统编版语文五年级下册语文园地四第一课时 课件

(共36张PPT)
语文园地四
第1课时
课前导入
同学们，大家好！
在探索文学世界的旅途中，我们经常会遇到形形色色的人物。他们有的英勇无畏，有的机智过人，有的情感丰富。但是，你们知道吗？真正让我们能够深入理解这些人物的，往往不是他们表面的身份或外貌，而是他们内心的情感和思想。
今天，我们将一起走进语文园地四，通过细致观察人物的动作、语言和神态，来体会他们的内心世界。想象一下，当我们读到一个人物紧张地搓着手，或是焦急地踱着步，我们能感受到他内心的紧张和不安；当我们听到一个人物坚定地说出某个决定，或是温柔地安慰他人，我们能感受到他内心的勇气和温暖。
所以，同学们，让我们一起打开课本，用我们敏锐的观察力和丰富的想象力，去捕捉那些隐藏在文字背后的情感波动和思想变化。相信通过这样的学习，我们能够更加深入地理解文章中的人物，更加全面地掌握文学作品的精髓。
现在，就让我们一起开始吧！
交流平台
在本单元的课文中，我们被丰富的动作、语言和神态描写所吸引。通过这些细腻的笔触，我们深入感受到了杜甫的喜悦之情，毛主席的英明伟大，刘伯承的坚毅不屈，以及方志敏的高尚情操。这些人物之所以如此鲜活、立体，正是因为作者巧妙地运用了这些描写手法来揭示他们的内心世界。
那么，在本次的交流平台中，我们一起来总结并探讨一下，如何通过细致观察和分析课文中的动作、语言和神态描写，来体会和理解人物的内心世界。首先，我们需要仔细阅读文本，留意人物的一举一动、一言一行，以及他们的面部表情和体态变化。其次，我们需要将这些描写与人物所处的情境和背景相结合，想象他们的内
心世界，理解他们的情感和思想。最后，我们还可以通过与同学们讨论和交流，分享彼此的理解和感受，进一步加深对人物内心世界的理解。
通过这样的阅读方法，我们能够更加深入地了解人物的性格特点、情感变化以及思想境界，从而更好地理解文本的主旨和内涵。希望同学们在以后的阅读中，能
够运用这种方法，去发现和感受文学作品中人物的内心世界，享受阅读的乐趣。
所以，抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，能更好地加深对文章的理解。是一种很好的阅读法哦！
“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
刘伯承的语言描写以其深刻的思想、直接的表达和强烈的情感冲击，成功地展现了病人的担忧、决心和对未来的期待。同时，它也为我们塑造了一个有远见、有决心、敢于面对困难的人物形象。
沃克医生的变化：从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的深情”。
沃克医生最初对刘伯承持有专业的冷淡态度，但随着手术和交流的进行，他逐渐被刘伯承的坚毅和勇敢所打动，从冷漠转变为对刘伯承的赞许和钦佩。这种变化体现了沃克医生对刘伯承的深深敬意。
“你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”
通过沃克医生的言辞，我们可以侧面感受到刘伯承即使在遭受重伤之后，依然保持着惊人的从容与镇定，展现出了顽强的毅力。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
从刘伯承在那一刻的动作中，我深刻体会到他忍受着巨大的疼痛，但他的身体语言却彰显了他如同钢铁般不可动摇的坚强意志。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫”。
从沃克医生的细致动作和关切语言中，我深刻感受到了他对刘伯承表现出的超凡勇气所产生的强烈震撼，同时也体会到了他作为医生对病人深深的同情和担忧。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
从毛主席的神态和动作中，我深切地体会到了他内心的悲痛和无助，以及在面对重大抉择时所经历的矛盾和挣扎。
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去。”
国方兵士的言辞充满了极端的威胁和恐吓，他们面目狰狞，尽显野蛮之态，丑陋无比。在他们狡黠的言辞背后，掩藏不住的是对权力和利益的
贪婪追求，这些行为令人深感不齿。
词句段运用
读下面的句子，体会人物的内心。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
毛主席在收到电报后，表现出了深切的悲痛与无尽的哀思。
动作描写
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
黄继光对敌人怀着深切的痛恨，在申请任务时展现出了坚定不移的决心。他的英勇无畏精神得到了充分体现。
神态描写
动作描写
语言描写
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
将军在目睹战士们的英勇表现后，内心深受触动，情感之深促使他将原本称呼战士们的“同志们”改为了“孩子们”。这一变化彰显了他对战士们深沉的关爱，如同对待自己的子侄一般。
动作描写
语言描写
焦急地等人
期待落空
久别重逢
选择一种情景，照样子写一写。
焦急地等人
李明站在车站的出站口，焦急地来回张望，嘴里不停地念叨着：“怎么还没到呢？是不是路上出什么事了？”
期待落空
小红手里捧着为小芳准备的礼物，脸上挂着期待的微笑，时不时地向门口张望。但听到客人说小芳没来，她的脸上逐渐失去了笑容，眼中流露出失望的神色。她轻轻叹了口气，转身回到座位上，将礼物放在一旁，对着空气喃喃自语：“说好今天一定会来的，怎么又食言了……”
久别重逢
多年后，在一条繁华的街道上，张强和王磊意外地相遇了。两人一见面，便紧紧地拥抱在一起。张强激动地说：“王磊！真的是你吗？我简直不敢相信自己的眼睛！”两人你一言我一语地聊起了过去的点点滴滴，仿佛有说不完的话。他们的笑声回荡在街头，仿佛整个世界都在为他们的重逢而欢庆。
下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
沃克医生平素以冷静著称，但此刻他的表现却截然不同。他双手微颤，眉头紧锁，目光焦急地在手术台上游走，显然紧张到了极点。这种紧张与他往日的从容形成了鲜明
对比。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸ロ总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
在平日里，我总能轻松应对各种挫折，一笑而过。但这次，我遇到了一个真正让我无法轻易释怀的事情。它带来的打击如此之大，让我感到前所未有的沉重，使我难以承受这份痛苦。
在描述某人不寻常的表现时，使用“一向……这次……”或“平时……可是这件事……”的句式，通过对比平时和此刻的表现，更能突出此刻的特别之处。如果去掉平时的表现描述，效果就会减弱，因为对比使此刻的表现更加显著。
在仿说时，我们需要注意描述的是同一个人在不同时间面对相似情境时的显著变化。这种变化应该体现在人物前后的行为或情感上，确保反差强烈，以便引起听众或读者的注意。我们可以使用“平时遇到他……但这次……”或“从前……现在……”的句式来加强这种对比，使句子之间的联系更加紧密。这样的表达不仅可以突出人物
的变化，还能使故事更加引人入胜。
平时遇到挑战时，他总是镇定自若，从容不迫地解决问题。但这次面对同样的困难，他却显得异常紧张，额头上渗出了汗珠，手也不由自主地颤抖起来。显然，这次的情况对他来说有着不同寻常的意义。
仿句示例