统编版语文三年级下册《习作：看图画，写一写》（课件）

(共35张PPT)
统编教材三年级下册第二单元基础课
看图画，写一写
情境与任务
春天到了，阳光暖暖的，春风柔柔的，正是放风筝的好时节，公园里充满了欢声笑语，你们瞧，老师昨天在公园里拍到了这样一张照片。今天我们来说一说当时的美景，猜一猜当时的乐事儿，并记录下来。
1.学会有顺序地看图写话。
2.通过人物的语言、动作描写把图画的内容介绍清楚。
学习要点
活
动
一
观大局，找素材
写作进行时
1.图画上有哪些景、物、人？
2.想一想除了眼睛看到的，还有哪些需要介绍，请说给同桌听一听。
3.把你看到的和想到的景物，分别写进“近处”和“远处”两个不同的方格里。
3.把你看到的和想到的景物，分别写进“近处”和“远处”两个不同的方格里。
近处
远处
三个小朋友
天空 草地 蜈蚣风筝
金鱼风筝 三角风筝 老鹰风筝
远处的一家三口
……
赏析小贴士：●同学们能做到吗？●李晓明会喜欢吗？
赏析小贴士
● 你是否把观察到的景物记录完整了？
4.仔细观察图画，想一想，你填写完整了吗？还有需要补充的吗？
活
动
二
写远景，有顺序
写作进行时
1.远处的蓝天、白云，还有风筝，让公园更有生趣了。你能来来夸一夸这些景物吗？
2.我们可以从不同的角度来夸奖，老师送给大家两个小妙招。
从不同角度夸景物，如：颜色、形状、状态、感受……
妙招一
草地 （ ） 金鱼风筝（ ）
天空 （ ） 蜈蚣风筝（ ）
云朵 （ ） 老鹰风筝（ ）
微风 （ ）　　　　　　 三角风筝（ 　　 ）
＿＿ （ ）
＿＿ （ ）
用句式连接景物
妙招二
句式一：有……有……还有……
句式二：什么怎么样，什么怎么样……
句式三：……
3.请你试着用上两个小妙招，分别写一写美景和风筝。
赏析小贴士
●描写景物时是否用上了合适的修饰词？
●是否用上了合适的句式把景物连接起来？
活
动
三
观近景，写具体
写作进行时
1.为了把事情介绍清楚，请给图画中的重要人物取取名字,写在旁边。
小丽
安安
小宁
2.聊一聊，你以前是怎么放风筝的？
3.观察视频中小朋友的动作，把动作在表格里填一填。
举一反三想象其他小朋友的动作，在表格里填一填他们的动作。
人 物 动 作
4.光有动作，没有声音，场面还不够热闹，视频中的小朋友会说哪些话呢？请你和同桌说一说，演一演。在表格里填一填语言。
人 物 动 作 语 言
5.那么多的动作和语言怎么连接起来呢？
课本范例：
　 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
请你找找这句话中的语言和动作描写？说说你的发现。
动作和语言穿插起来写，能让画面动起来，热闹起来。
6.现在请你把人物的动作和语言穿插着写一写，使画面热闹起来。
东东，小明和小美也来到公园里放风筝。东东拿起风筝跑到远处，对着小明说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，使劲往上一跳，把风筝往空中一抛。小明右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。不一会儿，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽手中抱着自己地蝴蝶风筝，还不停地他们加油呢。
范文赏析
丰富的动作描写让画面很生动。
东东，小明和小美也来到公园里放风筝。东东拿起风筝跑到远处，对着小明说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，使劲往上一跳，把风筝往空中一抛。小明右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。不一会儿，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽手中抱着自己地蝴蝶风筝，还不停地他们加油呢。
范文赏析
丰富的动作描写让画面很生动。
添加语言描写让画面更显热闹。
7.请你根据赏析小贴士，读一读，找一找动作描写和语言描写的词句。
赏析小贴士
●片段中是否用上了动作描写？
●片段中是否用上了语言描写？
活
动
四
写结尾，连成篇
写作进行时
1.放风筝，是一件开心快乐的事情，一定充满了欢声笑语。我们在写结尾的时候，可以用上哪些词语，来确定主题？
2.形成词语大口袋。
开心 快乐 愉快
欢声笑语 跑啊跳啊……
3.请你用上你喜欢的词语把心目中快乐热闹的结尾写下来。
风筝越飞越高，我们的欢声笑语传遍了公园的每一个角落，多么美好的春天呀！
范文赏析
快乐的词语表达了快乐的感受。
4.请把文章连起来读一读。
连成篇
5.请你读给同桌听一听，对照赏析小贴士评一评，看谁得到 最多。
评价内容 自评
1.是否有条理地把图画的内容介绍清楚了？
2.在描写中是否运用了合适的修饰词？
3.放风筝的过程中是否运用了动作和语言描写？
名作精赏
书名：《猜猜我有多爱你》
作者：山姆 麦克布雷尼
主要内容：该书是一本睡前故事读物，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。
整本书的画面唯美，远景自然景观优美，近景人物动作生动，非常值得我们细细品味哦！
写作拓展
《猜猜我有多爱你》有很多美好的画面，请你选一幅既有景物，又有人物的画面，仔细观察，把画面的内容写具体。