(共35张PPT)
Work quietly!
人教PEP 五年级下册
PC Story time
Unit 6
核
心
素
养
目
标
能理解故事内容，能熟练朗读故事部分， 趣味故事复习与巩固并拓展所学核心语言。
学习能力目标
进一步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
思维能力目标
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
文化品格目标
reading a book
eating lunch
keep your desk clean
take turn
keep to the right
doing morning excieses
having ...class
listening to music
talk quietly
It’s ...
What’s Chen Jie doing
She’s ...
Zip
Zip
Zoom
Zoom
gorilla
gorilla
Where are Zip and Zoom today
They are at the cinema.
They are watching a film.
Yes. The gorilla is great!
I love the film.
1
Wow! The gorilla is eating a banana.
It’s so big and strong.
2
What’s the gorilla like
It's big and strong.
What’s the gorilla doing now
It's eating a banana.
What’s that noise
I’m eating popcorn.
3
It’s so exciting!
Yes, it is!
4
Shh! Talk quietly!
Sorry!
5
Look at the sign.
Oh, no!
6
Why is the tiger not happy
Because Zoom is eating popcorn. They are making noise.
Zoom and Zip are talking, too.
Discuss and say!
Good to know
Some rules in the cinema
1.Don’t make noises.
2.Keep quiet.
3.Talk quietly.
4.Keep clean.
...
Be a civilized moviegoer.
做一个文明的观影人。
Yes. The gorilla is great!
I love the film.
1
Wow! The gorilla is eating a banana.
It’s so big and strong.
2
What’s that noise
I’m eating popcorn.
3
It’s so exciting!
Yes, it is!
4
Shh!
Talk quietly!
Sorry!
5
Look at the sign.
Oh, no!
6
Role-play
0
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
1. It’s 7:00 a.m. We ___ _____ ________ at 7 o’clock.
are having
breakfast
2. I sometimes clean my bike on the weekend.
I ____ ______ it now.
am cleaning
Wrap it up
Look and write!
3. It’s 9 p.m. They _____ _______ now, but they often go to bed at 10 p.m.
are sleeping
Wrap it up
一般现在时和现在进行时的区别
现在进行时表示说话时（瞬间）正在进行的动作,也表示目前或现阶段一直进行的动作.现在进行时中谓语动词的构成是：am/is/are+动词的-ing形式现在进行时的时间状语主要有：now,these days,this week,at the moment等,有时句首有“Look!”、“Listen!”或“It's+时刻”等词、句存在
一般现在时表示主语经常性和习惯性的动作或存在的状态,也表示说话者的能力及自然现象.一般现在时的时间状语主要有：always, usually, often, sometimes, never, every day, on Sundays, in the morning/afternoon/evening等
Think and say
词汇/短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Let’s say
Summary
学习词汇：gorilla, popcorn, exciting, sign;
复习句型： -The gorilla is eating a banana.
- It’s so exciting.
-Talk quietly! -Keep clean!
