》？
　　2、你知道什么是神话吗？这节课我们继续学习《女娲补天》
　　二、梳理文章脉络
　　1、在你的印象中，女娲是一个怎样的人？（调动学生已有的知识）
　　生：女娲是一个善良的人。
　　生：女娲是一个为人类做出贡献的人。
　　2、默读课文，思考：从本文的描写中，你知道女娲为人类做了哪些事？（创造人类、求神灭火、造船救人、女娲补天）你知道重点是写哪一件事？
　　3、读题，你认为课题的中心词是哪一个？
　　4、抓住中心词“补”质疑。（归纳：女娲为什么补天？——事情发生的原因；女娲怎样补天？——事情的经过；女娲补天的结果——事情的结果。）
　　5、带着你们提出的问题再读课文，思考哪些句子写了这三个问题？
　　三、品词析句，体会人物精神。
　　（一）学习第一节
　　1、出示句子：“远远的天空塌下一大块，许多人在水里挣扎。
　　a、自由读，说说你体会到了什么？
　　b、你仿佛看到了什么，听到了什么？
　　c、你能带着痛苦、恐惧、焦急的心理把当时悲惨的景象给读出来吗？
　　d、你认为此时他们最需要什么？
　　e、在这样的环境下救人会遇到哪些困难？
　　f、从这里，你体会到女娲是一个怎样的人？（不怕危险、不怕困难）
　　过渡：既然天火已经熄灭了，那为什么还要补天？
　　（二）学习第二、三节。
　　1、女娲做了个什么决定？
　　2、从这，我们可以看出，女娲是一个怎样的人？
　　（板书：勇敢，智慧）
　　3、女娲是怎样补天的？
　　过渡：谁愿意为大家把第三自然段朗读一遍呢？
　　生：（1）女娲补天的材料是什么？
　　（2）这样的五彩石好找吗？
　　（3）想象，“女娲都到哪里去找了五彩石？”
　　也许？也许？再也许？
　　（4）从哪些语句可以看出女娲补天的艰辛？
　　生：1、“女娲决定？补上。”
　　2、“她忙了几天几夜，？纯青石。”
　　3、“于是，她又找啊找啊？找到了。”
　　4、请一位同学有感情的朗读这三句话。（指名读、挑战读）
　　课件出示，请大家齐读，读出女娲的艰辛。
　　5、五彩石找齐了，女娲又是怎么做的？请同学们自由朗读课文的第四自然段，完成以下练习：（课件出示）
　　女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她______，然后_________________，再把_____________，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。
从这些复杂的过程，我们又一次体会到什么？
（女娲补天的过程很艰辛。）
女娲补天的过程很艰辛，那女娲成功了吗？
生：成功了？
师：女娲补天成功以后，人们又过上了快乐幸福的生活。
有感情的齐读课文的最后二自然段，想象女娲补天的景象。
四、拓展延伸
师：学了《女娲补天》这课，看到女娲主为了实现自己的志向不断地努力着，遇到困难也没有放弃，那么，下面就让我们一起来夸一夸女娲。（课件出示）夸一夸女娲：____________________________________。
五、总结：
女娲补天这篇优美的神话故事，反映我国古代劳动人民在科学不发达，不断受自然灾害威胁的情况下，渴望认识自然，改选自然的理想，显示了人类力量的伟大。我国古代神话故事有很多，老师向同学们推荐一本书《中国古代神话故事》，大家可以读一读，以后我们可以开一个故事交流会，把你看过的神话故事讲给同学听。
六、作业
1、把故事讲给家人和朋友听
2、阅读课外神话故事