《17跳水》课件

(共50张PPT)
统编版小学语文五年级下册第六单元
福尔摩斯是英国小说家阿瑟·柯南道尔塑造的一个人物，是一位破案高手，现在已经成为世界通用的名侦探代名词。
作为名侦探，福尔摩斯对人物和事件具有超常的记忆力、观察力、分析力和推断力。
统编版小学语文五年级下册第六单元
学习任务一：借助人物关系，讲述故事内容
学习任务二：寻找关键信息，界定事故责任
学习任务三：展开深度辩论，体会人物特点
学习任务四：展开合理推断，详写船长想法
学习任务一：借助人物关系，讲述故事内容
学习任务二：寻找关键信息，界定事故责任
学习任务三：展开深度辩论，体会人物特点
学习任务四：展开合理推断，详写船长想法
记忆力
跳水
地点？
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危
机
事
件
一艘环游世界正在往回航行的帆船上
桅杆
甲板
最高的横木
船舱
船舱 甲板 船帆 桅杆 横木
船帆
放肆
撕咬帽子 逗他生气 钩住绳子
扭着身子 龇牙咧嘴
任意作为，不加拘束。
哭笑不得 吓唬 心惊胆战
瞄准 海鸥
哈哈大笑 吓呆 勇敢
sōu
左窄右宽。右上部分的笔顺是：撇、竖、横、横折、横、横、竖。
sì
左窄右宽，注意左边不要写得太宽。
hánɡ
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回顾课文，“跳水”这个危机事件中，
有哪些当事人？
分别说说他们之间发生了什么。
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借助人物关系，思考：整个事件的起因、经过、结果是什么？
P88
船长逼孩子跳水，
孩子被水手救起
猴子逗孩子生气，
孩子追猴子遇险
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结合填空，你觉得整个事件的起因、经过、结果，分别对应课文哪几个自然段？
请用//表示。
//
//
//
借助人物关系或课后第一小题，用自己的话讲讲整个事件的起因、经过、结果。
记忆力 ★讲述准确，没有明显错误。
★讲述连贯，符合情节发展。
★讲述清楚，能够关注细节。
学习任务一：借助人物关系，讲述故事内容
学习任务二：寻找关键信息，界定事故责任
学习任务三：展开深度辩论，体会人物特点
学习任务四：展开合理推断，详写船长想法
观察力
虽然孩子有惊无险，闯过了鬼门关，但这件事情想想都令人后怕。
究竟是谁把孩子带入了危险境地？
谁是这起危机事件的制造者呢？
请小侦探们走进课文，仔细“观察”事件当事人的表现，寻找关键信息，据此界定事故责任。
默读课文第1~4自然段，仔细“观察”并圈出事件当事人的表现。选择一个当事人，简单概括，填写表格。
先自己填，再小组交流。
水手
猴子
孩子
当事人
表现
究竟是谁把孩子带入了危险境地？
谁是这起危机事件的制造者呢？
请依据“观察”搜集到的关键信息，小组讨论，合作形成一份书面事故责任调查报告。
危机制造者
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1.水手们先后有三次笑，分别在笑什么？
2.这三次笑，分别产生了什么效果？
惹得大家哈哈大笑。
水手们又大笑起来。
水手们笑得更欢了。
推波助澜
惹得大家哈哈大笑。
水手们又大笑起来。
水手们笑得更欢了。
推波助澜
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1.猴子为什么会如此放肆地引诱、挑逗孩子？
2.你认为猴子有预知行为后果的能力吗？
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1.孩子为什么会不顾一切地去追拿帽子？
2.这个孩子的行为给我们带来怎样的启示？
危机制造者
三次“笑”
推波助澜
观察力 ★能够细读课文，圈画有关当事人的表现。
★能够依据圈画的关键信息，借助图表进行归纳整理。
★能够借助归纳整理的图表，在小组内发表自己的看法。
学习任务一：借助人物关系，讲述故事内容
学习任务二：寻找关键信息，界定事故责任
学习任务三：展开深度辩论，体会人物特点
学习任务四：展开合理推断，详写船长想法
分析力
在千钧一发之际，幸亏船长及时出现，用枪逼孩子跳水，最后化险为夷。
孩子成功脱险，大家都钦佩船长的机智，可是船上偏偏有一些旅客私下嘀咕……
船长的做法太轻率、太冒险了……
作为小侦探的你们，是否支持船长的做法呢？
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学习任务三：
展开深度辩论，体会人物特点
再读课文，自主批注阅读，提取关键信息，寻找事实依据。
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通过刚才的辩论，
你看到了一位怎样的船长？
随机应变
做事果断
冷静
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用波浪线划出描写船长言行的语段。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
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正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
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分析力 ★能够从文中找到事实依据，分析出一条支持船长做法的理由。
★★能够从文中找到事实依据，分析出两条支持船长做法的理由。
★★★能够从文中找到事实依据，分析出三条支持船长做法的理由。
学习任务一：借助人物关系，讲述故事内容
学习任务二：寻找关键信息，界定事故责任
学习任务三：展开深度辩论，体会人物特点
学习任务四：展开合理推断，详写船长想法
推断力
《跳水》是一篇小小说。
小小说虽然篇幅短小，但是故事情节曲折生动，引人入胜。
列夫·托尔斯泰（1828-1910）
19世纪俄国伟大的作家，出身贵族。
代表作品：
长篇小说《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》等，都是世界经典名著。
作为侦探的你，能否推断出船长当时的想法呢？
学习任务四：展开合理推断，详写船长想法
推断力 ★推断过程比较完整。
★推断具有合理性。
★表现了船长的人物特点。