1. 听录音跟读story time 部分课文。
2. 抄写story部分课文一遍。
3. 用所学词汇和句型创编一个故事。
4. 完成配套练习
Homework
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人教PEP五年级下册Unit 6 Work quietly
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第六单元，主要围绕“rules in the life”这一话题展开。本单元的话题在前一单元已经接触过，并且和学生的日常生活很接近，因此，在教学上建议以对话练习为主，教师要创设情景进行学习和巩固。另外,本单元涉及的现在进行时和祈使句，可以用音频和视频或照片的形式展示给学生，这样既能相应地降低教学难度，也能让学生对所学的知识产生浓厚的兴趣。教师在教授的过程中更要把一些有趣的动作直接展示出来，或用简笔画的形式展示出来，而且要设计一些有趣的活动引起学生的兴趣，从而达到更好的教学目的。本单元主要通过学习现在进行时,让学生更进一步地掌握现在进行时态的一般疑问句、特殊疑问句及其相应的回答培养学生日常的口语交际能力。学会用简单的祈使句，并会运用现在进行时态和祈使句进行对话交流。学会在公共场所应该遵守的礼节,涉及的主要句型有:What are they doing They are eating lunch. What's Chen Jie doing She is listening to music. Work quietly! Keep your desk clean. 其中教师在教学过程中要注意句子中的时间状语，这也是本单元的重点。同时，要注重让学生养成良好的学习和生活习惯,在公共场所行为和举止要大方、有礼貌、懂规矩。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇doing morning exercises, having...class, eating lunch, listening to music, reading a book等现在分词短语。Take turns. Talk quietly. Keep to the right. Keep your desk clean.等祈使句。在单元主题意义的引领下，以“rules in the life” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，并会运用现在进行时态和祈使句进行对话交流。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learndoing morning exercises, having...class, eating lunch, listening to music, reading a book,What is/are ...doing sb is/are+现在分词短语学习5个现在分词短语， 谈论现在正在发生的动作1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答正在发生的动作A talkmine, yours, his, hers, theirs, ours-What am/is/are +主语+ doing -主语+am/is/are +现在分词短语在情境中， 学会问答正在发生的事情1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellwhat, when, where, whose, whochant学习字母组合wh的正确发音1课时学习字母组合wh的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learnTake turns. Talk quietly. Keep to the right. Keep your desk clean.等祈使句Take turns. Talk quietly. Keep to the right. Keep your desk clean.等祈使句学习祈使句，现在进行时句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型等B talkshow, anything, else祈使句Talk quietly. Keep your desk clean.运用祈使句描述指令。1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timeexhibition, say, have a look, sushi, teach, sure, Canadian, SpanishWhat are you doing？ Are you cooking Can you teach me 读课文，完成相应的练习，回答问题， 完成听力任务，学习story time 。 2课时能够完成相应的练习，回答问题，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 7 课时】
语篇研读（附图）
本节课是是配图故事。呈现的是Zip和Zoom-起去电影院时不注意公共场所行为规范所引发的故事，通过趣味故事复习与巩固并拓展所学核心语言。从而激发学生在真实的语言情境中来运用所学词汇和句型等。让学生感知本节课句型的语义及语用情景。能根据课文 回答相应的问题，并能情景表演故事等。引导学生树立规则意识，遵守不同场所的规则，树立遵守规则的态度
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能熟读story time部分课文完成相应练习并能运用所学词汇和句型描述自己和他人正在做的事情， 能在音频和图片语境的帮助下， 熟读课文。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 通过阅读课文，并根据课文内容完成相应的问题， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够读懂课文的内容，能完成课后相应练习并能运用所学短语和句型能抓住重点信息回答相应的问题文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。树立遵守规则和行为规范的意识
重点 能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。
难点 能熟练运用所学词汇和句型等谈论计划和相应活动等相关问题； 能完成wrap部分任务。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放School days song.
Presentation and practice Game time： 知识收藏夹. 复习巩固核心词汇Look and say: It’s ...What’s Chen Jie doing She’s ...Lead in：呈现场景图，Who are they 介绍图中角色。Where are Zip and Zoom today 介绍They are at the cinema. They are watching a film.Presentation： 播放read部分动画， 学生模仿跟读。 Presentation：精读部分， 分段呈现课文， 对课文中的生词难点进行讲解单词和句型和句型-The gorilla is eating a banana. - It’s so exciting. -Talk quietly! -Keep clean!等等。Answer the questions：根据课文， 回答问题， 进一步理解课文Discuss and say! Why is the tiger not happy Good to know： Some rules in the cinemaPresentation：再次播放story部分动画， 学生模仿跟读， 进一步熟悉课文。Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Good memory: 根据课文补全对话，Let’s act: 小组进行情景表演1. 流利地朗读。2. 流利地表演。3.有感情地表演Let’s wrap it up: 学生自己完成练习然后和老师一起核对答案并尝试说说一般现在时和现在进行时的区别。Sum up: 和老师一起总结一般现在时和现在进行时的区别。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：gorilla, popcorn, exciting, sign;复习句型：-The gorilla is eating a banana. - It’s so exciting. -Talk quietly! -Keep clean! Homework1. 听录音跟读story time 部分课文。 2. 抄写story部分课文一遍。3. 用所学词汇和句型创编一个故事。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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